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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/4/26,#,我要的是葫芦,人教版小学语文二年级,引入新课,亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！,引入新课,葫 芦,葫芦，属葫芦科、葫芦属植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有软毛，夏秋开白色花，雌雄同株。葫芦的藤可达,15,米长，果子可以从,10,厘米至一米不等，最重的可达一千克。,要求：读准字音，读通句子。,其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。,思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。,事物之间的联系，不能只凭主观判断,思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。,要求：读准字音，读通句子。,句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。,思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？,从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。,句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。,第二年，那个人又种了一棵葫芦_,小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。,思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。,有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？,）。,小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。,思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和 课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？,要求：读准字音，读通句子。,课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（,思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。,有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？,思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？,邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。,小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,“自言自语”是自己跟自己说话。,）。,明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。,思考：蚜虫是什么意思？,思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？,藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）,蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。,要求：读准字音，读通句子。,要求：读准字音，读通句子。,从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。,那个人每天都要去看几次！,zhng （长大）,要求：读准字音、读通句子。,蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。,思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？,思考：蚜虫是什么意思？,亲爱的小朋友们，你见过葫芦吗？大家说说它是什么样子吧！,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！,我会认,葫,芦,藤,谢,蚜,盯,塞,感,怪,慢,h l tng xi y,dng si gn gui mn,多音字,种,长,chng,（细长）,zhng,（长大）,zhng,（种子）,zhng,（种花）,葫（葫芦）（水葫芦）芦（芦苇）（芦荟）,藤（草藤）（藤蔓）谢（感谢）（谢谢）,蚜（蚜虫）（棉蚜）,盯（盯住）（盯着）,赛（比赛）（决赛）,感（感觉）（感受）,怪（怪事）（奇怪）,慢（缓慢）（快慢）,我会组词,课文讲解,要求：读准字音、读通句子。,思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和 课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？,自读课文第一自然段：,句中的葫芦是一种植物，课题中的葫芦是果实。,课文讲解,1.,“谢”在这里是什么意思？,花瓣凋落,2.,一般都说挂灯笼，这里为什么说藤上挂了几个小葫芦？,从图上看葫芦的柄很长，从藤上垂下来，像挂在那里一样。,课文讲解,谁能看图说说这棵葫芦的样子？,细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出几朵雪白的花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。,课文讲解,这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢，从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢？,从“每天”和“看几次,”,，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。,那个人每天都要去看几次！,谁能看图说说这棵葫芦的样子？,“谢”在这里是什么意思？,感（感觉）（感受）怪（怪事）（奇怪）,其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。,zhng （长大）,从“每天”和“看几次”，可以体现出种葫芦的人很喜欢小葫芦。,h l tng xi y,有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？,zhng （长大）,思考：蚜虫是什么意思？,思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？,要求：读准字音、读通句子。,思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。,思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？,“盯着”是一直用眼睛看着。,思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和 课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？,chng（细长）,chng（细长）,思考：“从前有个人种了一棵葫芦”这里的“葫芦”和 课题中的“我”要的是葫芦，两个“葫芦”的意思是一样吗？,事物之间的联系，不能只凭主观判断,h l tng xi y,事物之间的联系，不能只凭主观判断,思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？,课文讲解,自读第二自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：这棵葫芦长得这么好，一定会长出大葫芦，实际是这样吗？小朋友来读第二自然段。,有几只蚜虫不用怕，没关系，不要紧。,有一天，他看见叶子上爬着些蚜虫，心里想：有几个蚜虫怕什么？是什么意思？,课文讲解,思考：精读什么叫“盯着”、“自言自语”、“赛过大南瓜”。,“盯着”是一直用眼睛看着。,“自言自语”是自己跟自己说话。,“赛过大南瓜”是比南瓜长得还要大。,课文讲解,思考：蚜虫是什么意思？,蚜虫是害虫，专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液，对植物有损害。,课文讲解,学习第三自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：葫芦上生了蚜虫，应该怎么办？种葫芦的人是怎么办的？,树上长了蚜虫，邻居和种葫芦的人都是什么态度？谁的做法对？为什么？分组讨论，互相学习，谈出自己的见解，反馈内容，互相评价。,课文讲解,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”那个人感到很奇怪，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,邻居做得对，因为叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养。,课文讲解,思考：“快治一治”是什么意思？,他想，他不要叶子，要的是葫芦，所以叶子上有虫没关系。,赶快想办法消灭蚜虫。,思考：蚜虫是害虫，会吃叶子，种葫芦的人为什么说蚜虫不用治？,课文讲解,学习第四自然段：,要求：读准字音，读通句子。,思考：结果怎样？用笔画出有关语句，再讲一讲。,读到这里，你心里有什么感觉？,没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。,惋惜,归纳总结,葫芦,叶子,蚜虫,我要的是葫芦,吃,营养,间接伤害,拓展延伸,明白了叶子和果实的关系，懂得了事物之间是相互有联系的。其实我们生活中也一样，当你有了小错误，别人提醒你时，你应当虚心倾听及时改正，否则也会像种葫芦的人那样后悔莫及。,学了这篇课文，你明白了什么道理？,课堂小练,根据课文内容填空,课文通过写一个人种葫芦的经过，告诉人们（,）。,做事情要注意,事物之间的联系，不能只凭主观判断,课后作业,第二年，那个人又种了一棵葫芦,_,_,。,
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