《我的植物朋友》ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/23,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/4/23,#,我的植物朋友,我的植物朋友,1,植物朋友,植物朋友,2,植物朋友,植物朋友,3,为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。,为自己的植物朋友做个观察记录卡吧。借助记录卡，写一写你的植物,4,“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录卡，然后借助记录卡习作。,因而本次习作,重点,在,观察,，做好,观察记录卡,。,说说本次习作对我们提出了哪些要求？,“我的植物朋友”这是一篇观察习作，就是先观察植物做好观察记录,5,1.,走近观察，做记录。,如何做到这一点呢？,我们选择一种植物观察时，要一边观察一边真实记录。,1.走近观察，做记录。如何做到这一点呢？我们选择一种植物观,6,2.,补充观察，动笔写。,动笔之前还要注意什么？,动笔之前再去观察，以寻找新的发现，同时会将一些植物的前后变化写出来。,2.补充观察，动笔写。动笔之前还要注意什么？动笔之前再去,7,名称：,虹之玉,样子：,叶片非常厚，胖鼓鼓的，像盛开的莲花,正在慢慢生长。叶子根部非常细，越往上越宽，,最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点。,颜色：,绿色。,气味：,淡淡的清香。,其他：,摸一摸感觉非常光滑。它只是一味地不停长出新叶，没有看到它开花。,名称：虹之玉,8,按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶、果等方面，依次对每个部位的观察。,分期观察。我们要比较全面地了解一种植物，需要按植物生长的过程做长期的观察，因为植物在自然界中发育、成长、开发、结果直至衰亡，各个时期的形态是不相同的,比较观察。自然界中的植物繁多，千资百态，有些形体相似的植物，只有通过比较，才能够辨别。,按部位观察。即先从整体上看，再按一定的顺序，从根、茎、枝、叶,9,3.,完成习作，多交流。,写完习作，就算大功告成了吗？,写完后把自己的习作读给同学听，不仅学会分享，特别是写同一种植物的交流，会发现自己习作的优点和不足。,3.完成习作，多交流。写完习作，就算大功告成了吗？写完后把,10,佳作在线：,可爱的“肉肉”,在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物,虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它的叶片非常厚，看上去肉肉的。,站远一点看，“肉肉”像一把绿色的大伞，根部周围的土突出来，好像悠闲的人们围坐在大伞下乘凉。,开篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。,从远处整体观察，并且运用比喻，写出了“肉肉”的样子。,写法品析,佳作在线：可爱的“肉肉”在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉,11,离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现，它的叶子根部非常细，越往上越宽，到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色的小点点，像它们的小眼睛。这么多的叶子，多像一家人呀！在众多的叶子中，还有三片新长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。,作者的观察从远处到近处、从下往上、从整体到局部，很有层次感，“褐色的小点点”“三片新长出来的小叶子”，显出观察的细致。不仅用比喻，还用拟人，写出了“肉肉”的外形特点。,离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细,12,“,肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸一摸“肉肉”的叶子，你就能感觉到它们非常光滑，要是用手指搓的话，还会发出一种奇怪的“嘎嘎”声。把身子俯下去，用鼻子嗅一嗅，会有一股淡淡的清香扑鼻而来，让人觉得神清气爽。,“,肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！,调动多种感官参与观察，眼睛看到“胖鼓鼓”“青翠欲滴”，手摸到“光滑”，耳朵听到“嘎嘎”声，鼻子嗅到“清香”。这样写，植物真的是自己的朋友了。,总结全文，写出作者发自内心地“要好好地照顾”它。,“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的，青翠欲滴，仿佛一掐就能掐出水,13,本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”，并调动多种感觉器官，运用比喻、拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。,总评：,本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”,14,（一）、回顾“朋友”，引入新课,上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！,（二）、朋友相见，感受情意,1,、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。,2,、交流探究，品评赏读,有侧重地品析下列语句。,走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。,（,1,）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。,（,2,）有感情地朗读。,我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。,（,1,）默读，想象作者描写的情景。,（,2,）同桌互读，交流对这段话的体会。,（,3,）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）,（,4,）带着自己的体会多读几遍。,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,（,1,）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。,（,2,）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？,）,我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,（一）、回顾“朋友”，引入新课,15,