汽车电气与电子技术概要课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,汽车电气与电子技术概要,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,汽车电气与电子技术概要汽车电气与电子技术概要36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温,37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特,38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯,39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯,40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生第三章电源系统,1、组成:蓄电池、交流发电机及电压调节器、充电指示,灯、点火开关等,1)蓄电池的作用:发动机启动时,向启动系、点火系、,电子燃油喷射系及其它电气设备供电。,2发动机处于低速运转,发电机电压,低于蓄电池电压时,由蓄电池箱用电设备供电。,发动机中、高速运转,发电机电压,高于蓄电池电压,发电机向蓄电池充电,蓄电池将多余的,电能储存起来,2)蓄电池的组成:极板、隔板、电解液、外壳、铅连接,条、加注孔盖,3)交流发电机的作用:对起动机以外的所有用电设备,并向蓄电池充电,4)交流发电机的组成:定子总成、转子总成、电刷、整,流二极管、前后端盖、调节器、风扇及带轮,作为化学教育开端的初中化学，要如何在教学过程中将绿色化学理念渗透到化学教学中，让学生在学习的过程中从思想上增强对环保的意识，体会绿色化学理念对社会的发展及人民生活具有的重大意义，这已成为众多教师不得不思考的问题。,一、渗透绿色化学理念的意义,随着我国新课改的不断推进，化学与生活、化学与环保等联系极为紧密。学生通过对化学知识的学习了解绿色化学这一理念，并根据绿色化学理念进行实验操作，以此降低学生在化学实验过程中产生的污染物，树立学生环境保护意识，提高学生对绿色化学的认知，从而增强学生的社会责任感与参与意识。教学中，分析传统工业的发展，虽给人们带来了经济财富，但也造成了严重的环境污染问题。在新时代背景下，我国经济与科学虽取得了很大的成就，可资源枯竭、气候变暖等诸多问题迫在眉睫。而青少年作为国家未来建设的栋梁，其环保意识关系着未来世界环保行为，所以，对青少年普及绿色环保意识，建立绿色化学理念是促进可持续发展的重要战略支撑点。,二、渗透绿色化学理念的措施,1.结合教学内容，渗透绿色化学理念。化学教师应当充分抓住学生心理特征，用化学实验与知识相结合的方法激发学生的好奇心，提高学生的学习兴趣和积极性。教师在做教案工作的过程中，可以将课本知识与环保知识、绿色环保理念进行有机结合，让学生根据日常生活经验及理论知识对化学这门学科知识进行思考。教师在为学生讲解空气的组成成份的时候，可以通过引导学生关注空气质量。例如，生活中的汽车由于排放二氧化碳导致大气中的臭氧层破坏，产生温室效应，致使全球气候变暖，以及化石的燃烧、废弃物的燃烧过程中产生的二氧化硫导致酸雨的形成，不仅污染水资源，土壤酸化，还给人体造成很大的影响等，这些化学课能够让学生对保护环境的重要性有更深的认识。又如，实验室制取氧气，为何要让氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，而不是高锰酸钾和二氧化锰相混合制取氧气，教师将这两种制取氧气的方法向学生进行产物分析，让学生通过学习得知原来前一个反应物分解的产物只有氧气和水，不会出现副产物，不会对环境造成污染，而后一个反应就会产生副产物高锰酸钾，如果不对副产物进行相关处理或处理不当，就很有可能污染环境。化学教师以教学知识作为讲解，对学生环保意识引导，让学生充分认识到绿色化学理念环境保护的重要性。,2.重视化学实验，渗透绿色化学理念。化学生活息息相关，也是一门实验性较强的学科，而化学实验教学与绿色化学联系又是最为紧密的，所以通过化学实验来培养学生对绿色化学的意识是最好不过的。在化学实验过程中，由于使用的化学物品多数都会带来一定的污染，因而，教师在实验时要引导学生遵循化学实验与绿色化学原则，对化学实验中使用的药品或有毒物质在使用后进行有效的处理。实验的过程中难免会出现“实验三废”，所以教师在引导学生实验时要注意对学生进行化学实验原理的讲解，让学生对这些实验中产生的废气、废液、废渣的注意事项有所了解，并按照化学实验原理规定进行适当地处理，重视学生实验操作的规范性，严格指导学生按照实验进行操作，尽量减少化学实验材料的浪费及不必要的副产物生成。,化学这门学科是很多初中生新接触的一门学科，因而一些学生对实验操作的规范性及“实验三废”以及浪费化学实验材料、随意丢弃等现象不怎么重视，因此，教师要注意在试验教学时利用绿色化学理念来对学生进行相关教育，引导学生对环保意识和绿色化学的认识。,3.增加课外活动与实践教学，渗透绿色化学理念。教师通过以教学内容为基础，对学生提出化学知识与环保相互依存的问题，让学生在课下进行资料收集，小组调查等方式探究此问题。初中生的自我表现和展现意识都比较强，丰富多样的比赛活动是进行绿色化学理念渗透的有效途径，教师可以利用环保日组织学生进行与环保日相关的比赛，如手抄报比赛、演讲比赛等等，通过环保日渗透绿色化学理念，提高学生环保意识。教师在初中化学教学中应该将教学知识联系生活、实践教学，让学生在熟悉的生活情景渗透绿色化学，在实践中感受化学的实用性，让学生合理地运用化学加强对环境保护重要性的认识，创造更好的生活。,绿色化学是新时代的一种先进化学理念，是社会环境保护和社会可持续发展的先进意识。因此，初中化学教育工作者需要正视绿色化学，并将绿色化学渗透到教学中。,面向全体学生，以学生发展为本是历史教学的基本理念之一。在历史教学中，教师要切实遵循生本理念，坚决克服重知识传授、轻能力培养的倾向，应从培养学生历史素养和人文素养的角度出发，有效地开展教学，使学生掌握中外历史基础知识，初步学会学习历史的方法，不断地提高历史教学的质量。,一、阐明学习历史的意义,学习历史不仅仅是识记历史知识，更为重要的是要学会全面、客观、辩证地看待历史与现实问题。在历史教学中，教师应通过富有激情的讲述、巧妙的设疑、精彩的点评等激发学生学习历史的兴趣，并深入阐明学习历史的意义，使学生初步学会从历史的角度观察和思考社会与人生，从历史中汲取智慧，逐步树立起正确的世界观、人生观和价值观。,二、改变传统的教学方式,在历史教学中，教师应当尊重学生的主体地位，改变传统的满堂灌的教学方式。教学方式的选择和运用要有利于学生知识的积累、情感的熏陶、能力的提升。可结合具体、生动的史实，以新颖的形式进行导入，从而拉近教学内容与现实生活之间的距离，调动学生的学习积极性；可将成语、名言警句、故事等引入教学之中，并创造性地运用分组竞赛、快速抢答等教学方式，以此激发学生学习历史的兴趣，引导学生自主搜集信息、提出问题、分析问题、解决问题；可组织学生开展小组合作探究活动，让学生在合作中展示自己的个性，品尝成功的喜悦。,三、开展丰富多彩的教学活动,历史是鲜活的、生动的。在历史教学中，教师不厌其烦地讲解，或是一味地勾画知识点，会使课堂变得死气沉沉，进而会导致学生丧失学习历史的兴趣。为此，教师要避免说教式与灌输式的表述方式，积极探寻历史与现实的契合点，想方设法地拉近历史与现实之间的距离，对历史人物和历史事件的叙述，要力求生动、具体。应通过丰富多彩的教学活动，帮助学生理解历史知识，提高他们对历史事件、历史人物的认识。如，教师可在指导学生整合课内外多种历史课程资源的基础上，让他们表演历史剧，以加深他们对历史人物思想和历史事件意义的认识，或让他们结合历史人物生平为其写墓志铭，使他们学会一分为二地评价历史人物这些活动的开展，既能够增强教学的生动性，又可以丰富学生的情感体验。,四、帮助学生构建知识网络,牢固而又准确地记忆史实，使零散的历史知识系统化，是学生学好历史的基本前提。为此，教师必须充分地调动学生的学习潜能，激活学生已有的知识和经验，帮助他们构建知识网络。其间，应考虑不同年级学生的心理特征和认知水平，要注意对学生的学习方法进行指导，应引导他们通过教材的学习进入历史情景，由浅入深地感受和认识历史。,五、实行开放式教学,要想有效地开展历史教学，教师应打破课堂、教材的束缚，强化历史课程资源意识，因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。教学内容的选择既要让学生喜闻乐见，又要贴近时代、贴近社会、贴近生活。应鼓励学生进行独立思考和交流合作，着力培养他们提出问题和分析问题的能力。充分利用学生已有的社会阅历、知识经验及认知基础，发挥他们学习的自主性，引导学生积极参与校外的历史考察和社会调查，让他们运用已学的历史知识、技能和方法去解决问题，不断提高其实践能力。,六、渗透德育,在历史教学中，教师要重视“情感态度与价值观”目标的落实，应将德育渗透于教学之中，做到历史教学与德育的有机结合。要关注和把握学生在情感、态度及观点、信念上的变化与发展的趋向，要注重培养学生的批判意识，鼓励学生大胆质疑、主动实践，以使他们形成健全的人格和健康的审美情趣，提高他们对是与非、善与恶、美与丑的辨别能力，使其逐步确立积极进取的人生态度，树立起正确的世界观、人生观和价值观。,总之，“以学生发展为本”不应是一句空洞的口号。教师应当在教学中切实地遵循生本理念，全心全意地为学生的发展服务，努力促进他们综合能力的提高。,汽车电气与电子技术概要36、如果我们国家的法律中只有某种神灵,1,第三章电源系统,1、组成:蓄电池、交流发电机及电压调节器、充电指示,灯、点火开关等,1)蓄电池的作用:发动机启动时,向启动系、点火系、,电子燃油喷射系及其它电气设备供电。,2发动机处于低速运转,发电机电压,低于蓄电池电压时,由蓄电池箱用电设备供电。,发动机中、高速运转,发电机电压,高于蓄电池电压,发电机向蓄电池充电,蓄电池将多余的,电能储存起来,第三章电源系统,2,2)蓄电池的组成:极板、隔板、电解液、外壳、铅连接,条、加注孔盖,3)交流发电机的作用:对起动机以外的所有用电设备,并向蓄电池充电,4)交流发电机的组成:定子总成、转子总成、电刷、整,流二极管、前后端盖、调节器、风扇及带轮,2)蓄电池的组成:极板、隔板、电解液、外壳、铅连接,3,第四章:起动系统,1、组成:蓄电池、点火开关、起动机(直流串励电动机,传动机构、操纵机构),1)起动机工作原理,(a)电流方面ad,(b电流方向相反da,第四章:起动系统,4,2)传动机构工作原理:传动机构中的离合器分为滚柱式、摩,擦片式、弹簧式离合器等,发动机启动时,经拨叉轴将离合器沿花键推出,驱动齿,轮啮入发动机飞轮齿圈。,发动机启动后,飞轮齿圈的转速高于驱动齿轮,十字块处,于被动状态,促使滚柱进入槽的宽端而自由滚动,只有驱,动轮齿轮随飞轮齿圈做高速旋转,起动机转速并不升高。,2)传动机构工作原理:传动机构中的离合器分为滚柱式、摩,5,汽车电气与电子技术概要课件,6,第五章:点火系统,分类:传统点火系、电子点火系、徼机点火系,1)传统点火系是通过点火线圈和断电器将电源提供的低电压,转变为高电压,再由分电器分配到各缸的火花塞,使火花,塞两电极产生电火花,点燃可燃混合气。,分电器工作原理及实物图,第五章:点火系统,7,2)电子点火系是通过点火线圈和由半导体器件(晶体三极,管)组成的点火控制器将电源提供的低压电转变为高压电,再通过分电器分配到各缸的火花塞,使火花塞两电极之间,产生电火花塞,点燃可燃混合气。,2、点火系统的基本要求,1)能产生足以击穿火花塞两电极间隙的电压,2)电火花应具有足够的点火能