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,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,13.,穷 人,正如美国著名作家海明威所说，“贫穷的人往往富于仁慈”，本文的主人公桑娜和渔夫正是这样的人。在生活极端困苦的情况下，他们仍然没有泯灭对美好人性的追求。,1.,会写,“,汹、涌,”,等,14,个字,会写,“,渔夫、汹涌澎湃等,18,个词语。,2.,默读课文,理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良。学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。（重点）,3,体会题目的深意，学习作者通过环境、心理描写和人物对话表现人物品质的写法。（难点）,学习目标,列夫,托尔斯泰，俄国文学家、思想家,世界文学史上最杰出的作家之一,被誉为“俄国文学泰斗”。他出身于贵族家庭,但同情被剥削、被压迫的农奴。他青年时期就开始文学创作,创作时间长达六十余年。他的作品背景广阔,人物众多,语言质朴,心理描写细腻逼真。主要作品有,战争与和平,复活,安娜,卡列尼娜,等。,写作背景,穷人,一文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地瓦解崩溃，广大人民对沙皇专制统治的反抗日趋激烈，最终形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。,在这个时期，贵族、资产阶级压榨人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民极端贫困，然而他们的道德品质却高尚淳朴。短篇小说,穷人,真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。,我会写,熄（熄灭）,x,汹,涌,澎,湃,xing yng png pi,掀（掀起）,xin,淋（淋湿）,ln,唉（唉，没法）,i,困（困难）,kn,嘿（嘿，我赢了）,hi,糟（糟糕）,zo,嘛（有意见就提嘛）,ma,皱（皱纹）,zhu,勺（勺子）,sho,我会读,y f,渔 夫,汹 涌 澎 湃,xn jng ru tio,心 惊 肉 跳,倾 听,qng tng,探 望,tn wng,chn s,沉 思,bo yun,抱 怨,照 顾,zho g,kn nn,困 难,xing yng png pi,风 暴,fng bo,轰 鸣,hng mng,阴 冷,yn lng,渔 网,y wng,湿 淋 淋,sh ln ln,自 作 自 受,z zu z shu,糟 糕,zo go,忧 虑,yu l,后 脑 勺,hu no sho,初读课文，想一想：文章讲了一个什么故事？,在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜焦急地等待着出海打鱼的丈夫归来。她去探望生病的邻居西蒙,发现西蒙已经病死，两个年幼的孩子成了孤儿。桑娜把他们抱回家，内心忐忑不安。渔夫归来，主动提出收养两个孩子，使桑娜如释重负。两颗善良、淳朴的心印在一起。,讨论交流：,这篇小说最打动人的情节是这家“穷人”在十分贫困的情况下，依然收养了两个孩子。从哪里可以看出他们的“穷”？请你从文中画出相关的句子。,古老的钟发哑地敲了十下,十一下,始终不见丈夫回来。（屋内装饰）,孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包,菜只有鱼。（吃穿用度）,丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。,“,糟糕,真糟糕！什么也没有打到,还把网给撕破了。倒霉,倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼！还好,总算活着回来啦。,”,（生活忙碌）,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼。,海面上什么也看不见。（天气恶劣仍然出海）,屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。,她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。,。,就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发,圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。（从邻居西蒙一家的悲惨遭遇看出,“,穷,”,）,有人说这篇课文中的,“,穷人,”,桑娜和渔夫其实并不,“,穷,”,，其实他们很,“,富有,”,。你支持这种观点吗,?,地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。,1.,作为家庭主妇,桑娜勤劳能干,精心料理家务,使这个贫穷而平凡的家十分温馨,挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。,2.,作为母亲,桑娜无微不至地照顾孩子,“,他现在在哪儿？老天啊,保佑他,救救他,开开恩吧！,”,她想看看灯塔上的灯是不是亮着,丈夫的小船能不能望见。,3.,作为妻子,桑娜关心丈夫,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。,4.,作为邻居,桑娜关心生病的女邻居,丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼。,5.,作为丈夫,渔夫冒着生命危险打鱼,养活家人,她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。,她忐忑不安地想：,“,他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不,还没来！,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的！,”,6.,作为穷人,夫妻俩不顾生活艰难,帮助别人,收养孤儿,渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。,“,嗯,是个问题！,”,他搔搔后脑勺说,“,嗯,你看怎么办？得把他们抱来,同死人待在一起怎么行！哦,我们,我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。,”,综上，桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人。,课文层次梳理,课文主题归纳,课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙皇专制统治下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜与丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。孩子的命运会怎样呢,?,桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过个又一个的难关呢,?,课后小练笔,续写,穷人,同学们，,再见！,1.,一个要将中国归于中央集权下的专制一统，一个要恢复天下到六国时代诸侯联盟的松散政制。这看上去好像只是一个是否认同统一的历史趋势的问题，现代人常常站在统一的立场上去批判项羽，仿佛只有用铁骑扫平了六国的秦王才算是一个民族英雄，其实问题并不这么简单。,2.,从历史的长时段看，统一的趋势是无法阻遏的。从根本上说，它是中华民族发展到一定阶段，文明内部各部分长期交往整合的必然结果。问题只在以何种方式统一,3.,可以设想，即使没有秦的武力，天下也终将归于一体，这也为汉以后的历史实际所一次次证明。无可否认的是，秦王的铁骑确实使这一过程大大简化了。看上去，历史似乎少走了许多弯路，细想来却又未必。,4.,先不说铁骑下呻吟的民众，是否也有追求自己那一点卑微的生活自由的权力，就是从文明的发展来说，统一的后果也有许多地方值得怀疑。,5.,中央集权确实加强了国家的权力，使秦汉帝国成为当时世界上少有匹敌的强大力量。但是，作为代价，从原始社会时代开始积累起来的那一种有限民主（哪怕是统治阶级内部民主），也彻底丧失了。,6.,春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐变成了可以“倡优畜之”的文人。当秦军焚烧着六国的宫殿，将天下一切珍奇全都劫掠汇聚向咸阳时，中华文明也就从多元变成了一元，从多中心变成了一个或最多两三个中心（所谓“两都”或“三都”）。,7.,燕京之所以成为当年第一流的综合性大学，更有赖司徒确立的办学方向，一开始就使燕京弥漫着浓厚的学术自由、思想自由的空气。,8.,今天，我们将一些传统节日提高到法定节假日的高度，也应该在传统节日中注入时代的精神风貌、时代的人文习俗，而不是单纯地重复过去的节俗。,
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