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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,教科版（教育科学出版社,2019,版）,小学科学四年级上册,公开课（,2020,）教学课件,新教材,2020,最新教学资料,-,教育科学出版社2019版,小学科学,创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！,言念君教育荣誉出品,教科版（教育科学出版社2019版）小学科学四年级上册,1,3,声音是怎样传播的,科学科教版 四年级上册,3 声音是怎样传播的科学科教版 四年级上册,2,新知导入,花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞,。,完美的,“,水中芭蕾,”,新知导入花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞。完美的,3,新知导入,敲击鼓面时，鼓面,振动,，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的,任何一个位置,都会听到。,声音是怎样,从一个地方到达另一个地方,的,？,新知导入 敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了,4,新知导入,敲,人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我们猜想，声音是通过空气由鼓面传播到人耳的；这说明，声音的传播不是单方向的，可能是向四面八方发散传播的。,声音是怎样,从一个地方到达另一个地方,的,？,声音是,通过空气向四面八方发散传播的。,新知导入 敲人和鼓之间除了空气，没有其他物质,5,新知导入,声音的,传播,新知导入声音的传播,6,新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关。,实验目的,：通过声音在空气中的传播和在真空中不能传播的对比实验，认识声音的传播也需要物质，没有物质，既不能产生声音，又不能传播声音。,实验材料,：玻璃罩、抽气筒、闹钟,。,实验猜想,：抽掉玻璃罩内的空气后，我们,_,听到闹钟的声音(填,“能”或“不能”),新知讲解1 验证声音的传播与空气是否有关。实验目的：通过声音,7,新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关。,实验步骤,:,(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。,(2)用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察我们听到的声音是否发生变化,。,(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化,。,新知讲解1 验证声音的传播与空气是否有关。实验步骤:,8,新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关。,实验,现象,:,开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少，声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。,新知讲解1 验证声音的传播与空气是否有关。实验现象:,9,新知讲解,1,验证声音的传播与空气是否有关。,实验分析,：闹钟振动发声，同时会引起周围的空气微粒发生振动，进而将这种振动向远处传播。当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质也变少了，因此我们听到的声音也变弱了。当玻璃罩内接近真空状态时，几乎没有传声物质，我们也就无法听到声音了。,实验结论,：抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。,声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播。,新知讲解1 验证声音的传播与空气是否有关。实验分析：闹钟振动,10,新知讲解,2,比较耳朵贴在桌面与不贴在桌面听到声音的不同。,实验目的,：通过对比耳朵贴在桌面听到的声音与不贴在桌面听到的声音，比较声音在固体,中与空气中传播速度的不同。,实验材料,：桌,子,、椅子。,实验步骤：,(1)如图所示，一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在桌面另一端轻轻,抓挠桌面的声音,。,新知讲解2 比较耳朵贴在桌面与不贴在桌面听到声音的不同。实验,11,新知讲解,2,(2)坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同。,实验现象,：,耳朵,贴在桌面,听到的声音要比,不贴在桌面,听到的声音,清晰,。,新知讲解2(2)坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠,12,新知讲解,2,实验分析,：,我们把耳朵贴在桌面时，听到的声音主要是通过桌面传递过来的，说明声音可以,在固体中传播,，当耳朵离开桌面时，声音通过,空气传播,到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快，所以耳朵贴在桌面听着清晰。,实验结论：,声音可以通过桌面(固体)传播，桌面(固体)传播能力要比空气强。,新知讲解2 实验分析：,13,新知讲解,3,水是怎样传播声音的？,实验目的,：,通过观察振动的音叉会引起水面的波动，初步了解声音的传播方式。通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中传播。,实验材料：,音叉、小锤、水、水槽,。,新知讲解3 水是怎样传播声音的？实验目的：,14,新知讲解,3,实验猜想,：,将音叉放入水中会产生波纹，波纹会向,_,扩散。,（填“四周”或“某一方向”),声音,_,在水中传播。,(填“可以”或“不可以”),新知讲解3 实验猜想：,15,新知讲解,3,实验步骤,：,(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。,（2）将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音又振动的声音,。,音叉从水面中心放入，不能触碰到水槽壁。,新知讲解3 实验步骤：（2）将敲击后的音叉放入水中一部分，让,16,新知讲解,3,实验现象,：,(1)用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。,(2)将耳朵贴在水槽边时，会听到音叉振动的声音从水中传来,。,新知讲解3 实验现象：,17,新知讲解,3,实验分析,：,(1)音又接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动，并且会从中心处以,波,的形式逐渐,向四周传播,。,(2)声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音叉振动的声音。,实验结论,：,声音可以在水中传播,。,新知讲解3 实验分析：,18,新知讲解,声音,的产生和传播,新知讲解声音的产生和传播,19,新知讲解,声音,是怎样,传播,的,新知讲解声音是怎样传播的,20,新知讲解,声音,在气体、固体、液体中的,传播,新知讲解声音在气体、固体、液体中的传播,21,新知讲解,声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？,1,声音的传播方式：声音以,波,的形式传播，当,声波,遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。,声音可以在,气体,、,液体,、,固体,中传播。如,土电话,的声音在传播过程中借助的是,棉线和空气,；,鼓声,在传播过程中借助的是,空气,；,音叉,的声音在传播过程中借助的是,水和水槽,。,声音在传播的过程中借助了什么物质？,新知讲解声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？1声音的传播方,22,新知讲解,为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？,2,这是因为太空中不但,没有空气,，而且也,没有传播声音的物质,，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。,新知讲解为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行,23,新知讲解,声音传播的其他方式,新知讲解声音传播的其他方式,24,拓展提高,做个,“,土电话,”,。,实验目的,：,感受声音在棉线或尼龙绳中传播的过程，初步形成对声波的认识。,实验材料,：,两个纸杯、一根,（,约5米长,）,棉线或尼龙绳、钢针。,拓展提高做个“土电话”。实验目的：,25,拓展提高,做个,“,土电话,”,。,实验步骤,：,(1)先用钢针分别在两个纸杯底部扎一个小孔，再将棉线或尼龙绳穿过小孔，打结固定。,(2)两位同学距离5米左右，一位同学低声说话，另一位同学观察能否听清。,拓展提高做个“土电话”。实验步骤：,26,拓展提高,做个,“,土电话,”,。,(3)电话线(棉线或尼龙绳)保持松弛状态，一位同学在电话线(棉线或尼龙绳)一端对着话筒(纸杯)说话，另一位同学用听筒(纸杯)接听，观察能否听清。,(4)将电话线(棉线或尼龙绳)拉直，观察听到的声音是否发生变化。,拓展提高做个“土电话”。(3)电话线(棉线或尼龙绳)保持松弛,27,拓展提高,做个,“,土电话,”,。,实验现象,：直接听或者在电话线(棉线或尼龙绳)松弛状态下听，都听不清对方说话的内容，将电话线(棉线或尼龙绳),拉直,后听，可以清楚地听到对方说话的内容。,拓展提高做个“土电话”。实验现象：直接听或者在电话线(棉线或,28,拓展提高,实验分析,：,声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。,声带的振动,空气的振动,纸杯的振动,传递给棉线,对面的纸杯,实验结论：,声音能以波的形式，从一个地方,传播到另一个地方。,拓展提高实验分析：,29,新知讲解,声音是怎样传播的？,新知讲解声音是怎样传播的？,30,拓展提高,伏罂而听的含义及科学道理,拓展提高伏罂而听的含义及科学道理,31,课堂练习,判断：,1.声音是以波的形式进行传播的。（）,2.声音的传播需要借助其他物质。（）,3.声音在不同物质中传播的速度是相同的。（）,4.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。（）,5.宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通。（）,6.土电话设备简单，不能说明固体能传播声音。（）,课堂练习,32,课堂练习,选择：,1,.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽边可以听到音叉振动的声音，其传播路径是(）。,A.音叉水水槽人耳 B.音叉人耳 C.音叉空气人耳,2.将正在发声的音叉轻触水面，水面会产生波纹，下列说法中错误的是（）。,A.这说明声音是由振动产生的 B.音叉将振动传给了水,C.声音只能沿水面传播,C,A,课堂练习,33,课堂总结,通过本节课的,学习，我们设计了声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行了比较。声音是物体振动产生的，而物体在振动时会引起周围的空气等物体跟随振动，使声音慢慢传向远方，而且声音在真空中是不会传播的。声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。,声音是怎样传播的,课堂总结 通过本节课的学习，我们设计了声音在不,34,板书设计,3,声音是怎样传播的,声音的传播需要气体、固体、液体,声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。,板书设计 3 声音是怎样传播的,35,
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