四年级童话故事作文课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,编写童话故事,编写童话故事,1,四年级童话故事作文课件,2,四年级童话故事作文课件,3,四年级童话故事作文课件,4,四年级童话故事作文课件,5,四年级童话故事作文课件,6,四年级童话故事作文课件,7,编故事要求,：,自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来,。然后读一读并表演一下。,编故事要求：自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公,8,四年级童话故事作文课件,9,四年级童话故事作文课件,10,童话特点：,1.,每个童话里都有一个生动有趣的故事。,2.,每一个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。,3.,童话是通过将这些事物运用夸张和想象等手法编成的故事。,4.,每个童话故事都寓含着一个道理,.,童话特点：1.每个童话里都有一个生动有趣的故事。4.每个童话,11,三只小猪,猪妈妈有三个孩子，,呼呼、噜噜和嘟嘟。,有一天，妈妈说：“孩子们，你们都长大了，每个人出去盖一间房子，看看谁的本领大。”,呼呼想偷懒，找来几堆稻草，很快的建了一个草房子 噜噜也想偷懒，拾来几根木棍，很快的建了一个木房子。只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子，呼呼和噜噜来找嘟嘟玩，嘟嘟都不理他们，继续造房子。,有一天，,森林里来了一只大灰狼，它已经很久没有吃东西了，饿得“嗷嗷”直叫，大灰狼看见呼呼的草房子，“呼”的一声，把草房子吹散了。呼呼,拔腿跑到,噜噜的木房子里，大灰狼恶狠狠地说,：“我要吃掉你们,大灰狼又“呼”的几声，木房子不一会儿也被大灰狼吹散了。呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门。三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里，大灰狼追过来，用尽了全身的力气，“呼！呼！”砖房子却一动也不动。,大灰狼又气又累，它看见屋顶有一个大烟囱，便想从上面爬进嘟嘟的房子里。聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水。大灰狼正好掉进大锅里，被烫得“嗷嗷”直叫，不一会儿就被烫死了。,呼呼和噜噜很惭愧，决心以后一定向嘟嘟学习，再也不偷懒了。,（主人公）,（时间）,（动作）,”,（语言）,（道理）,12,怎样编童话故事,第一步：,想得越细，说得越具体。,（,1,）什么地方？有哪些动物（事物）,？,（,2,）它们之间发生了什么事？,第二步：,要细心体会，想想这件事情说明了什么？,如：表扬什么？批评什么？,第三步：,合理地展开想像。,如：把它们都当做人来说（写），会说话、,会哭、会笑、会做事等。,怎样编童话故事第一步：想得越细，说得越具体。（1）什么地方？,13,眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧,(,主人公）,都很有灵气。平时呀，他们相处得很好。,可是有一天，（时间）,站在最底下的嘴巴不服气地发话了，他冲着鼻子就嚷,：“鼻子，你有什么能耐站在我的上面去了？”,鼻子说,：“我能辨别味道啊，然后你才知道可不可以吃啊。所以，就站在你的上面哪。,鼻子又冲着眼睛嚷道,：“眼睛，你有什么了不起的？凭什么站在我的上面去了？”,眼睛说,：“我站得高，能了望四方，看到哪里有食物好不让嘴空着；看到哪里有鲜花，好让你闻到香味啊！所以就应该站在你的上面。”,鼻子还是不服气，又冲着眉毛大声嚷道：,眉毛，你有什么本领？凭什么你站得最高？”,眉毛说,：“我也不知道我有什么本领，站在各位的上面了，不过呀，你要是把我放在鼻子和嘴巴的下面那就热闹了。那将把整个脸摆在什么位置呢？难道我们都不要脸了吗？”,听眉毛这么一说，鼻子、嘴巴和眼睛好象明白了什么，再也没话可说了。,说大意，明道理。故事主要讲的是口、鼻、眼、眉争能耐的事。告诉我们要互相协作，要看到别人的长处，不要互相争功。,眉毛、眼睛、鼻子和嘴吧(主人公）都很有灵气。平,14,段落解析,主人公：猪一、猪二、猪三、大灰狼,地点,:,森林,时间：一天,开头：妈妈认为三只小猪长大了，应该自己盖一间房子，看看谁的本领大,中间：猪一 懒惰 狼入,猪二 懒惰 狼入,猪三 勤快 狼死,结尾：猪一、猪二知道自己错了，应该,.,段落解析主人公：猪一、猪二、猪三、大灰狼,15,铅笔、橡皮和转笔刀的故事,小红的文具盒里，住着三个小伙伴,铅笔、橡皮和转笔刀。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心。有一天，小主人参加书画大赛，铅笔当然是大显身手了。它在纸上挥几下，一幅美丽的画就画好了。小主人还得了第一名呢！比赛结束后，它们回到文具盒里，铅笔还在回忆刚才那紧张的比赛。橡皮在一旁看着它那得意的样子，一股无名之火油然升起。它轻蔑地说：“哼，有什么了不起的，你有什么本？”铅笔一听愤怒了，大声说：“谁？谁在说我没本事？”“我，橡皮。没有我，你写错画错了谁来擦？可是每次比赛总是让你当代表，太不公平了。”“什么？不公平？没有我，主人能得奖吗？还是我的功劳大！”,正当它们吵得不可开交时，躺在一旁的转笔刀冷笑了一声说：“你们别吵了，还是我的功劳最大！没有我，铅笔用钝了或者断了不能削尖，写不出字来，你橡皮也没什么可擦的。”铅笔和橡皮当然不服气了，它们你一言、我一语地争吵起来，越说越气。最后，铅笔说：“以后，没有你们，我照样能替主人做事！”橡皮不甘示弱地说：“离开你们，我能为主人服务得更好。”转笔刀也说：“等着瞧吧，有一天我要让你们心服口服！”就这样，它们谁也不理睬谁了。,16,第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主人只好把错字搁在一旁。过了不久，铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，不愿意出来，小主人只好用钝铅笔写作。第三天，小主人因为作业里的错字太多，挨了老师的批评，难过地流下了眼泪，就把这一切发泄到铅笔身上，铅笔委屈极了。文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们和睦相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！为了小主人你们还是和好吧！”它们听了，惭愧极了，再也不生气了。从此，文具盒里又恢复了往日的宁静，小主人又开始受到老师的表扬了。这个故事告诉我们：要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。,第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，橡皮不肯帮忙，主,17,想一想：,这个故事讲了谁？,在什么地方？,它们之间发生了一件什么事？,告诉我们一个什么道理,?,想一想：在什么地方？它们之间发生了一件什么事？告诉我们一个什,18,段落解析,主人公：铅笔、橡皮、铅笔刀 文具盒,主人得奖以后，他们吵什么，会说些什么？（各自说自己的功劳大）,主人写作业时，他们又做了些什么？（互不帮助）,主人被批评后，文具盒爷爷说了些什么？,要做好一件事，只有大家齐心协力、和睦相处、团结互助、取长补短，才能把事情做好。,段落解析主人公：铅笔、橡皮、铅笔刀 文具盒,19,写作小提示,一,.,选择自己喜爱的动物创编故事,二,.,给你创编的故事拟上一个有吸引力的题目,三,.,根据题目放飞想象：,a.,几个动物之间会发生什么故事？,b.,故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？,c.,在故事的发展过程中，动物们会想些什么？（心理描写）,做些什么？（动作描写）说些什么,?,（语言描写）,猜测说话时的表情是什么样的？,d.,故事的结果怎样？告诉了我们一个什么道理？,写作小提示一.选择自己喜爱的动物创编故事二.给你创编的故事拟,20,