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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物实验探究,第二轮复习,2020,浙教版科学中考第二轮专题复习课件：第,14,讲,主讲人：赖诗港,生物实验探究第二轮复习2020浙教版科学中考第二轮专题复习课,应对策略,一、明确实验目的，分清实验类型。,二、找出无关变量，确定对照类型。,三、理解实验原理，找准假设和预期。,四、选取恰当的实验材料、排出合理的,实验步骤。,应对策略一、明确实验目的，分清实验类型。二、找出无关变量，确,应对策略,五、细心观察和比对题目中出现的数据。,六、用科学性语言进行作答。,尽量用定性的语言来描述。如,“,适宜的,”,、,“,适宜的,”,、,“,等量的,”,、,“,一定量的,”,、,“,相同条件下,”,、,“,适宜条件下,”,。,应对策略五、细心观察和比对题目中出现的数据。六、用科学性语言,典型例题,例,1,.（,2019,杭州中考,）为研究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，小金将同种同时孵化的体长约为20mm的蝌蚪各,15,只分别放入,1,4号玻璃缸中进行实验，其实验过程与结果如下表所示：,典型例题例1.（2019杭州中考）为研究甲状腺激素对蝌蚪生长,第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙，但3号玻璃缸内未出现青蛙而出现了体长达39mm的巨型蝌蚪。请回答下列问题：,（1）本实验中测量蝌蚪的平均体长、观察前后肢的生长情况等指标，其目的是,。,（2）根据1、2、4号玻璃缸对照实验结果可得出的2条结论是,；,。,（3）3号玻璃缸内出现巨型蝌蚪的原因是,。,据此判断蝌蚪的生长和发育状况,高剂量的甲状腺激素对蝌蚪有致死作用,低剂量的甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育,甲状腺抑制剂能抑制甲状腺激素分泌，从而阻止蝌蚪发育成青蛙,第8周时，2号玻璃缸内的蝌蚪全部发育成青蛙。第12周时，4号,典型例题,例,2.(2018,杭州中考,),把等量的天竺葵和紫罗兰的新鲜叶片放在无色透明的封闭容器中，并将它们置于不同颜色的光照条件下（其他条件均适宜并相同）。经过,8,小时后，测量容器中氧气的增加量，,得到下表所示的实验数据。,典型例题例2.(2018杭州中考)把等量的天竺葵和紫罗兰的新,据表回答：,（1）,该实验通过测定,，来判断光合作用的反应速率。,（2）,上述实验结果可以得出的结论是,。（写 2 条）,（3）,除上表所示因素外，列举,2,条影响紫罗兰和天竺葵光合作用反应速率的因素,。,8 小时内氧气的增加量,8 小时内，紫罗兰在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8 小时内，天竺葵在红光条件下比绿光条件下光合作用释放的氧气多；8 小时内，红光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多;8 小时内，绿光条件下天竺葵比紫罗兰光合作用释放的氧气多；,温度、二氧化碳浓度、光照强度、叶的幼嫩程度。,据表回答：8 小时内氧气的增加量8 小时内，紫罗兰在红光条件,例,3,.,植物种子的萌发受许多因素的影响。研究人员在人工气候培养室(温度、湿度等可调控)的适宜条件下进行了某品种玉米种子的萌发研究。各组种子,7,天后的萌发率数据如下表：,典型例题,例3.植物种子的萌发受许多因素的影响。研究人员在人工气候培,(1)根据上表数据你能得出哪些结论？_。(写出2条结论即可),(2)除了土壤含水量与温度之外，影响玉米种子萌发的环境因素还有_。,(3)设计实验探究：土壤含水量为15%时，该玉米种子在25 30 温度区间内种子的萌发率与温度之间的关系。(写出简要的实验思路),_,_,_,_。,土壤含水量为20%时，在5 25 之间，温度越高，该品种玉米种子的萌发率越高(合理即可),空气(氧气)等,选取形状大小、饱满程度相似的玉米种子若干粒，在25 30 区间内均匀分成若干组(如分成26、27、28、29、30 五组)，土壤含水量为15%，土壤疏松且疏松程度相同，其他条件相同且适宜，进行萌发，统计该种子7天后的萌发率,(1)根据上表数据你能得出哪些结论？_,例,4,.,(,2016,杭州,21,题,6,分)幽门螺旋杆菌是一种具有螺旋结构及鞭毛的细菌，当人胃部表皮细胞受到幽门螺旋杆菌感染时，会分泌水解酶(,FUCA2,)，催化水解糖蛋白侧链上的岩藻糖。幽门螺旋杆菌可以摄入胃部表皮细胞上岩藻糖的水解产物，获得生长的养分与能量。此外，幽门螺旋杆菌可通过饮食等途径传播给健康的人。根据上述信息回答下列问题：,(1),幽门螺旋杆菌与霉菌在细胞结构上最本质的差异是,_,。,(2)FUCA2,的催化作用具有,_,的特点，若按同化作用的方式进行区分，幽门螺旋杆菌的营养方式属于,_,。,(3),幽门螺旋杆菌可以通过,_,方式繁殖后代。从生态学角度看，某患者胃部所有的幽门螺旋杆菌可以称为一个,_,。,(4),聚餐使用“公筷”有利于预防幽门螺旋杆菌传染，这种防止传染病流行的措施属于,_,。,幽门螺旋杆菌无成形的细胞核,异养,分裂生殖,种群,切断传播途径,高效性和专一性,典型例题,例4.(2016杭州21题6分)幽门螺旋杆菌是一种具有螺旋,1.,（,2019,西湖区一模,）某兴趣小组在进行植物光合作用的相关实验时，选用了盆栽的天竺葵，其实验步骤如图所示：,？,用黑纸片将叶片的一部分上下两面盖住，放到阳光下照射4小时；,去掉黑纸片，摘下叶片，放在图示的装置中加热，直到叶片由绿色变为黄白色；,取出叶片，用清水漂洗干净，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液；几分钟后，,用清水冲掉碘液，观察叶片的颜色变化。,回答下列问题：,（1）写出实验步骤：,。,（2）叶片一部分用黑纸片盖住，其余部分未盖，此处的变量是,。,（3）步骤中的大小烧杯中的液体分别是,。,（4）步骤滴加碘液后，叶片的见光部分和遮光部分都变蓝，其可能的原因是,。,将盆栽天竺葵放在黑暗环境中48小时,光照,水、酒精,暗处理时间不够长（言之有理即可）,专题训练,1.（2019西湖区一模）某兴趣小组在进行植物光合作用的相关,2,(2019,拱墅、余杭、滨江区、下沙、大江东一模,),如图是小乐利用小球藻研究光合作用的装置，其中,NaHCO,3,溶液可分解释放,CO,2,为光合作用提供原料,(,在一定条件下，相同时间内，高浓度,NaHCO,3,溶液释放,CO,2,多,),，得到,“,不同实验条件下装置中氧气的相对浓度与时间的关系,”,的实验数据如表：,(1)为了保证小球藻正常的生长繁殖，装置试管中应再补充的物质是,。,(2)该实验的目的是探究,对光合作用的影响。,(3)根据上述实验数据，可以得出的结论有,。(写出一条),(4)除了实验中起对照作用的变量外，请再列举两个可能会影响实验结果的变量：,。,无机盐(或矿质元素),光强度、CO,2,浓度,相同的高光强度时，高浓度CO,2,组比低浓度CO,2,组氧气相对浓度上升快(或在高浓度CO,2,条件下，高光强度组比低光强度组氧气的相对浓度上升快等合理即可),温度、小球藻的起始数量(或NaHCO,3,溶液的量等合理即可),专题训练,2(2019拱墅、余杭、滨江区、下沙、大江东一模)如图是小,3.,（,2019,公益中学一模）,如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就易形成糖尿病。糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一，常见症状有多饮、多食以及消瘦等，糖尿病的主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害。目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某生物兴趣小组设计了如下步骤：,（1）你对该实验作出的假设是,。,（2）步骤A中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是,。,A.为了降低神经系统的影响 B.防止小白鼠自身分泌的胰岛素干扰试验,C.让两鼠重新发育胰岛，参照统一,D.破坏胰岛，让两鼠处于休眠状态，实验更准确,（3）假如按照上述方案进行实验，最终仅在乙鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出的结论是,。,（4）该实验方案在设计上存在一处严重缺陷，请指出并写出你的改进措施：,。,口服胰岛素不能治疗糖尿病,B,口服胰岛素不能治疗糖尿病,每组仅用一只鼠做实验，应多用几只小鼠进行实验或设置重复组实验,专题训练,3.（2019公益中学一模）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度,4.,（,2019,育才一模,）,小徐在做了,“,绿叶在光下制造淀粉,”,的实验后,还想对光合作用的原料和产物进行进一步的探究,.,他设计了如图所示的装置进行实验,.,（1）实验中使用的酵母菌和乳酸菌其繁殖方式分别属于,。,（2）为了达到实验目的，需将该装置放在,环境中.,（3）实验结束时发现装置A中植物质量明显增加，而装置B中植物质量没有明显增加的原因是,。,（4）若还想证明光合作用需要水，请选择合适的材料设计实验，并简述实验思路,。,出芽、分裂,光照,酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能够产生二氧化碳，都可供植物光合作用，而乳酸菌在无氧呼吸过程不会产生二氧化碳，光合作用相对更弱,将植物在黑暗的环境中处理24h.选择两片长势接近的叶片，将其中的一叶片主叶脉切断.在阳光下照射3个小时，取下叶片，使用酒精进行脱色并用碘酒进行检验.若切断叶脉的不显蓝色，另一组显蓝色，则说明植物光合作用需要水.,专题训练,4.（2019育才一模）小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的实,5.,（,2019,紫荆港中学模拟）,有些植物能否开花和日照时间长短有密切关系。唐菖蒲必须在每日,14,小时以上的长日照环境下才能分化出花芽，才能开花，因此叫作长日照植物。菊花在夏季长日照环境下只生长，不能分化花芽；入秋后，当每天的日照时间缩短到,12,个小时以后才能分化花芽，才能开花，因此叫作短日照植物。前苏联科学家,M H.Chailakhian,用菊花做了一个实验，,来探究植物感受光周期刺激和产生开花激素的器官。,如图是他设计的实验方案：去掉菊花顶端的全部叶子，,植株分别接受长日照、短日照，,植株,的顶端和下部带叶的部位分别接受长日照和短日照,处理。,请根据实验结果回答问题。,（1）根据图中的实验结果分析，感受光周期刺激和产生开花激素的器官是,。,（2）根据实验请提出一条让菊花夏天开花的方法,。,（3）设计实验方案证明：短日照条件下，菊花会分化田花芽，并开花，是因为短日照条件下菊花感受光刺激的器官会产生了开花激素，而菊花能分化出花芽，并开花是开花激素在起作用。（请写出简要的实验思路）,叶,培养时只让它每天接受少于12小时的光照,第一步：将琼脂块放在切去顶端的枝条的切口上或切取一小段植株带叶枝条放（倒）置在琼脂块上一段时间，取另一块不放在植株上的琼脂块作对照。第二步：在叶腋处切口，再将含激素的琼脂块放在切口上；第三步：在叶腋处切口，再将不含激素的琼脂块放在切口上。第二步处理的植株开花，第三步处理的植株不开花。,专题训练,5.（2019紫荆港中学模拟）有些植物能否开花和日照时间长短,6.,图,1,为探究,CO,2,是否为植物光合作用原料的实验装置示意图其中,a,为实验组，,b,为对照组完成图,1,所示探究后，将,b,装置中的植株取出，放在黑暗的环境中一昼夜用,2,张大小相等的铝箔在该植株某一叶片绿色部分的相同位置从上下两面盖严，然后放在阳光下照射,4,小时后，去掉铝箔，摘下该叶片，将该叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗处理实验过程及现象如图,2,所示，请回答：,（,1,）图,1,中用塑料袋扎紧花盆的实验设计思路是（）,A,、确保植株与玻璃钟罩内空气隔绝,B,、排除土壤中微生物呼吸作用产生,CO,2,的干扰,C,、防止,NaOH,溶液对植株根系的影响,D,、排除土壤土质差异的干扰,（,2,）将图,1,中,b,装置放在某环境中培养一昼夜，测得这一昼夜内该玻璃钟罩内,CO,2,浓度下降由此可知，该植株在这一昼夜内光合作用强度,（填,“,大于,”,、,“
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