七年级下unit5-说课稿--张媛课件

Click to edit master text styles,Second level,Third level,Fourth level,*,Bain-Template,This information is confidential and was prepared by Bain it is not to be relied on by any 3rd party without Bains prior written consent.,TOR,Click to edit master text styles,Second level,Third level,Fourth level,1,Bain-Template,执教者：关庄中学张媛媛,1Bain-Template执教者：关庄中学张媛媛,1,七年级下unit5-说课稿-张媛课件,教 学 设 计,教学理念 学情分析 说教材,教学目标,教学重难点 说教法,说学法 说教学 说教具,说教学过程 说作业,教 学 设 计教学理念 学情分析 说,3,说教学理念,以高效课堂的核心理念,-,自主、合作、探究,为教学理念,。,注重高效性、生成性、解放性以及知识的意义与发展的意义。,从“解决问题”入手，以学生的“学”评价教师的“教”，,说教学理念以高效课堂的核心理念-自主、合作、探究为教学,4,说 学 生,学生之前已经学过了,why,what,where,引导的特殊疑问句的句型，对本节课的知识学习有了认知的前提，而且各种各样的动物的信息能激发他们的好奇心，产生了解它们的欲望，同时利用导学案来预习新知识，有利于本节课知识的教学和学生学习兴趣的培养。,电子书包班的学生通过网络，跟外界接触的面比较广，他们思维活跃，对未知领域有强烈的求知欲望；通过电子书包的平台能够很好的去预习知识，对英语有较强烈的兴趣。但对于口语表达不会太重视，不能充分理解目标语言的重要性。,说 学 生 电子书包班的学生通过网络，跟,本节课是人教版七年级英语下册,Unit5 Why do you like pandas?,这是本单元的第一课时，中心话题是运用一些描述性的词语来描述一些动物,(describe the animals),，并学会运用,why,what,where,引导的问句来表达个人对动物的喜好及原因,(express preferences and give reasons.),了解动物的外形、生活习性及主要产地，培养和激发学生热爱动物、保护动物、维护生态平衡的思想感情；同时也为后面三课时的学习做好词汇、句型和话题的铺垫。,说 教 材,本节课是人教版七年级英语下册Unit5 Why d,7,Bain-Template,要求学生掌握有关动物名称，以及描述动物形象的单词。掌握本课的重点句型,。,技能目标,知识目标,教学目标,培养学生自觉保护动物的意识，使学生更加热爱生活，热爱自然。,.,能在小组活动中积极与他人合作，发扬协作精神,。,情感目标,培养了学生听、说、读的能力。,说目标,7Bain-Template要求学生掌握有关动物名称，以及描,7,说重难点,重点：,A,、学习动物的词汇和描述动物的形容词,.,B,、以及掌握和运用,why,引导的特殊疑问句,。,难点：,熟练运用所学知识描述动物并谈论喜欢动物的原因,。,说 教 法,教学中运用,任务型教学法,，培养学生对语言的综合运用能力。课堂上以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，体现“以生为本”的现代教育教学理念。教学突出,交际法,，注重听说读写的实用性，促进语言综合运用能力的提高。,小组竞赛法,中重视个体差异，倡导过程激励，以多层次，多角度，多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。注重信息技术与学科整合，充分利用,网络、极域电子教室辅助教学法及情景教学法,，以图、声、文等形式使教学过程变的生动形象，使学生的才智得到空前释放并重视情感态度和价值观教育（热爱动物、热爱大自然、关心投入等）注重学生自我反思与思想升华。,重点：难点：,8,9,Bain-Template,1,、利用小组合作让学生在快乐的气氛中积极主动的开口说英语；,2,、听听力时，先将关键词告诉给学生，然后完成听力要求；,3,、让学生用网络查找自己喜爱的动物，用所学形容词来描述并模仿这个动物。,说学法：,9Bain-Template1、利用小组合作让学生在快乐的气,9,10,Bain-Template,1,、,利用动物歌曲展开课堂，充分利用网络视频、图片及游戏的方式进行单词教学。,2,、,创设教学情景谈论动物，利用分组练习汇报及给个别汇报进行语言目标的教学，通过,pairwork,groupwork,的口语交际活动及调查活动谈论各自喜好的动物并说明理由。,3,、,使学生多动手、多动脑、多动笔、多动口，以熟练的掌握所学知识，提高听、说、读、写的综合能力。,教学策略,10Bain-Template1、利用动物歌曲展开课堂，充分,10,极域教,室平台,互联网,教学环境,多媒体,课件,教学环境,11,12,Bain-Template,说教学过程,12Bain-Template说教学过程,12,13,Bain-Template,利用歌曲“,Old Macdonald,s farm”,引出本节课的重点知识,-,动物，让学生边欣赏歌曲边做动作，同时回答问题。为减轻学生学习的紧张气氛以及令学生能够轻松地来到英语课堂上来。,时让学生,跟唱以做热身运动,.,1,、导课,5,13Bain-Template 利用歌曲“Old Ma,13,14,Bain-Template,Lets learn some new words.,教学目的：,通过图片及动物声音的认 知，吸引学生的注意力，符合语言的认知规律。并通过游戏、竞赛来检测学习效果。,2,、学习新单词,10,14Bain-TemplateLets learn som,14,15,Bain-Template,Listening,目的：通过听力练习提高学生的听力水平。,在真实的情境中学习描述动物的单词和句型，符合语言认知规律，提高学习效率。,3,、,Pairwork 1b,10,15Bain-TemplateListening3、Pair,15,16,Bain-Template,（,1,）在网络上找到自己喜欢的动物并仿照,1c,表演对话。,（,2,）利用极域教室平台，完成课堂练习,目的：通过合作学习巩固本课的重难点内容，既可以锻炼学生的听说能力，又可培养其合作探究学习的精神。,4,、小组活动（,Group work,）,1c,10,16Bain-Template（1）在网络上找到自己喜欢的动,16,17,Bain-Template,5,、小结,Summary,7,目的：,由学生总结本课的主要内容，培养学生的归纳总结能力，让学生逐渐的学会学习,17Bain-Template5、小结 Summary,17,18,Bain-Template,1,、为我们学校设计一个,animal mascot,(,动物吉祥物,),，并说清楚原因。,2,、利用网络收集有关动物的谚语,3,、在网上收集自己喜欢的动物图片并 描述。,目的：,作业是课堂的巩固和延伸，让学生预习新知,自己搜集资料，为学习新知打好基础，使学生成为学习的主人,十、说作业,18Bain-Template1、为我们学校设计一个anim,18,19,Bain-Template,说 板 书,Unit 5 Why do you like pandas?,1a1c,tiger,s,elephant,s,koala,s,panda,s,lion,s,giraffe,s,A:Lets see the,lions,.,B:,Why,do you want to see/like them?,A:Because theyre,interesting,.,19Bain-Template说 板 书Unit 5 Why,19,20,Bain-Template,Thank you !,20Bain-TemplateThank you !,20,