新教材高中生物11细胞是生命活动的基本单位ppt课件新人教版必修

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,PPT,模板下载：, 近 细 胞,第,1,节细胞是生命活动的基本单位,第1章走 近 细 胞,新教材高中生物11细胞是生命活动的基本单位ppt课件新人教版必修,一、细胞学说及其建立过程,1.主要内容及其建立过程:,结合细胞学说相关知识,判断下列说法的正误:,一、细胞学说及其建立过程,(1),英国科学家罗伯特,虎克发现细胞并建立了细胞学,说。,(),提示,:,细胞学说由德国植物学家施莱登和动物学家施旺,提出。,(1)英国科学家罗伯特虎克发现细胞并建立了细胞学,(2),一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞产物所构,成。,(),提示,:,一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞及其产,物构成。,(2)一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞产物所构,(3)细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体。,(),(4)德国科学家魏尔肖对细胞学说的补充是“所有的细,胞都来源于先前存在的细胞”。(),(3)细胞是一个相对独立的单位,是具有生命的有机体。,(5),放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。,(),提示,:,显微镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。,(5)放大镜的发明和改进是细胞学说建立的基础。(),【,激疑,】,从,17,世纪罗伯特,虎克命名细胞到,19,世纪,30,年代施莱登和施旺提出细胞学说,经过了长达,170,余年的时间。从技术支持和细胞特点上看,你认为主要原因是什么,?,【激疑】,提示,:,显微技术的改进没有取得大的进展,研究仅限于细胞形态的观察和描述、细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性。,提示:显微技术的改进没有取得大的进展,研究仅限于细胞形态的观,2.细胞学说的意义:,(1)揭示了_,_,催生了生物学的问世。,(2)标志着生物学的研究进入了_水平。,(3)为_的确立奠定了基础。,动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的,统一性,细胞,生物进化论,2.细胞学说的意义:动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统,二、细胞是基本的生命系统,1.生命活动离不开细胞(连线):,二、细胞是基本的生命系统,2.生命系统的结构层次:,2.生命系统的结构层次:,(1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。,_;_;_;_;_;_,_。,(2)最基本的生命系统是_(填序号),最大的生命系统,是_(填序号)。,细胞,组织,系统,种群,群落,生物,圈,(1)写出图中各序号所对应的生命系统的结构层次名称。细胞组织,3.细胞是基本的生命系统:,(1)细胞是生命活动的基本单位,生命活动_。,(2)各层次生命系统的_都是以细胞,为基础。,离不开细胞,形成、维系和运转,3.细胞是基本的生命系统:离不开细胞形成、维系和运转,【,激疑,】,有些人“谈艾色变”,艾滋病是由艾滋病病毒引起的,艾滋病病毒的生活还需要细胞吗,?,该病毒能直接用培养基培养吗,?,提示,:,艾滋病病毒没有细胞结构,只能寄生在活细胞内,只能用活细胞培养艾滋病病毒,不能用培养基直接培养。,【激疑】,知识点一细胞学说及其建立过程,1.细胞学说的建立过程:,知识点一细胞学说及其建立过程,2.观察法和归纳法:,(1)观察法:,概念:人们在自然发生的条件下,通过感官或借助于仪器,有目的、有计划地考察研究对象,从而获得有关经验性材料的方法。,要求:观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来。,2.观察法和归纳法:,(2)归纳法的两种类型:,完全归纳法:把某类事物的全部个体都研究一番,再经归纳得出结论,这种方法实际应用中工作量大,并且有时相当困难。,不完全归纳法:最常用的是最简单的枚举法,在进行归纳时不可能穷尽所有的个别,因此归纳出来的结论不一定是正确的,还需要演绎推理进行论证。,(2)归纳法的两种类型:,【,思考,讨论,】,1.,生物学理论的提出离不开理论思维和科学观察的结合,施旺提出自己的观点运用了归纳法吗,?(,科学思维,),提示,:,施旺提出自己的观点没有运用归纳法,而是利用类比法。,【思考讨论】,2.,有同学认为,病毒没有细胞结构,与细胞没有关系,这种认识对吗,?(,科学思维,),提示,:,不对。单独的病毒并没有生命特征,当病毒需要体现生命特征时,必须进入活细胞中,所以病毒与细胞有关。,2.有同学认为,病毒没有细胞结构,与细胞没有关系,这种认识对,【,素养案例,】,细胞学的确立是从施莱登,(1838),和施旺,(1839),的细胞学说的提出开始的,而大部分细胞学的基础知识是在,19,世纪,70,年代以后得到的。在这一时期,显微镜的观察技术有了显著的进步,详细地观察到细胞核和其他细胞结构、有丝分裂、染色体的行为、受精时的核融合等。下列相关说法错误的是世纪金榜导学号,(,),【素养案例】,A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜,B.理论思维和科学实验的结合是促进细胞学说建立和完善的重要方法,C.生物学的发展一直依赖于基础科学和观察手段的进步,A.为细胞学早期的形成奠定了良好基础的技术是光学显微镜,D.细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说,D.细胞学说是关于所有生物结构和生命活动的基本单位的学说,【,解析,】,选,D,。光学显微镜技术为细胞学早期的形成奠定了良好基础,A,正确,;,理论思维是科学研究中的一种重要方法,它与可靠的科学实验结合起来,促进了细胞学说的完善,B,正确,;,生物学的发展离不开基础科学和观察手段的进步,C,正确,;,细胞学说认为,细胞是所有动植物结构的基本单位,D,错误。,【解析】选D。光学显微镜技术为细胞学早期的形成奠定了良好基础,【,素养,迁移,】,基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解,判断下列关于细胞学说的相关叙述正确的是,(,),A.,从老细胞核中长出一个新细胞,B.,动植物都以细胞为基本单位,C.,一切生物都由细胞构成,D.,使人们对生命的认识进入分子水平,【素养迁移】,【,解析,】,选,B,。细胞由老细胞通过分裂产生新细胞,A,错误,;,细胞学说主要是针对动植物细胞而提出的,B,正确,;,细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物构成,C,错误,;,细胞学说的提出标志着生物学研究进入细胞水平,D,错误。,【解析】选B。细胞由老细胞通过分裂产生新细胞,A错误;细胞学,知识点二生命系统的结构层次,1.不同生物生命系统的结构层次分析:,(1)图解:,知识点二生命系统的结构层次,(2)两点说明:,单细胞生物:一个生物体仅由一个细胞构成,不具有组织、器官和系统层次,即细胞水平也是个体水平。,植物:不具有系统这一生命系统的结构层次。,(2)两点说明:,2.种群、群落和生态系统的组成要素:,(1)种群三要素:一定区域、同种生物、所有个体。,(2)群落两要素:一定区域、不同种群。,(3)生态系统三要素:一定区域、无机环境、生物群落。,2.种群、群落和生态系统的组成要素:,3.细胞是基本的生命系统:,(1)细胞是生命活动的基本单位:除病毒外,生物体都是以细胞作为结构和功能的基本单位,各种生物的生命活动离不开细胞。,(2)各层次生命系统的形成、维持和运转都是以细胞为基础:生命系统的结构层次都是建立在“细胞”这一结构层次的基础上。,3.细胞是基本的生命系统:,【,思考,讨论,】,1.,细胞是由蛋白质、核酸和多糖等构成的,蛋白质、核,酸是否属于生命系统,?(,生命观念,),判断,:_(,填“属于”或“不属于”,),生命系统。,理由,:_,_,。,不属于,蛋白质、核酸不能独立完成生命活动,不属于生,命系统,【思考讨论】不属于蛋白质、核酸不能独立完成生命活动,不属于,2.,有人提出某池塘中的鱼属于种群,也有人认为应属于群落,请结合所学知识,说出你的判断,并给出理由。,(,生命观念,),提示,:,某池塘中的鱼既非种群又非群落,因为“鱼”既非一种生物又非全部生物。,2.有人提出某池塘中的鱼属于种群,也有人认为应属于群落,请结,【,素养案例,】,“,竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀丽景色。与其相关的生命系统的叙述中,正确的是世纪金榜导学号,(,),【素养案例】,A.桃花属于生命系统的器官层次,B.一片江水中的所有鱼构成一个种群,C.江水等非生物不参与生命系统的组成,D.生物圈是地球上最基本的生命系统,A.桃花属于生命系统的器官层次,【,解题导引,】,(1),关键信息,:,生命系统,即能够独立完成生命活动的系统。,(2),两个概念,:,种群“三要素”,:,一定区域、同种生物、所有个体。,生态系统“两关键”,:,一定的空间、生物与环境。,【解题导引】,【,解析,】,选,A,。桃花为生殖器官,属于生命系统的器官层次,A,正确,;,一片江水中的所有鱼不是同一个物种,不属于一个种群,B,错误,;,江水等非生物也是生态系统的一部分,参与生命系统的组成,C,错误,;,细胞是最基本的生命系统,而生物圈是地球上最大的生命系统,D,错误。,【解析】选A。桃花为生殖器官,属于生命系统的器官层次,A正确,【,素养,探究,】,母题追问,(1),科学思维,比较与综合,桃树与鸭相比,生命系统的结构层次有何不同,?,提示,:,桃树无“系统”这一结构层次。,【素养探究】母题追问,(2),科学思维,分析与判断,江水中的所有生物属于生命系统的哪种结构层次,?,提示,:,群落。,(2)科学思维分析与判断,【,方法规律,】,巧判生命系统的结构层次,1.,根据信息中是否存在无机环境进行判断,:,生态系统是由生物及其生活的无机环境共同组成,生命系统的结构层次中除生态系统和生物圈外,其他结构层次都只有生物成分。,【方法规律】巧判生命系统的结构层次,2.根据生物种类的多少进行判断:,种群是由同种生物构成,而群落是由所有生物构成,即种群只含一种生物,而群落含有多种生物,包括各种动物、植物和微生物。,2.根据生物种类的多少进行判断:,【,素养,迁移,】,黑藻是观察叶绿体的理想实验材料,一株黑藻的生命系统的结构层次由小到大依次是,(,),A.,细胞组织器官系统个体,B.,细胞组织器官个体,C.,细胞组织系统个体,D.,细胞个体,【素养迁移】,【,解析,】,选,B,。一株黑藻是一个个体,属于低等植物,构成的结构层次由小到大依次是,:,细胞组织器官个体。,【解析】选B。一株黑藻是一个个体,属于低等植物,构成的结构层,