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,*,第五单元 步入近代,第,14,课 文艺复兴运动,历史九年级上册（,RJ,）教学课件,导入新课,新课探究,课堂小结,随堂训练,第五单元 步入近代历史九年级上册（RJ）教学课件导入新课,中世纪时期的圣母,文艺复兴时期的圣母,突出了人性,冷漠，缺少人情,导入新课,人性的呼唤,中世纪时期的圣母文艺复兴时期的圣母突出了人性冷漠，缺少人情导,学习目标,1.,了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺复兴的实质和指导思想；,2.,掌握文艺复兴时期的代表人物及其成就。,学习目标1.了解文艺复兴的原因和经过；掌握文艺复兴的实质和指,新课,探究,目标导学一：文艺复兴,（,1,）时间：14,16,世纪,（,2,）发源地：意大利,新课探究目标导学一：文艺复兴（1）时间：1416世纪,材料一：,中世纪（约,3951500,年），在这一千多年中，欧洲社会发展基本处于停滞状态，在中世纪政教合一的体制下人性受到极大的压抑。,教会极端蔑视人性，认为人生下来就是有罪的，肮脏的，下贱的。人的一生就是为赎罪而活着，除此以外没有任何意义。,在中世纪，艺术是被用来歌颂神的。人甚至是没有资格被表现的。即使在歌颂神的艺术作品中出现人的形象，也是以低贱的、肮脏的形象出现。,材料一：,材料二,在基督教时代，古希腊、古罗马文化的传统更多地保留在意大利。一些意大利学者开始研究本土上的古代罗马的建筑遗址和文化手稿,而且意大利各城市同拜占庭、阿拉伯一直有着经济和文化上的联系。因此意大利人更容易接触古希腊手稿和艺术古迹。,材料三,从,14,世纪中叶起，欧洲经历了一场前所未有的致命瘟疫，它被称为黑死病（即鼠疫）。据估计整个欧洲的死亡人数约,2500,万人（,13471351,年间），占当时欧洲人口的三分之一。黑死病既给人们带来恐慌，也促使人们反省：连上帝都不能依靠了，只能依靠人自己了，所以就重视人自己的价值,。,材料二 材料三,（,3,）结合材料思考文艺复兴为什么最先在意大利兴起？,经 济,：资本主义萌芽的出现,阶 级,：资产阶级的形成,思 想,：教会和神学禁锢了人们的思想,文化优势,：意大利较多的保留了希腊、罗马的古典文化,现实因素,：黑死病在欧洲流行，促使人们反省,（3）结合材料思考文艺复兴为什么最先在意大利兴起？经 济：资,（,4,）文艺复兴的实质、指导思想和采取方式是什么？,实 质,：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动,指导思想,：人文主义,采取方式,：复兴古代希腊罗马文化，并进行创新,（4）文艺复兴的实质、指导思想和采取方式是什么？实 质：文艺,中世纪,文艺复兴时期,禁欲苦行,压抑人性,麻木顺从,愚昧迷信,神权至上,核心：人文主义,追求理性、科学,人性至上,追求现实幸福,张扬人性,追求自由,中世纪文艺复兴时期禁欲苦行压抑人性麻木顺从愚昧迷信神权至上核,达,芬奇,自画像,拉斐尔,自画像,米开朗琪罗,文艺复兴是一个需要巨人而且产生了巨人的时代。,恩格斯,达芬奇自画像拉斐尔自画像米开朗琪罗文艺复兴是一个需,目标导学二：但 丁,但丁,文艺复兴的先驱,名言：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。,他出身于佛罗伦萨的一个没落贵族家庭。少年、青年时代的勤奋学习使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。,1302,年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死拉韦纳。,但丁最早的作品是抒情诗集新生，他还有论俗语论君主政体等文章，,神曲,是他的代表作。,但丁的作品很多，都广泛地,反映了中世纪后期意大利的社会矛盾，大胆地谴责了教皇和教士的贪婪专横，表露了人文主义思想,。,目标导学二：但 丁但丁文艺复兴的先驱 他出身于佛罗,人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识,克服惰性，因为坐在绒垫上或者睡在被窝里，是不会成名的,但丁,神曲,我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地报在怀抱里。属于人的那种光荣对我就够了。这是我所祈求的一切。我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。,彼特拉克,人生本来不是为了像野兽一般活着，而是为了追求美德和知识,目标导学二：达芬奇,达,芬奇多才多艺的文化巨人,（1452-1519年）,达芬奇不仅是一位杰出的艺术家，他还是近代自然科学的先驱。他在医学、解剖学、生理学、数学、物理学、化学、生物学、天文学、地质学、水利工程学等等领域都是成就卓著，在技术方面也有许多重大的发明和革新。代表作蒙娜丽莎、最后的晚餐,目标导学二：达芬奇达芬奇多才多艺的文化巨人 达,这是达芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像，先后四年方才完成。画中的主人公蒙娜丽莎是那不勒斯人，生于,1479,年。这幅油画摒弃了过去的宗教题材，以现实人物为主题。人物形象神态自若，口角含着一丝微笑，显得恬静而愉快，富有生命的活力。人物背后衬托着优美的景色。整幅画画形象逼真，色彩调和，在光线明暗的变化上，表情的刻画上，都表现了精湛的艺术造诣。,这幅画收藏在巴黎卢浮宫博物馆。,蒙娜丽莎,这是达芬奇为佛罗伦萨商人吉奥贡达的妻子所作的肖像,你悲哀吗,?,这微笑就变成感伤的。,你快乐吗,?,她的口角似乎在牵动,笑容在扩大。,傅雷,15,你悲哀吗?15,最后的晚餐,最后的晚餐,目标导学三：莎士比亚,莎士比亚：文学巨匠,莎士比亚是16世纪后半叶到17世纪初英国最著名的作家（本,琼斯称他为,“,时代的灵魂,”,），也是欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。写作的戏剧有历史剧、悲剧、喜剧和传奇剧。,其中的代表作哈姆雷特奥赛罗李尔王麦克白是四大悲剧,目标导学三：莎士比亚莎士比亚：文学巨匠 莎士比亚是16,哈姆雷特,台词：,人是一件多么了不起的杰作！,多么高贵的理性！,多么伟大的力量！,多么优美的仪表！,多么文雅的举动！,在行为上多么像一个天使！,在智慧上多么像一个天神！,宇宙的精华！,万物的灵长！,从台词中你感受到了什么？,莎士比亚,哈姆雷特台词：从台词中你感受到了什么？莎士比亚,课堂小结,代表人物,国别,主要作品及成就,但丁,达芬奇,莎士比亚,英国,意大利,意大利,神曲,，文艺复兴的先驱。旧时代的最后一位诗人，又是新时代的最初一位诗人。,蒙娜丽莎,、,最后的晚餐,伟大的艺术家。,罗密欧和朱丽叶,哈姆雷特,文学巨匠。,课堂小结代表人物,随堂训练,1.,文艺复兴时期，人文主义对社会进步起了重大的推动作用，主要表现在（）,A.,反映了成长中的工业资产阶级的要求,B.,为欧洲资产阶级革命做了思想准备,C.,为资本主义社会提出了政治构想,D.,把人和人性从宗教束缚中解放出来,D,随堂训练1.文艺复兴时期，人文主义对社会进步起了重大的推动作,2.,恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来。”其含义是（）,A.,它把古代文化古为今用,B.,它没有准确地揭示这场运动的性质,C.,它打着古典文化的旗帜,D.,它没有将古希腊罗马文化完全复兴,B,2.恩格斯说：“文艺复兴这个名字没有将这个时代充分表达出来。,
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