作文教学之结尾课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,凤头,文章的开头，像凤头那样美丽、精彩；文章重在开头部分，开头写的好，读者就会不由自主的有看下去的冲动。,第1页/共30页,凤头 文章的开头，像凤头那样美丽、精彩；文章重在开,1,豹尾,文章结尾，像豹尾一样有力。简单说就是“结尾点题”，能够点明中心。,第2页/共30页,豹尾 文章结尾，像豹尾一样有力。简单说就是“结尾点题”,2,一篇好的文章要求：凤头、猪肚、豹尾,顾名思义就是要求文章：,1,、,开头,，像凤头那样,美丽、精彩,；文章重在开头部分，开头写的好，读者就会不由自主的有看下去的冲动。,2,、,主体,，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；,3,、,结尾,，像豹尾一样有力。简单说就是“,结尾点题,”，能够,点明中心,；,综上所述，一篇好的文章要有精彩的开头、,充实而丰富的内容,和,点明中心的结尾,，这就相当于一个人，不但有聪明的大脑，还有强壮的身躯。,第3页/共30页,一篇好的文章要求：凤头、猪肚、豹尾第3页/共30页,3,作文结尾易犯的毛病：,1,、,画蛇添足,：即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。,2,、,空喊口号,：在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口喊，这种结尾大煞主题。,3,、,拖泥带水,：结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。,第4页/共30页,作文结尾易犯的毛病：第4页/共30页,4,一、记事记叙文的结尾,1,、自然式结尾,2,、总结式结尾,3,、启发式结尾（也称“明理式”）,4,、疑问式结尾（也称“反问式”）,5,、梦幻式结尾,6,、引用名言名句结尾,第5页/共30页,一、记事记叙文的结尾1、自然式结尾2、总结式结尾 3、启发式,5,1,、自然式结尾。,这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：,游笔架山,的结尾：太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途,第6页/共30页,1、自然式结尾。第6页/共30页,6,2,、总结式结尾,事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：,记一次有趣的蛋壳实验,的结尾：这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从中明白了“力的集中与分散”的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验,！,第7页/共30页,2、总结式结尾第7页/共30页,7,3,、启发式结尾（也称“明理式”）,这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：,一件小事,的结尾：这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。,第8页/共30页,3、启发式结尾（也称“明理式”）第8页/共,8,4,、疑问式结尾（也称“反问式”）,事情结束了，作者为了强调自己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：,真正的友谊,的结尾：我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？尾句也可以这样说：“朋友，难道您不这样认为吗？”,第9页/共30页,4、疑问式结尾（也称“反问式”）第9页/,9,5,、梦幻式结尾,这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：,找妈妈,一文的结尾：这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！,第10页/共30页,5、梦幻式结尾第10页/共30页,10,6,、引用名言名句结尾,有引用名言名句开头，也有引用名言名句结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。如,珍惜时光的分分秒秒,一文的结尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，“莫等闲，白了少年头！”,第11页/共30页,6、引用名言名句结尾第11页/共30页,11,二、写人记叙文的结尾,1,、总结式结尾,2,、赞扬式结尾,3,、结尾表达对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情,4,、议论式结尾,5,、篇末扣题式结尾,第12页/共30页,二、写人记叙文的结尾 1、总结式结尾3、结尾表达对人物的赞扬,12,1,、总结式结尾,在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，,我的榜样,的结尾：,这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！,第13页/共30页,1、总结式结尾第13页/共30页,13,2,、赞扬式结尾,在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比如：,我的老师,一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！,第14页/共30页,2、赞扬式结尾第14页/共30页,14,在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：,我的老师,一文的结尾：,啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！,3,、在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：,我的老师,一文的结尾：,第15页/共30页,在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：我的老,15,4,、议论式结尾,用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。比如：,无私奉献的人,一文结尾：这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？,第16页/共30页,4、议论式结尾第16页/共30页,16,5,、篇末扣题式结尾,这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。它主要是所题目或有关题目中的“题眼”写进结尾里。比如：,值得我学习的人,一文的结尾：这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。,第17页/共30页,5、篇末扣题式结尾第17页/共30页,17,掌握小学常用的几种结尾方法，了解其它常见的结尾方法，学会根据实际情况安排恰当的结尾。不 管 什 么 方 法 结 尾，都 应 该 简 洁明 了，如 果 长 篇 大 论，就 会 冲 淡正 文，喧 宾 夺 主，给 读 者 以“画蛇 添 足”之 感，文 章 的 感 染 力 就大 大 削 弱 了。,注意：,第18页/共30页,掌握小学常用的几种结尾方法，了解其它常见的结尾,18,（）首尾呼应结尾法,例：,把梦想带给花季,（首）,都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，,而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：,生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。,结尾要呼应开头，这是记叙文的一般写法，,这种结尾方式能使文章严谨，混为一体,第19页/共30页,（）首尾呼应结尾法 例：把梦想带给花季结尾要呼应开,19,第20页/共30页,第20页/共30页,20,第21页/共30页,第21页/共30页,21,（,2,）、发问结尾法,即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。,例如：,一夜的工作,一课,“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。,同学们在写作文时，要注意设问，反问的目的是抒发真情实感，不要牵强附会,第22页/共30页,（2）、发问结尾法即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题,22,（,3,）、抒发感情结尾法,即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。,如：,金色的鱼钩,一课结尾写道：“擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里，我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都瞻仰它，在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色的光芒！”这样结尾，老班长那种关心同志、舍己救人、忠于革命的品质便跃然纸上，引起读者强烈的共鸣。,这种结尾法适合于写人、记事、写景状物的文明。写作时要注意有感而发，有情而抒，不要无病呻吟。,第23页/共30页,（3）、抒发感情结尾法即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感,23,（,4,）、启发式结尾法,即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，给人一种“言已尽，意无穷”的感觉。,例如：,小马过河,结尾：“,原来河水既不像老牛说的那么浅，也不像松鼠说的那样深”。这就引起了我们的深深思考：不论做什么事，不能光听人家怎么说，而应该自己去试一试。,这种结尾法适合于童话、寓言故事，同学们写作时要注意给读者留下思考、想像的余地。不要赤裸裸地写出来。,第24页/共30页,（4）、启发式结尾法即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当,24,（,5,）、展望未来结尾法,即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓舞人心，激励斗志。,例如：,富饶的西沙群岛,结尾“岛上的英雄儿女日夜守卫祖国的南大门。随着社会主交建设事业的蓬勃发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽富饶。”这样结尾紧扣题目，照应文章的开头，衔接文章的重点和主体，不仅能引起读者对文章全文的回味，加深对文章中心思想的印象，而且会使读者受到启示和鼓舞。,第25页/共30页,（5）、展望未来结尾法 即在叙述现状之后结尾展望未来，鼓,25,（）景物烘托法,例一：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。,这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。,第26页/共30页,（）景物烘托法 例一：风停了，暴雨也结束了，太阳重新露,26,小学作文常用的结尾方法,总结式结尾,启发式结尾（也称“明理式”）,赞扬式结尾,首尾呼应结尾,第27页/共30页,小学作文常用的结尾方法总结式结尾第27页/共30页,27,题 目,1,、有家真好,2,、遗憾也是一种美丽,3,、我的爸爸,4,、难忘的一件事,任选一题，写开头和结尾,三、练一练,第28页/共30页,题 目 三、,28,大作文,1,、题目：,_,的滋味,2,、要求：,（,1,）运用学过的开头与结尾方法,（,2,）不少于,450,字,第29页/共30页,大作文1、题目：_的滋味第29页/共30页,29,感谢观看！,第30页/共30页,感谢观看！第30页/共30页,30,