人民版追寻生命的起源ppt课件完美版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课 追寻生命的起源,课程标准：,1,、,理解,人类起源的各种传说及两种理论。,2,、,掌握,1719,世纪近代生命科学的成果。,3,、,掌握,拉马克、达尔文、赫胥黎的生物进化,理论，特别是达尔文的生物进化论。,4,、,理解,神学与科学的矛盾。,专题七近代以来科学技术的辉煌,第2课 追寻生命的起源 课程标准：专题七近代以来科学,生命，从何而来,说说你所知道的传说故事,探索,发现,生命，从何而来说说你所知道的传说故事探索发现,一、千年话题,谁创造了万物,1,、人类起源的五大神话传说,古芬兰：怪鸟蛋孵人,古埃及：黑泥塑人,古希腊的阿那克西曼德：鱼变人,古代中国：女娲抟土造人,西方神学：上帝创造万物和物种不变,2,、两种趋向,天外胚种论,生物进化论,一、千年话题谁创造了万物1、人类起源的五大神话传说古芬,神创说,上帝创世，物种不变：,认为世界万物，包括人类，都是由至高无上的创世神创造的。,原因：,1,、经济：生产力落后，对自然界的认识非常有限；,2,、政治：统治阶级巩固统治的需要，宣扬 神秘主,义，推行愚民政策；,3,、科技：生物知识缺乏；,4,、文化：宗教盛行，推行精神独裁。,思考：中世纪长期占统治地位的关于人类起源的学说是什么？为什么？,神创说上帝创世，物种不变：认为世界万物，,林耐,(1707-1778),哈维,(1578-1657),(,达尔文进化论产生的背景之一,),二、近代生命科学的成果,施莱登,(1804-1881),巴斯德（,1882-1895,）,施旺（,1810-1882,）,林耐(1707-1778)哈维(1578-1657)(达尔文,近代主要科学家及成果,领域,科学家,主要成果,影响,动植物分类（研究群体）,细胞学说（研究个体）,微生物学,(,结合课文填写,),要记！,林耐,观察分类法，动植物分为纲、目、属、种四级，,自然系统,为进化论打下基础；相信神创，物种不变,哈维,施莱登,施旺,建立血液循环理论,施莱登施旺共同创立细胞学说,首次科学触及生命运动过程，有了细胞学，解剖学、生理学和胚胎学获得坚实基础,巴斯德,通过实验证明微生物不能自然产生。巴氏消毒法,解决食物变质问题，促进细菌学和免疫学发展,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,近代主要科学家及成果领域科学家主要成果影响动植物分类（研,（,1,）社会环境（政治、经济、思想）：,政治上：资产阶级革命的影响；,经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动；,思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解放了思想。,（,2,）科学基础：,前辈科学家们的努力（,哈维、林耐、施莱登、施旺、巴斯德、拉马克等等）,。,（,3,）自身实践：,达尔文的科学探索。,1、达尔文进化论产生的背景（条件、原因）,三、达尔文和进化论,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,（1）社会环境（政治、经济、思想）：1、达尔文进化论产生的背,拉马克的生物进化观,提出了生物是从低级向高级发展进化的观点，肯定了,环境对物种变化的影响,。,拉马克（,1744,1829,）,为达尔文创立进化论奠定了基础,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,拉马克的生物进化观 提出了生物是从低级向高级发展进化的,关于达尔文,出生在英国，从小就活泼好动，喜欢采集昆虫，特别热衷于打猎和骑马旅行。,19,岁那年，达尔文又进入剑桥大学学习,神学,。,1831,年，,22,岁达尔文以博物学者的身份登上了,“,贝格尔,”,号远航考察船，,5,年的科学考察使他对,“,上帝造物论,”,产生了怀疑。,达尔文（,1809,1882,）,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,关于达尔文达尔文（18091882）人民版追寻生命的起源,达尔文科学考察路线图,在这次航行中，达尔文收集到了大量的生物标本，也亲眼目睹了各种各样生物的产生、进化、灭绝的客观事实，这些丰富而翔实的资料成为了他一生研究的主要对象。正是基于对大量的此类生物现象的考察的基础上，达尔文得出了生物进化理论，又依据自己的理论，大胆的绘制出了生物进化图谱。,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,达尔文科学考察路线图在这次航行中，达尔文收集到了大量的生,物种由低级向高级,逐渐进化,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,物种由低级向高级逐渐进化人民版追寻生命的起源课件完美版1人民,4,、颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死了,3,、它们有颈长和颈短的差异,2,、它们都要吃树叶而树叶不够吃,1,、长颈鹿产生的后代超过环境承受能力,（,过度繁殖,）,（,生存斗争,）,（,遗传变异,）,（,自然选择，,适者生存,）,长颈鹿的进化,思考：它们分别体现了,达尔文进化论,的什么观点？,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,4、颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的却因吃不到树叶而最终饿死,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版1人民版追寻生命的起源课件完美,1859,年,11,月,24,日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门口人声鼎沸，人们争先恐后地排队购买刚出版的新书,物种起源,。初版,1250,本书在发行的当天就被销售一空。,书中的,观点,震撼了世界，动摇了禁锢人们思想许多个世纪的,神创论,。,引自,科学简史,物种起源,一书什么观点震撼了世界，引起这么多人的购买热情？,思考,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,1859年11月24日清晨，雾霭中，伦敦几家书店的门,我完全相信，物种不是不变的，那些所谓同属的物种都是另一个普通已经绝灭的物种的直系后裔，而且，我还相信,自然选择,是变异的最重要的、虽然不是唯一的途径。,物种起源,绪论,物竞天择 适者生存,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,我完全相信，物种不是不变的，那些所谓同属的物种都,2,达尔文生物进化论的标志、主要观点,标志：,主要观点：,物种起源,1859,年,生物是不断从低级向高级发展进化的；,生物进化的规则是物竞天择、适者生存,人类起源于古猿,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,2 达尔文生物进化论的标志、主要观点标志：物种起源185,3、进化论创立影响（意义）：,对欧洲：,A 思想上：,否定了神创说，挑战了封建神学，促进了思想解放；,B 科学上,：,把发展变化的思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代；,对中国：,成为近代中国先进知识分子挽救民族危机，宣传变法的思想武器；推动了维新变法、辛亥革命和新文化运动。,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,3、进化论创立影响（意义）：人民版追寻生命的起源课件完美版,以上三图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作,科学理论传播的艰难,四、造物主的落寞,-,进化论的发展与传播,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,以上三图是当时宗教人士为讽刺达尔文所作科学理论传播的艰难四、,达尔文的斗士,赫胥黎,（,Thoma Henry Huxley,，,18251895,）,我是达尔文的斗犬，我准备接受火刑，如果必要！,我正磨利我的牙爪，以备来保卫这一高贵的著作！,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,达尔文的斗士赫胥黎（Thoma Henry Huxley,科学与宗教在人类起源问题上的分歧,你的祖父是猴子变过来的吗？,1860,年,6,月,30,日，英国教会在牛津大学精心策划了一场关于进化论的辩论会，这就是在人类科技史上著名的“,人类起源大论战,”。,威尔伯福斯,我是达尔文的斗犬，,我准备接受火刑，,如果必要！,我正磨利我的牙爪，,来保卫这一高贵的著作,物种起源,赫胥黎,PK,（,1,）人类起源的大论战,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,科学与宗教在人类起源问题上的分歧 你的祖父是猴子变过来,科学与宗教在人类起源问题上的分歧,（,2,）,根本分歧,:,生命是自然界进化的结果，还是上帝创造的产物？,（,1,）人类起源的大论战,（,3,）根源：生产力的发展。古代生产力落后，人们对自然认识有限；近代生产力发展，人们对自然和生命有了科学的认识,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,科学与宗教在人类起源问题上的分歧（2）根本分歧:生命是自然界,以事实为依据,以想象和臆测为依据,世界是物质自然发展形成的，事物是运动发展的,世界是上帝创造的，世界是静止的,科学,宗教,22,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,以事实为依据以想象和臆测为依据世界是物质自然发展形成的，事物,课堂练习,1,、达尔文生物进化论的规则是,A,自然选择变异,B,物竟天择、适者生存,C,人由古猿进化而来,D,自然选择遗传,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,人民版追寻生命的起源课件完美版,1,课堂练习1、达尔文生物进化论的规则是人民版追寻生命的起源课件,课堂练习,2,、达尔文的代表作是,A.,自然系统,B.,人类在自然界中的位置,C.,物种起源,D.,天演论,课堂练习2、达尔文的代表作是,3,、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于：,A,鼓励了社会的竞争意识,B,促进了人口的大幅度增长,C,促进了社会经济的发展,D,进一步挑战了教会的权威,课堂练习,3、达尔文生物进化论学说最直接的社会意义在于：课堂练习,课堂练习,4,、提出了生物是从低级向高级发展进化的观点,肯定了环境对物种变化的影响,为达尔文创立进化论奠定了重要的基础的是（）,A,、拉马克,B,、林耐,C,、哈维,D,、施旺,课堂练习4、提出了生物是从低级向高级发展进化的观点,肯定了环,5,、发表文章论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”的生物学家是（）,A,达尔文,B,赫胥黎,C,威尔伯福斯,D,巴斯德,课堂练习,5、发表文章论证了“人的构造和其他动物一样，尤其和猿更接近”,6,、认为生物是从低级向高级发展进化的科学家有,拉马克 达尔文 赫胥黎 林耐,A.B.,C.D.,课堂练习,6、认为生物是从低级向高级发展进化的科学家有课堂练习,