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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Click to edit Master title style,数学课程标准,数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现课程目标、实施数学教学的重要资源。,数学课程标准,小数分数的相关知识在小学阶段分布情况,三上 分数的初步认识,三下 小数的初步认识,四下 小数的意义和性质,小数的加法和减法,五上 小数乘法和除法,五下 分数的意义和性质,分数的加法和减法,六上 分数的乘法和除法,百分数,小数分数的相关知识在小学阶段分布情况三上 分数的初步认识四,三年级上册第八单元,分数的初步认识,三年级上册第八单元,精读教材 使教学游刃有余,解读小数、分数的初步认识,精读教材 使教学游刃有余解读小数、分数的初步认识,5,第一小节 分数的初步认识,第二小节 分数的简单计算,.,第三小节 分数的简单应用,第八单元分三个小节,5 第一小节 分数的初步认识 第二,第一小节,编排六个例题 三个“做一做”一个练习,例,1,一个物体（图形）的几分之一,例,2,折纸表示几分之一例,3,比较两个几分之一的大小例,4,、例,5,一个物体（图形）的几分之几例,6,比较两个同分母分数的大小,第一小节 编排六个例题 三个“做一做”一个练习,第二小节,编排了三个例题 一个“做一做”一个练习,例,1,同分母分数的加法,例,2,同分母分数的减法,例,3 1,减几分之几,第二小节编排了三个例题 一个“做一做”一个练习,第三小节,编排二个例题 一个“做一做”一个练习,例,1,一组物体（图形）的几分之几,例,2,求一个数的几分之几的实际问题,第三小节 编排二个例题 一个“做一做”一个练习,9,.,用生活经验引发认识需求,折纸涂色，引出几分之几,通过折纸和比较图形的大小情境丰富对几分之一的认识,平均分东西，得不到整数结果，,需要使用分数,9.用生活经验引发认识需求折纸,10,.,重点突破，提高认知效率,在分数的应用中抓本质,几分之几，要突出它与几分之一的关系,教学,1/2,是重头戏,10.重点突破，提高认知,摆一摆,每个圈里的小棒都是,1/3,，圈里有多少根小棒？,图,1,图,2,图,3,摆一摆每个圈里的小棒都是1/3，圈里有多少根小棒？图1图2,创造性地使用教材,科学地进行教学加工，充实教材,利用教材素材，延伸教材,创造性地使用教材 科学地进行教学加工，充实教材 利用教材,重视语言表征，“说”分数,联系分数的意义，教学分数的简单计算,重视语言表征，“说”分数 联系分数的意义，教学分数的简,小数的初步认识,第一小节,认识小数,例,1,认识一位小数和两位小数,例,2,比较小数的大小,第二小节,简单的小数加减法,例,3,一位小数的加法,例,4,一位小数的减法,小数的初步认识 第一小节 认识小数,三年级,四年级,小数的认识,由生活中常见的小数引入,实际测量中产生,小数的大小比较,结合具体的含义进行比较,比较大小的重点放在方法上,小数的加减法,以计算法则指导计算,联系计量单位进行计算,三、四年级小数相关知识的对比,三年级 四年级小数的认识由生活中常见的小数引入 实际测量中产,
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