答谢中中书分析课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陶弘景,答谢中书书,答谢中书,陶弘景答谢中书书答谢中书,1,长江之清幽,长江之清幽,2,风景欣赏,泰山之雄峻,风景欣赏泰山之雄峻,3,黄河之浑茫,黄河之浑茫,4,峨嵋之清凉,峨嵋之清凉,5,草原之辽阔,草原之辽阔,6,西湖之妩媚,西湖之妩媚,7,洱海之绚丽,洱海之绚丽,8,纳木错之神秘,纳木错之神秘,9,答谢中书书,答复,谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。,信,陶弘景,书即,书信,古人的书信又叫,“尺牍”或曰”信札”,是一种,应用性,文体。多,记事陈情,，,中国古代的抒情散文即始于书信，,书信的,实用性和审美性,结合得十分完美。,答谢中书书答复谢徵,作者的朋友。中书，是谢徵的官职。信陶弘景,10,陶弘景,陶弘景,（456536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。,南朝,齐、梁时期,思想家、医学家,。隐居茅山。,梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“,山中宰相,”。,陶弘景陶弘景（456536），字通明，丹阳秣陵,11,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，,从自然美中寻求精神上的解脱,。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书,谢征,的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝,山水小品文,的名作。,写作背景简介,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从,12,朗读感受文章的节奏音韵之美,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复有能与（y）其奇者。,朗读感受文章的节奏音韵之美答谢中书书,13,答谢中书书,陶弘景,山川,/,之美，古来,/,共谈。高峰,/,入云，清流,/,见底。两岸,/,石壁，五色,/,交辉。青林,/,翠竹，四时,/,俱备。晓雾,/,将歇，猿鸟,/,乱鸣；夕日,/,欲颓，沉鳞,/,竞跃。实是,/,欲界之仙都。自,/,康乐,/,以来，未复有,/,能与,（,y,）,其奇者。,一、朗读课文，正音。,答谢中书书 陶弘景 山川/之美，古来/共谈。高峰,14,答谢中书书,陶弘景,山川之美，古来共谈。,高峰入云，清流见底。,两岸石壁，五色,交辉,。,青林翠竹，四,时俱,备。,晓雾将,歇,，猿鸟乱鸣；,夕日,欲颓,，,沉鳞,竞跃。,实是,欲界,之,仙都,。,自,康乐以来，,未复有能,与,其奇者。,交相辉映,全、都,季节,坠落,潜游在水中的鱼,（,Y,）,欣赏,消散,一、朗读课文，正音并解释重点词语。,神仙生活的美好世界，或指天堂。,指人间,将要,从,答谢中书书 陶弘景交相辉映全、都季节坠落潜游在水中的鱼（Y,15,山 川 之 美，古 来 共 谈。,高 峰 入 云，清 流 见 底。,两 岸 石 壁，五 色 交 辉。,青 林 翠 竹，四 时 俱 备。,晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣；,夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,二、翻译句子，整体感知,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,山 川 之 美，古 来 共 谈。二、翻译句子，整体感,16,康乐：,南朝著名山水诗人谢灵运，他,18,岁时继承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上,第一个大批量创作山水诗的诗人,，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了,中国山水诗派,开山鼻祖,的称号。,康乐：南朝著名山水诗人谢灵运，他18岁时继承,17,思考探究 深入理解,讨论探究：,1、,统领,全文的句子是,：,。,其中,“”,字点名全文的中心。,2,、,本文的主要内容是什么？,3,、,文中具体描写景物的句子是哪些？作者都描写了哪些景物？,4,、作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？,山川之美，古来共谈,美,思考探究 深入理解讨论探究：山川之美，古来共谈美,18,本文的主要内容,本文描绘了秀美的山川景色,本文的主要内容 本文描绘了秀美的山川景色,19,具体描绘山川之美的句子：,高峰,入云，,清流,见底。两岸,石壁,，五色交辉。,青林翠竹,，四时俱备。,晓雾,将歇，,猿鸟,乱鸣；,夕日,欲颓，,沉鳞,竞跃。,（从视角、时间、描写手法思考）,作者分别从哪些角度对景物进行描写？运用了什么描写方法？,具体描绘山川之美的句子：高峰入云，清流见底。两岸石壁，,20,高峰入云,仰视,俯视,清流见底,平视,两岸石壁，五色交辉。,视线,高峰入云仰视俯视清流见底 平视两岸石壁，五色交辉。视线,21,青林翠竹，四时俱备。,四季,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,早晚,时间,时间,青林翠竹，四时俱备。四季晓雾将歇，猿鸟乱鸣；早晚时间时间,22,景物描写方法：,1、多种视角相结合,仰视：高峰入云,俯视：清流见底,平视：两岸石壁，五色交辉。,青林翠竹，四时俱备。（静景）,2,、时间上：四季、早晚结合：,高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，,四时,俱备。,晓,雾将歇，猿鸟乱鸣；,夕,日欲颓，沉鳞竞跃。,3,、描写手法：动静结合（形体、声响方面）,晓,雾将歇（静），猿鸟乱鸣（动）；,夕,阳欲颓（静），沉鳞竞跃（动）,视觉 听觉,景物描写方法：1、多种视角相结合仰视：高峰入云2、时间上：四,23,1,、请找出表达作者思想情感的句子。,2,、想想本文表达了作者怎样的思想感情？,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,（,1,）表达了作者,沉醉于山水的,愉悦之情。,（,2,）,能够和古今山水知音比肩的,得意之感,。,（,3,）体现了作者,酷爱自然，归隐山林,的志趣。,1、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样,24,背诵比赛,山,，古,。,高,，清,。,两,，五,。,青,，四,。,晓,，猿,。,夕,，沉,。,实是,。自,，未,。,背诵比赛山 ，古,25,品味赏析,“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？,“乱”字用的好不好？为什么？,文中类似的词语还有什么？,清晨的薄雾将要消散的时候，起伏的群山和青林翠竹中传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。,猿鸟乱鸣，渲染了山林中万物清晨醒来的欢欣热闹，为幽静秀美的山川增添了勃勃生机。,“乱”把猿鸟的动作、声音活动的状态准确的表现出来。,类似的词语还有：,“交”、“将”、“欲”、“竞”,等。,品味赏析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”描绘了怎样的画面？清晨的薄雾将,26,品析表达感受文章的意境之美,带着美去升华美。,概括文中景色之美，并思考作者是怎样描绘秀美的山川景色的？,高峰入云，,清流见底。,两岸石壁，,五色交辉。,青林翠竹，,四时俱备。,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,山水,相映,色彩配合,晨昏,变化,动静,结合,仰视,俯视,平视,视觉,听觉,四季之景,晨昏之景,品析表达感受文章的意境之美带着美去升华美。概括文中景色之,27,11.“高峰入云，清流见底”表现了,。“两岸石壁，五色交辉”表现了,。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了,晨昏变化之美,。,山水相映之美 色彩配合之美,12.语言特点：,1)用词方面：简洁凝练，准确生动,2)句式方面：四言为主，骈、散结合。,11.“高峰入云，清流见底”表现了,28,答谢中书书改写散文,山川秀丽的景色，自古以来都是文人雅士共同赞叹的啊。真所谓“山水美景，人人皆爱。”抬头仰望，高高的山峰耸入云端，好似擎天大柱。低头俯视，清澈的溪水静静流淌，似活泼的小姑娘，一边唱着，一边舞蹈着，使人顿时感到翡翠的颜色太浅，而蓝宝石的颜色又太深，哪怕是绘画名家，大概也难以描摹这如诗如画般的景色吧。向来有山无水则无趣，有水无山又乏味。正是这山水的相伴相映，才使得游者神采焕然；正是这仰俯的上下结合，才使得游者心旷神怡。山青水绿固然清幽雅静，但色调单一却使人感到冷寂。莫急，你看那两岸石岩壁立千仞，在阳光的照耀下，色彩斑斓、五色争辉、熠熠耀眼。加之又有青林翠竹间于其中，就如五彩锦缎上缀以碧玉翡翠，顿成奇观。两岸如悬着两幅锦幛，上有蓝天作背景，下有流水为衬托，实为“天下第一美景”。山脚下，一株株古松，批鳞挂甲、昂然挺立，好象是一个个威风凛凛的战士。另一边，一片片竹海，青翠欲滴，风轻轻吹过，竹叶微微颤动，真像一张张嘴巴在喃喃细语。如此景色，四季长存。,答谢中书书改写散文 山川秀丽的景色,29,最初的早晨，白雾缭绕于山间；继而如絮如带，仿佛是仙女在此作画；紧接着似烟似缕，好似天堂美景就在如纱一样的薄雾将要消失的时候，太阳冉冉升起，猿啼鸟鸣，众音齐会，生机勃勃，仿佛是一场盛大的演唱会。傍晚来临，红日西沉，她是太过劳累，去休息了。落日的余晖，为群山抹上了淡淡的红晕，好象一个娇羞的姑娘。飞鸟归林，猿猴栖树，山色苍茫，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面，静中见动，寂中现响，冲破了湖面的寂静，别具意趣。不得不说此般人间天境，无处能及也！,最初的早晨，白雾缭绕于山间；继而如絮如带,30,四、精读课文，析美文美点。,1、以小组为单位探究作者是怎样写景的？,其一：山水相映之美。,山的峻峭，水的明丽。水的动势给山增加了活力，山的倒影给水铺上了异彩，二者相映成趣。,其二：色彩配合之美。,两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备，蓝天作背景，绿水为衬托，绚丽动人，美不胜收。,其三：晨昏变化之美。,清晨白雾缭绕，似烟似缕，猿啼鸟鸣生机勃勃；傍晚红日西沉，山色苍茫，飞鸟归林，猿猴息树，游鱼跃水。,其四：动静相衬之美。,高峰为静，流水为动，林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。,四、精读课文，析美文美点。1、以小组为单位探究作者是怎样写景,31,参考图片，背诵全文,参考图片，背诵全文,32,答谢中中书分析课件,33,答谢中中书分析课件,34,答谢中中书分析课件,35,答谢中中书分析课件,36,答谢中中书分析课件,37,答谢中中书分析课件,38,