资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章：几何图形的初步认识,2.3,线段的长短,河北教育出版社,七年级,|,上册,第二章：几何图形的初步认识2.3线段的长短河北教育出版社 七,1,一、创设情境,同学们，我们班谁最高，谁最矮？你们是怎么知道的？,比较两个同学的身高，有哪些方法？,一、创设情境同学们，我们班谁最高，谁最矮？你们是怎么知道的？,2,二、动手操作，探索新知,我们能否借助于比较两位同学身高的方法来比较两条线段的长短呢？,(1),拿出长方形纸片，比较相邻两边的长短。,(2),拿出,三角形纸片，比较三边的长短。,(3)在一张比较透明的纸上，画一条线段，同桌两人为一组，比较它们的长短。,二、动手操作，探索新知我们能否借助于比较两位同学身高的方法来,3,2.,3,线段的长短,第二单元：几何图形的初步认识,河北教育出版社七年级上册（翼教版）,杜曲一中：朱献伟,2.3 线段的长短第二单元：几何图形的初步认识河北教育出版,4,比较线段长短的方法：,1、目测法。,2、度量法。,3、叠合法,。,。,二、动手操作，探索新知,比较线段长短的方法：二、动手操作，探索新知,5,二、动手操作，探索新知,二、动手操作，探索新知,6,二、动手操作，探索新知,情境一：小狗前方有一块肉骨头，它为什么会选直的路线跑过去吃呢？,情境二：马路对面有一个超市，为什么有些人要直穿草坪过马路到对面，而不愿走人行横道呢？,二、动手操作，探索新知情境一：小狗前方有一块肉骨头，它为什么,7,情境三：右图所示是从北京到济南的铁路线和公路线。请在图中画出连接这两个城市的线段。在这三条线中，哪一条最短？请同学们用准备好的细线比较一下。,通过这三个情境，你发现了什么？,二、动手操作，探索新知,两点之间的所有连线中，线段最短。,两点之间线段的长度，叫做两点之间的距离,情境三：右图所示是从北京到济南的铁路线和公路线。请在图中画出,8,三、归纳小结,1,这节课我们研究了哪些问题？,提出问题,2我们在研究这些问题时，经历了怎,样的过程？,观察猜想,归纳概括,实验验证,三、归纳小结1这节课我们研究了哪些问题？提出问,9,四、沙场练兵,2、,1,、,四、沙场练兵2、1、,10,四、沙场练兵,3,、,四、沙场练兵3、,11,四、沙场练兵,4、如图：,AC_AB+BC，,AB_AC+BC，,BC_AB+AC。,四、沙场练兵4、如图：,12,五、作业提升,71,页,B,组题,五、作业提升71页B组题,13,再见！,再见！,14,
展开阅读全文