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,标题文本样式：微软雅黑,/26,号,Arial/26pt,第一级内容文本样式：微软雅黑,/20,号,Arial/20pt,第二级内容文本样式：微软雅黑,/18,号,Arial/18pt,第三级内容文本样式：微软雅黑,/16,号,Arial/16pt,第四级内容文本样式：微软雅黑,/14,号,Arial/14pt,第五级内容文本样式：微软雅黑,/12,号,Arial/12pt,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/17/2020,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,10/17/2020,#,第,1,章 走近细胞,第,1,节 细胞是生命活动的基本单位,第1章 走近细胞第1节 细胞是生命活动的基本单位,1,？,问题探讨,大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞,讨论,1,、如果让你提供证据说明大熊猫和冷竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？,2,、与同学相互评价各自的证据是否正确充分。,提示：可以将大熊猫和冷箭竹几种器官、组织制成装片或切片，在显微镜下观察这些组,织是否由细胞构成；或者，查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究结果为证据。,提示：评价时注重证据获取的可行性和科学性。,？问题探讨大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都,2,思考 讨论,阅读和分析课本第,34,页的资料讨论相关问题，发表你的见解,1,、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？,2,、施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？,思考 讨论阅读和分析课本第34页的资料讨论相关问题，发,3,3,、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？,4,、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？,3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体,4,一、细胞学说及其建立过程,器官水平,比夏（法）,虎克（英）,施莱登,施旺 （德）,组织水平,发现细胞,建立细胞学说,维萨里（比）,魏尔肖 （德）,修正细胞学说,一、细胞学说及其建立过程器官水平比夏（法）虎克（英）施莱登组,5,植物学家：,施莱登,动物学家：,施 旺,细 胞 学 说,细胞学说建立者：,植物学家：施莱登动物学家：施 旺细 胞 学 说细胞学说,6,细胞学说的内容,1,细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而来，并 由细胞和细胞产物所构成。,2,细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。,3,新细胞可以从老细胞中产生。,细胞学说的内容1细胞是一个有机体。一切动植物都由细胞发育而,7,细胞学说建立的意义：,1,、揭示了,动物和植物的统一性,，从而阐明了,生物界的统一性,。,2,、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到,细胞水平,，极大地促进了生物学的研究进程。,细胞学说建立的意义：1、揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了,8,思考 讨论,1,、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？,2,、,施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义？,通过对动植物体的解剖和显微观察获得证据，通过归纳概括形成结论。,可信。因为在细胞学说的建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植,物的个体与细胞的内在规律性关系,(,如细胞是动植体生命活动的基本单位，动物体是由受精卵这个细胞发育而成的,),，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。这一结论，实际上是阐,释了植物和动物在结构上的一致性，由此突破了植物学和动物学之间的壁垒，也推动了人们对细,胞深入地开展研究,。,思考 讨论1、科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细,9,3,、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性？,4,、通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？,“,所有的细胞都来源于先前存在的细胞,”,，这暗示着人的身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史；细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。,(1),科学发现需从观察人手。,(2),科学发现的过程离不开技术的支持。,(3),科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。,(4),科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程。,3、“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体,10,细胞学说的建立过程对你有哪些启示？,科学发现是有很多科学家共同参与、共同努力的结果,科学发现的过程离不开技术的支持,科学发现需要理性思维和实验的结合科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。,细胞学说的建立过程对你有哪些启示？科学发现是有很多科学家共同,11,科学方法,归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。,例如从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都具有细胞核，得出细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。,归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法,。,根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，实际是运用了不完全归纳法。如果观察了所有类型的植物细胞，并发现他们都有细胞核，才得出植物细胞都有细胞核的结论，就是完全归纳法。科学研究中经常运用不完全归纳法。由不完全归纳法得出的结论，很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，不过，也要注意存在例外的可能。,科学方法归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。,12,问题：生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。,绝大多数生物是由细胞构成的，但病毒除外，病毒不具有细胞结构，只由蛋白质和核酸组成。,二、细胞是基本的生命系统,问题：生物体都是由细胞构成的吗？试举例说明。绝大多数生物是由,13,病毒的结构,病毒的结构,14,实例,1,变形虫的运动和分裂,1,、变形虫能完成哪些生命活动？是什么样的生物？,能完成运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。单细胞生物。,2,、若没有完整的细胞结构，变形虫能完成这些生命活动吗？,不能,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,实例1 变形虫的运动和分裂1、变形虫能完成哪些生命活动？是,15,实例,2,人体的生殖和发育过程,分裂,分化,卵细胞,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,实例2 人体的生殖和发育过程分裂分化卵细胞人教版（2019,16,实例,3,缩手反射的结构基础,1.,缩手反射的结构基础是什么？,神经元（神经细胞）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,实例3 缩手反射的结构基础1.缩手反射的结构基础是什么？神,17,实例,4,艾滋病（,AIDS,）,获得性免疫缺陷综合征,病毒进入寄主细胞,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,实例4 艾滋病（AIDS）获得性免疫缺陷综合征病毒进,18,1,、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞,生物的生命活动都离不开细胞,非细胞生物,SARS,病毒,艾滋病病毒,变形虫,人,运动 繁殖,生长 发育、繁殖,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞生物的生命活,19,叶的表皮细胞,叶的保护组织,叶（器官）,冷箭竹（个体）,心肌细胞,心肌（肌肉组织）,心脏（器官）,大熊猫（个体）,种群、群落和生态系统,生物圈,血液循环系统,2,、生命系统的结构层次,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）冷箭竹（个体）心肌细胞心肌,20,动物,细胞组织器官,系统,个体种群群落生态系统生物圈,植物,细胞组织器官个体种群群落生态系统生物圈,单细胞生物,细胞,/,个体种群群落生态系统生物圈,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,动物细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物,21,细胞：,生物体的结构和功能的基本单位,组织：,由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群,器官：,不同的组织按照一定次序结合在一起的结构,系统：,能够完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起的结构,个体,：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物,概念：,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,细胞：生物体的结构和功能的基本单位 概念：人教版（2019）,22,种群：,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,群落：,在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落,生态系统：,生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体,生物圈：,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,23,一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,是系统，不是生命系统。,因为分子或原子，不可能独立完成生命活动,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节 细胞是生命活动的基本单位（,33,张,PPT,）,一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系,24,1,、叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能？,2,、冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的？大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的？,叶的表皮细胞主要起保护作用；心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、,舒张使得心脏得以搏动。,冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体；大熊猫的血液运输氧,的功能靠红细胞完成。,思考 讨论,人教版（,2019,）高中生物必修一第,1,章 第,1,节
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