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,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课件,课件,哪张给你的空间感最强烈？,2,1,说一说,哪张给你的空间感最强烈？21说一说,为什么这幅的空间感最强烈？,你在哪里,见到过这种,现象？,说一说,为什么这幅的空间感最强烈？你在哪里说一说,这种现象叫透视现象,近,低矮 窄小,远,高大 宽阔,这种现象叫透视现象近 低矮 窄小远高大 宽阔,村道,霍贝玛 荷兰,霍贝玛用,透视现象描绘,了一条乡间小路。你看到后有怎样的感受？,村道 霍贝玛 荷兰 霍贝玛用,我叫消失点，,随着视线的延伸，,景物会逐渐聚于,一点，这个点就,是我，你能找到,我吗？,我叫视平线，,是与你眼睛平行,的一条水平线，平视时我与地平线重合。,介绍两个新朋友,小游戏“找找我在哪里”,我叫消失点，我叫视平线,我可以根据需要换位置,突出左边的景物，,消失点就往右移。,突出右边的景物，,消失点就往左移。,我可以根据需要换位置突出左边的景物，突出右边的景物，,想表现视平线以下视平线可以高一点,想表现视平线以上视平线可以低一点,我的位置不固定,想表现视平线以下视平线可以高一点想表现视平线以上视平线可,下,视平线,上,视平线以上，景物越远越向下。,视平线以下，景物越远越向上。,消失线,下视平线上 视平线以上，景物越远越向下。视平线以下,消失线夹角处天空与道路由近及远,出现了怎样的变化？,天空,道路,近 远,宽,窄,消失线夹角处天空与道路由近及远天空道路近,天空,道路,近 远,树出现了哪些变化？,近 远,近 远,说一说,粗,细,高,矮,疏,密,天空道路近 远 树出现,颐和园长廊,横梁与树的变化是一样的。,颐和园长廊,取景方法,视平线,消失点,人眼视线,取景框,视平线,取景方法视平线消失点人眼视线取景框视平线,说一说,1.,学生作品是怎样取景的？,2.,是如何表现近大远小的透视现象的？,教学楼走廊,餐厅,图书阅览室,学校电脑室,说一说 1.学生作品是怎样取景的？教学楼走廊餐厅图书阅览,运用所学的透视知识，,在教室找一处场景写生，,表现近大远小的透视现象。,艺术实践：,运用所学的透视知识，艺术实践：,小组评价,1.,说一说,你有什么收获。,2.,评一评,谁的画面空间效果好。,小组评价1.说一说,
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