基因的分离规律课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,基因的分离定律,基因的分离定律,1,教学目标：,1，孟德尔的豌豆杂交试验（应用）,2，一对相对性状的遗传试验（应用）,3，对分离现象的解释，并通过“性状分离比的模拟实验”加深对分离现象的解释（应用）,4，对分离现象的解释的验证试验侧交（应用）,5，基因分离定律的实质（应用）,6，基因型和表现型（应用）,7，应用基因分离定律解释生物界的某些遗传现象，解决某些实际的遗传问题（应用）,教学目标：1，孟德尔的豌豆杂交试验（应用）,2,爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，哥哥也是双眼皮，为什么我却不是双眼皮呢？,爸爸是双眼皮，妈妈是双眼皮，哥哥也是双眼皮，为什么我却不是双,3,到底遗传有什么规律？,问题：,1.子女到底在什么情况下像父亲，什么条件下像母亲？这像与不像之间有什么规律？,是谁最早解释遗传规律的，他又是怎样揭示的呢？,2.,现代遗传学认为，生物性状是由基因控制的，基因在DNA上，肉眼看不见，如何研究？,到底遗传有什么规律？问题：1.子女到底在什么情况下,4,遗传学奠基人,孟德尔,简介,（Mendel,1822-1884）,奥国人，天主神父。主要工作：1856-1864经过8年的杂交试验，1865年发表了植物杂交试验的论文。,工作成就,：,（1）提出遗传单位是,遗传因子,（现代遗传传学确定为,基因,）,（2）发现两大遗传规律,基因的分离定律,基因的自由组合定律,遗传学奠基人孟德尔简介（Mendel,1822-1884）奥,5,1.正确地,选用试验材料,是孟德尔获得成功的首要条件。,2.,由,单因素,(,即一对相对性状,),到,多因素,(,即两对或两对以上相对性状,),的研究方法。,3.,应用,统计学方法,对实验结果进行分析。,4.,科学地设计了,试验的程序：,数据分析提出假说设计实验验证假说,。,孟德尔为什么会成功？,现 象,假 说,（解 释）,验 证,理 论,科学理论产生的一般过程,通过对这一内容的学习，我们要懂得，任何一项科学成果的取得，不仅需要有,坚韧的意志,和,持之以恒的探索精神,，还需要有,严谨求实的科学态度,和,正确的研究方法,。,1.正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。孟德尔为什,6,一、孟德尔的豌豆杂交试验,1.实验材料：豌豆,2.实验方法：人工杂交实验法,3.杂交技术：a.去雄 b.套袋 c.授粉,思考：,选择豌豆作为实验材料有什么好处？,一、孟德尔的豌豆杂交试验1.实验材料：豌豆思考：,7,1.豌豆是,自花授粉,植物，而且为,闭花授粉,，在自然状态下永远是,纯种,。,2.豌豆有多种不同稳定性状的品种，并且,便于区分,。,3.豌豆花各部分结构较大，便于操作，易于控制。,4.种子保留在种荚，不会丢失。,5.生长周期短。,1.豌豆是自花授粉植物，而且为闭花授粉，在自然状态下永远是纯,8,孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做,去雄,。然后，套上纸袋，待花成熟时，再采集另一植株的花粉，撒在去雄花的柱头上。,异花传粉:,两朵花之间的传粉过程叫做异花传粉。,不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫做父本(,)，接收花粉的植株叫做母本(,)。,闭花受粉:,就是花在花未开时已经完成了受粉。,自花传粉:,两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花传粉,豌豆杂交试验,孟德尔在做杂交试验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这,9,相对性状：,一种生物的同一种性状的不同表现类型,性状：,能遗传的形态结构和生理特征，是生物体,具体表现出来的能观察到的现象。,概念：,相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型性状：能遗传的形,10,相对性状,耳垂的位置,1、有耳垂 2、无耳垂,相对性状耳垂的位置,11,判断下列属于相对性状的是：,1）水稻无芒和小麦有芒 2）人的有耳垂和无耳垂 3）羊的白毛与卷毛 4）豌豆的黄叶和皱粒 5）狗的黑毛与黄毛 6）番茄的红果和黄果 7）羊的长毛和卷毛 8）人的近视和色盲,2)、5）和6）是相对性状，其他不是。判断时把握两个相同和一个不同。相同：同种生物（如豌豆）和同一性状（如茎的高矮）不同：不同的表现类型（如高茎和矮茎）。,判断下列属于相对性状的是：2)、5）和6）是相对性状，其他不,12,二、一对相对性状的遗传试验,（观察试验，发现问题）：,杂交实验和常用符号,P,F,1,F,2,：父本,：母本,：自交,：杂交,：亲本,：子一代,：子二代,二、一对相对性状的遗传试验（观察试验，发现问题）：杂交实验和,13,为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲本的性状或,不高不矮,？而另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？,F,2,中 787株是高 株，277株是矮株，比例约 3 ：1，,是不是巧合呢？,思考：,为什么子一代中只表现一个亲本的性状（高茎），而不表现另一个亲,14,面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？,面对这些实验数据，你信服了吗？那又如何解释实验现象呢？,15,杂交：,基因型不同或相同的个体进行的交配。,自交：,基因型相同的个体进行的交配。,正交：,反交：,显性类型个体做母本的杂交方式。,显性类型个体做父本的杂交方式。,常用的几个概念：,在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象，叫做 性状分离。如F,2,中有高茎和矮茎。,性状分离：,在遗传学上，把杂种子一代(F,1,)中显现出来的那个亲本的性状叫做显性性状。,在遗传学上，把杂种子一代(F,1,)中未显现出来的那个亲本的性状叫做隐性性状。,显性性状：,隐性性状：,杂交：基因型不同或相同的个体进行的交配。自交：基因型相同的个,16,三、对分离现象的解释,（分析问题，提出假设）,相对性状是由遗传因子（现称基因）控制的。控制显性性状的基因是,显性基因,，用大写字母表示；控制隐性性状的基因是,隐性基因,，用小写字母表示。在生物的,体细胞,中,控制性状的基因都是,成对,存在的。,生物体在形成生殖细胞配子时，,成对的基因彼此分离,，分别进入不同的配子。,受精时，,雌雄配子结合且机会均等，于是,合子,中的基因又,恢复成对,。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以,F,1,表现显性性状。,三、对分离现象的解释（分析问题，提出假设）相对性状是由遗传,17,F,1,自交,形成配子时，成对的基因分离，每个配子中基因成单。,F,1,形成两,种,配子、且数目相等，,受精时雌雄配子随机结合,，所以F,2,出现3种基因型且比例为,1:2:1,。由于D对d有显性作用，在性状上出现性状分离，表现型有两种且比例为,3:1,。,F1自交形成配子时，成对的基因分离，每个配子中基因成单。,18,纯合子和杂合子,杂合子,：由不同基因的配子结合成合子发育成的个体，,如基因型为Dd的个体,纯合体能够稳定地遗传,，它的自交后代不会再发生性状分离；,杂合体不能稳定地遗传,，它的自交后代还会发生性状分离。,纯合子,：由相同基因的配子结合成的合子发育成的,个体，如基因型为DD或dd的个体,纯合子和杂合子纯合体能够稳定地遗传，它的自交后代不会再发生性,19,四、基因分离定律的实质,（归纳综合，总结规律）,1.,基因位于染色体上，成对的基因正好位于一对同源染色体上。生物体在进行减数分裂时，成对的基因会随着同源染色体的分开而分离。,2.,等位基因,的概念：,在遗传学上，把位于,一对同源染色体,的,同一位置,上，控制着,相对性状,的基因，叫等位基因。,注意,：1）具有等位基因的一定是,杂合体。,2）Dd，Aa，Tt是等位基因，DD，aa，Ta都不是等位基因。,四、基因分离定律的实质（归纳综合，总结规律）1.基因位于染色,20,3.基因分离定律的,实质,：,在杂合子的细胞中，位于,一对同源染色体,上的,等位基因,，具有一定的,独立性，,生物体在进行,减数分裂,形成配子时，,等位基因,会随着,同源染色体,的分开而,分离，,分别进入,两个配子,中，独立地随配子遗传给后代。这就是基因的分离规律。,3.基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色,21,六、表现型和基因型,表现型,：是指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎。,基因型,：是指与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd，矮茎豌豆的基因型是dd。,基因型是性状表现的,内在因素,，而表现型是基因型的,表现形式,。,六、表现型和基因型表现型：是指生物个体表现出来的性状，如豌豆,22,表现型=基因型+环境,基因型是决定表现型的主要因素。,基因型相同，表现型一般相同。,表现型相同，基因型不一定相同。（举例）,在相同的环境中，基因型相同，表现型一定相同。（举例）,表现型=基因型+环境基因型是决定表现型的主要因素。,23,基因与性状的概念系统图,基因,基因型,等位基因,显性基因,隐性基因,性状,相对性状,显性性状,隐性性状,性状分离,纯合子,杂合子,表现型,发 生,决 定,决 定,控 制,控 制,控 制,基因与性状的概念系统图基因基因型等位基因显性基因隐性基因性状,24,七、基因分离定律在实践的应用,1.在动植物育种实践的意义,1）,根据目标选择亲本,2）,从杂种后代中选择，有目的的选育,3）,最终培育出有,稳定遗传性状,的品种,F,1,抗锈病(显性性状),F,2,基因型：,1DD2Dd1dd,1DD2Dd1dd,自交,1DD,1dd,抗锈病,不抗锈病,不抗锈病,抗锈病,自交,自交,自交,培育显性品种：,作物育种往往从,F,2,开始，,应连续自交，直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。,培育隐性品种：一但出现隐性性状的品种，就是选用的品种。,七、基因分离定律在实践的应用1.在动植物育种实践的意义F1抗,25,2.在医学实践的应用,利用遗传,分离定律,对遗传病的,基因型,和,发病概率,作出科学的推断。,比如：人的白化病，是由,隐性,基因控制的一种遗传病。患者的双亲都是正常的，在他们的后代中，孩子发病的几率是1/4。,外观正常,外观正常,外 观 正 常,3：1,2.在医学实践的应用比如：人的白化病，是由隐性基因控制的一种,26,第三课时,基因的分离定律,习题课,第三课时基因的分离定律,27,基因分离定律的事例分析,用棋盘法和交叉线法讲解教材P27“事例1”。,讲解教材P28“事例2”。,基因分离定律的事例分析用棋盘法和交叉线法讲解教材P27“事例,28,规律性比值在解决遗传性问题的应用,后代,显性:隐性,为,1:1,，则亲本基因型为：,Aa X aa,后代,显性：隐性,为,3:1,，则亲本的基因型为,Aa X Aa,后代,基因型Aa比aa,为,1:1,，则亲本的基因型为,Aa X aa,后代,基因型AA:Aa:aa,为,1:2:1,，则亲本的基因型为,Aa X Aa,规律性比值在解决遗传性问题的应用后代显性:隐性为1:1，,29,隐性个体在解决遗传题目的运用,很明显黑色是隐性(用aa来表示)所以两个亲本的基因型是Aa,黑色小羊,白色公羊 X 白色母羊,（2）子代有隐性个体，则其两个亲本至少有一个隐性基因，由此可推知亲本的基因型。如：,（1）如果一亲本是隐性个体，则它一定传给子代中每一个个体一个隐性基因，由此可知后代个体的基因型。例：人类白化病遗传：,根据分离规律，某显性性状可能是纯合的，也可能是杂合的，而隐性性状一旦出现，则一定是纯合的，且只能产生一种配子,隐性个体在解决遗传题目的运用很