珠心算不进位加不退位减课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,珠心算不进位加不退位减,珠心算不进位加不退位减36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。珠心算不进位加不退位减苏教学义务教科书上最与珠心算学习手册第一册,还位加不退位,Hw rest,对于高中生而言，其思想已经走向成熟。因此，教师在进行高中政治教学中，不能只重视文化教育，也应该重视学生思想道德的培育，帮助学生树立正确、健康的人生观、世界观、价值观。因此，应对学生进行人性化教学，坚持“以人为本”，尊重学生，培养学生的人文精神，帮助学生树立高尚道德情操，真正实现政治课程的教学价值。,一、人性化教学的内涵,人性化教学是建立在个人的基础上，优先考虑和尊重个人的生命价值和成长规律而进行的系统化教育。思想政治课教学坚持人性化原则，就是根据思想政治理论课的教学规律和要求，针对不同专业、不同学校的学生，以充分尊重、理解、肯定、发展和完善为目的，以促进学生全面、自由发展而采取不同的教学方法和教学手段，从而达到预期的教学效果的全新教学理念。,二、当前高中思想政治教育中缺少人性化教育的表现,1.缺少人性化的引导,当今社会经济、文化、政治等方面的快速发展，对学生造成了很大的影响力，一方面有利于培养高中生认识问题、分析问题、解决问题的能力，造就出合格的社会主义接班人。另外一方面也带来了一些消极的影响。随着信息社会的快速发展，一些西方思想文化、生活方式、价值观念给学生带来了很多的压力，导致学生对政治问题比较冷淡。又由于当今国内经济的迅速发展，一些不正之风和不良现象对现在的高中生产生了比较大的影响。,2.呆板式教学，学生的求知欲望不足,高中思想政治教育是一个内容丰富完整的理论体系，拥有比较系统的教材、教法大纲等。在网络社会发达的今天，一些教学课件和教案很容易在网上下载或者购买到，很多教师拿着教案照本宣科，继续沿用呆板的教学方式，导致其课堂枯燥，忽视了高中生的需求，导致教学效果不尽人意。,三、高中政治教学人性化的策略,1.相互尊重的前提,要做到思想政治的人性化教学，首先要求教师与学生互相尊重、互相了解，教师要知道学生热爱什么，更要知道学生需要什么，理论与实际结合，将发生在学生身边的问题运用到课堂中，进行人性化的教学。,2.运用现代化的科技手段改善教学,运用现代科技的优势丰富教学手段，改善教学方式，增加课堂的活力。传统的政治课堂教学都是在教室的黑板上采取说听式教学，所以课堂很乏味，学生对这门课程也慢慢失去了兴趣。随着现在高科技的快速发展，网络、广播、电视、多媒体的教学手段日益丰富。这就要求高中思想政治教师要充分利用现代科技手段增强自身的教学能力，让枯燥的课堂转换为有情趣的课堂，有效地提高学生的探索和自学能力。,3.懂得换位思考,人性化教学还要求教师在教学的过程中学会换位思考，考虑到自己对学生的影响，在要求学生的时候，也要以自己的行为给学生做出表率，在要求学生树立终身学习观念的同时也提醒自己要做到。作为教师必须对自己的专业有比较扎实的基础与学习能力，并懂得与时俱进，不断拓宽自己的知识面。,4.引入实际例子，更加生动地教导学生,在高中政治教学中，教师不应仅仅局限于书本知识，要结合教材，将生活中与之相关的实例引入教学。例如，广播、电视中的某个新闻、某个活动都能成为课堂教学案例，这有利于激发学生的学习热情，发挥学生的想像力，调动学生的主动学习意识。在人性化政治教育中，教师不但要传授学生知识，更应注重其精神层面的需要，以促进学生健康、全面发展。,5.理论与实践的紧密结合,人性化的教学还应该体现在课堂与实践相结合，让学生切身体会理论知识在现实生活中的必要性和实用性。虽然思想政治是一门理论性较强的课程，但只有让学生感受到思想政治理论是“从实践中来，到实践中去”，这样才能真正让学生心悦诚服地接受。,6.巧妙提问，引导学生的创造性思维和加固其对知识的记忆,课堂提问是引导学生学习的重要手段，是沟通教师与学生之间的桥梁。因此，巧妙的设问，是调动学生积极性与创造性的重要方法之一。在思想政治的课堂教学过程中，教师要善于通过提问引导学生进行创造性思维。在分析问题和解决问题的过程中传授知识的设问方法有很多。比如，可用电视剧里的情景设问，可用音乐的方式设问，也可根据同一时期社会热点的问题设问。在人性化的教学过程中，教师可以故意设计一些学生会有不同意见的问题，这样会深化学生对知识的掌握。,人性化教学是一种符合人性规律的教学方式，它有效地把理论与实践紧密结合起来。但是人性化政治教学方式还处于探索阶段，还需要有关专家、学者对其进行更深层次的研究，需要教师去探索其方法的可实施性与一些缺点的改进，使学校教育教学彻底实现人性化。通过人性化教学弘扬人性、崇尚个性，对于促进学生素质的全面发展有积极的意义。,一、引言,随着素质教育更多注重学生心理健康的培养，教师在从事初中英语教学的过程中需要更加注重适当的批评和指正，同时需要从正面的、积极的方面引导学生，开展赏识教育就是针对学生在初中英语学习中的优势进行有效的赞赏，让他们不断发现自己在英语学习上的长处，树立初中英语学习的信心，只有学习信心树立，学生在初中英语的学习过程中主动性、积极性才能有效激发，提高英语教学效果。,二、初中英语赏识教育的作用分析,1.体现以学生为本的英语教学理念。学生在英语学习过程中的优点值得尊重，是我们开展以学生为本的素质教育的重要体现，更多的学生在英语学习的长处被老师发掘之后，可以更好地实现他们英语教学的有效性。因此这种赏识式的教育方式在学生心理树立更为优势的需要，使得他们在教学过程中，不断被重视，自我在初中英语教学中的存在感进一步体现，拉近了学生与教师之间的距离，不断提升他们对英语教学的兴趣，这样可以有效实现他们在课堂教学中的主体地位。,2.实现教师开展英语教学的基础。这种赏识教育可以实现学生对英语教学的兴趣，进一步实现了他们对初中英语学习的积极性，这样一来，学生与教师的关系进一步和谐融洽，学生对教师的信任度有效提升，对初中英语教学的期待更多，教师可以更容易的开展英语教学。,三、初中英语赏识教育的具体措施,1.善于发现学生在英语学习的优点。这种赏识教育首先需要英语教师进一步掌握学生在学习英语方面的优点和长处。因为不同的学生在英语学习的过程中的长处是不同的，也是需要教师与学生进行深入了解和交流，才能得到的信息。因此具体发掘学生英语学习优点的措施：首先，教师拓展对英语学习优点的认识，不仅是英语学习成绩好是学生的优点，还有一些学生对某一项英语学习有着自己的优势，例如：他们在英语交流上更加具有优势，这一点在考试成绩上体现的不是很明显，但是现代英语应用的具体体现。其次，放大学生英语学习的亮点。教师通过与学生的了解和交流找到他们的优点之后，需要进一步放大这些优点，鼓励学生不断拓展对英语其他方面学习的信心和力量，因此教师可以进一步放大这种优点，让学生感受到自己在英语学习中具有的明显优势，说明自己是有实力和能力将英语学好。最后，拓展学生英语学习优点的多元化。学生在英语学习的过程中相互之间存在各自不同的优势，需要教师针对不同学生的优势进行多元化的表扬，因为学生真正感受到自己具有这方面的优势，而且接受到教师的表扬，他们才能激发自己对英语学习的信心。教师只是泛泛地表扬学生在英语学习方面具有很大的潜质等，这样学生没有接受到有针对性的表扬信息，他们的这种英语学习的自信心树立就不是很突出。,2.英语评价方式的多元化。在初中英语教学中实施赏识教育的重要体现更为的集中在英语评价方式，教师需要进一步拓展英语评价方式的多元化。在英语教学中，我们常常使用的教学评价方式就是试卷的最终评价方式，尤其是在应试环境下的初中英语教学更为的时候就是使用这种评价方式，这种单一的评价方式只能实现学生需要具备更加完备的英语语法、单词等方面的知识，才能实现其成绩的凸显，这种难以有效调动他们学习的积极性。赏识教学就是需要进一步找寻、发掘学生的英语学习优势，评价方式的多元化将实现这种找寻、发掘学生优势的途径多样化，更加方便教师找到学生英语学习的优点。更多的英语评价方式有：第一，过程评价方式，针对初中生学习英语的特点，设计一个学期学生各自表现因素（例如：英语课堂发言积极性等），构建成最终的评价量表。这种过程评价可以更多的发现学生在英语学习中的优势，不断提出赏识教育。第二，学生之间的互评方式。让学生自己进行相互之间的评价，通过学生进行的相互评价，不断发现别人的优点，使得学生之间关系更加和谐。例如在英语作文的批改过程中，教师可将他们的作文相互交叉，给出学生自己的批改意见，这样可以进一步使得他们认识到自己与别人相比，在作文中存在的不足，发现别人的英语作文的优势，学习别人的优点，丰富自己的写作技巧和水平。,3.注重赏识教育的艺术性。在初中英语的学习中，教师实施这种赏识教育不能只进行横向学生之间的比较，同时也需要进一步突出学生自己现在与过去的比较，在某一方面有了突出的表现也是需要得到教师的表扬，这种表扬更加具有说服力，学生通过自己的努力，实现的英语某一方面成绩的提升，这就说明学生可以进一步将英语学好。同时，教师需要把握住表扬学生的时机。只有学生做出与众不同的表现，教师的赏识教育才能具有针对性和基础。例如，教师提问的时候，学生给出较为准确的答案，教师就要给予及时的表扬，鼓励他们继续努力，坚持不懈，就可以实现自己英语学习成绩的全面提升。,四、结语,赏识教育可以实现学生在英语学习中主动性的提升，鼓励学生开展持之以恒的英语学习，在精神上战胜英语学习过程中的困难和问题，不断提振他们英语学习士气，对英语学习有着积极的作用和影响，实现教学质量的提升。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,苏教学义务教科书上最与珠心算学习手册第一册,还位加不退位,苏教学义务教科书上最与珠心算学习手册第一册,2,Hw rest,Hw rest,3,基本功训练,全盘拨入5(10、11、15)再拨去,基本功训练,4,基本功训练,听数拔珠,13141520101116,基本功训练,5,基本功训练,看珠说数,基本功训练,6,基本功训练,套12,基本功训练,7,基本功训练,基本功训练,8,基本功训练,15,基本功训练,9,基本功训练,基本功训练,10,基本功训练,20,基本功训练,11,珠心算不进位加不退位减课件,12,珠心算不进位加不退位减课件,13,珠心算不进位加不退位减课件,14,珠心算不进位加不退位减课件,15,珠心算不进位加不退位减课件,16,珠心算不进位加不退位减课件,17,珠心算不进位加不退位减课件,18,珠心算不进位加不退位减课件,19,珠心算不进位加不退位减课件,20,珠心算不进位加不退位减课件,21,珠心算不进位加不退位减课件,22,珠心算不进位加不退位减课件,23,珠心算不进位加不退位减课件,24,珠心算不进位加不退位减课件,