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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,补写句子,补写句子,1,教学重点：,1,、了解补写句子这个考点的特点。,2,、总结补写句子的做题规律。,3,、掌握补写句子的步骤。,教学重点：,2,考点解析,1,、,2019,高考语用题稳中有变，补写句子题型重出江湖，单独设题，分值高。,2,、语用客观题仍然是成语、病句和衔接。,其中衔接题，是补写句子题型的变体，本质上还是补写句子，增加了这种题型的分量；,3,、语用主观题有所创新，有变化、旧题新考。补写句子则有可能成为未来高考的备选考题。扎实复习，任重道远。,考点解析,3,【考点总结】,1,、对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确,2,、考查内容：所选文段贴近现实生活和学生实际，要求“根据上下文补出空缺部分的句子”，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，另有字数限制,3,、考查形式：主观题、单独设题，分值,56,分。,【考点总结】,4,题型分析,题型分析,5,金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，,，是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。,，上面镌刻着“宝山石头城”五个大字。,在文中,横线上填入下列语句，衔接最恰当的一项是,(,),选择题,金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城，,6,解析,本题属于语句复位题。实际上就是补写句子。依据语言表达的逻辑性特征，同时根据顶真修辞的特点，可知第一空应填“古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上”；由第二处横线后的“上面”一词可知，前面的陈述对象应为“拱形城门”，故第二个横线处应填“远远地就能望见那别具一格的拱形城门”。,解析本题属于语句复位题。实际上就是补写句子。依据语言表,7,解题八要：,一要考虑陈述对象的一致性，,二要抓住语段表达的中心，,三要注意语言表达的逻辑性，,四要注意句中信息的照应性，,五要注意结构的对称性，,六要注意关键词语的提示性，,七要注意感情色彩的和谐性，,八要兼顾修辞手法的特殊性。,方法点拨,解题八要：方法点拨,8,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过,10,个字。,一提到根的作用，可能首先想到,。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是,，这种早期类型的根被称为假根。,，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。,主观题,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，,9,解析,本题考查语言表达连贯的能力。根据“作用却并非吸收水分和吸取养料”可知，第,空应该是“吸收水分和吸取养料”。根据“它仅有的作用就是固定植株”可知，第,空应该是“固定植株”之类的意思。根据第,空前面的“这种早期类型的根被称为假根”及后面的“是因为,”,，可以确定第,空应该是“之所以称其为假根”。,解析本题考查语言表达连贯的能力。根据“作用却并非吸收水,10,方法归纳,补写衔接题答题要求补写衔接题，不仅要注意连贯性，还要注意题目提出的其他要求。因为没有固定答案，连贯反而不是此处最重要的问题，答题时，最需留心的是题目暗示考生要写什么。比如，常常考到的串联词，答题时，除了满足特殊要求，最重要的就是补写的内容要承前启后，,方法归纳 补写衔接题答题要求补写衔接题，不仅要注意,11,第一步：把握文段语脉，定位句子关系。,先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。,第二步：根据上下语境，注意合理推导。,要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等。,第三步：检验补后内容，确保语意连贯。,检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。,补写句子题的技巧,第一步：把握文段语脉，定位句子关系。补写句子题的技巧,12,探索补写句子的规律,1,、逻辑关系,因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。,2,、陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致。在文段所提供的语境中，讲述的话题或陈述的对象应该保持一致，而不能彼此混杂。,探索补写句子的规律1、逻辑关系因果、条件、递进、并列、总,13,3,、前后是否勾连。句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的分句之间明显有顺承、因果、并列等关系，从而使文段在表意上思维清晰、层次井然。,4,、意境是否协调。文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一。,(,或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒,),文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。,3、前后是否勾连。句子的重点往往在谓语部分。形成句群或复句的,14,4,、句式是否一致。“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此响应，才能在表意上形成一个完美的整体。,5,、音节是否和谐。要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。,4、句式是否一致。“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭,15,学以致用,学以致用,16,【示例一】,命运总是与人一同存在的。,不要惧怕命运的神秘,，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，,别忘了你手里有一半的命运,；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于：,用你手中拥有的去获取上帝掌握的。,规律总结：关注标点、句式,【示例一】规律总结：关注标点、句式,17,【示例二】,横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字不仅仅是几千年历史传承的记录工具，,更是多彩的中华文化的载体,。,有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，,宋词的婉转清雅,，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，,而不愿意提笔写字,，因而越来越多的人书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。,规律总结：关注关联词、逻辑,18,【示例三】,在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注，相比之下，,干旱则因成灾缓慢常常受到忽视,。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成，,但人类活动的影响也不可小视,：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都全增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复，,一旦这种自我修复能力被破坏,，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。,规律总结：关注论点论据,19,归纳总结答题步骤：,1.,通读全文，确定文段性质和中心（对象）。,2.,逐句分析句内意思、句与句之间逻辑。,3.,关注,标点,、,关联词,、,句式,、,论据论点,、,逻辑关系,、,篇章结构,。结合文本，根据字数要求，概括答案。,特别提醒：,一、答案源自文本材料；,二、补写的句子大多有特殊位置和性质；,三、补写的句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接呼应。,20,实例详析,实例详析,21,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过,15,个字。,“一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么，,_,？首先，,_,，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的，,_,，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与食、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。,例一,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，,22,解析：,划分段落层次。,要分层，首先看句末符号，这段话共有,6,个句末符号（,1,个问号，,5,个句号）。第一句是个“引语”，就是引出本段的论述对象；空缺,是个问句，而第,3,、,4,、,5,句中有“首先”“其次”“再次”三个方面的分析，可以判断空缺,是个论题；而第,6,句有“由上所述”字样，可知是结论。因此，我们可以把这个段落分为三层：,1,、,2,句引出交待论题，,3,、,4,、,5,对此分析，第,6,句作总结。,解析：,23,解析：确定句子功能。确定了层次以后，我们就可以确定三个要填的句子分别承担什么样的功能。空缺,要填的句子应该是一个总括性的问句，引出后面的分析，可从总结句即第,6,句来推断，句子应包含“阴阳”和“关系”两个关键词。空缺,应该填一个能概括该句后面分析的句子，从该句后面的分析可能还不太好确定，但我们看到“其次”的后面有一句“阴阳两种属性尽管是对立的”，可知此句应该是谈阴和阳的“对立”，再结合第二个空后面的分析即可确定。空缺,应该是这一句后面分析内容的总括句。结合前一句的“对立”，再结合空后的分析，以及最后一句总结句，也可以确定，关键词应该是“统一”。,解析：确定句子功能。确定了层次以后，我们就可以确定三个要填的,24,解析：调整句子表达。当句子的功能及关键词确定后，要考虑选择合适的句子来表达。比如第一个空，根据后面的总结“阴阳两种属性是对立统一的关系”，加之此处应是问句，可知此句应填“阴阳两种属性是什么关系呢”。第二个空应该填“阴和阳是对立的关系”。第三个空还要考虑前一句中的“尽管”，因此句中应有表示转折的词语，此处应填“但又是统一的”。,解析：调整句子表达。当句子的功能及关键词确定后，要考虑选择合,25,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过,15,个字。,读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗？答案是否定的。,_,。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读，它不追求,_,，而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考，让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑，,_,，通过分析根源找到解决问题的途径和方法，这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。,例二,在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，,26,分析：,第一步，划分段落层次。第一二句话是引语，可视为第一层，要填的第一个空内容不能确定，后面一层写记忆型阅读，最后一层两句写批判型阅读。,第二步，确定句子功能。第一处乍一看是多余的，因为前后的句子似乎都是独立的。一般来说，这样的句子有可能有三种情况：一种是对前一句的总结，一种是对下一句的领起，还有一种是承上启下。因为后面出现了“记忆型阅读”和“批判型阅读”，而这两个叙述对象在空缺,前面的句子中没有提及，所以可以判断这句话的功能应是承上启下。空缺,里的句子前一半是“它不追求”可见是与前一种阅读作比较的，那么就应该填前一种阅读即记忆型阅读的不值得提倡的表现特点。空缺,前一句有“质疑”，后一句有“根源”，可见中间这句要起到承上启下的作用，将二者联系起来。,分析：,27,第三步，调整句子表达。先看空缺,，根据后面的文字，此处只能是对阅读进行分类的表达，所以可补写为“阅读有记忆型和批判型之分”或“阅读可分为记忆型和批判型”。再来看空缺,，是对记忆型阅读特点的概括，根据“读书的目的仅仅是为了记住
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