六年级上册语文园地三课件

,语文,园地三,部编人教版 六,年级,上册,(3,单元,),语文园地三部编人教版 六年级上册(3单元),习 作,_让生活更美好,围绕美食、旅行、梦想、创意、集邮、阅读、种花、诚信等话题写一篇习作，说说是什么让你的生活更美好。,习 作_让生活更美好 围绕美,思维导图,思维导图,孔子说：“,人而无信,，不知其可也。”曾经发生的一件小事，让我真切地感悟到诚信的可贵。,星期五下午，同桌琳琳一脸兴奋地对我说：“听说省图书馆正在举办少年画展，明天我们一起去看吧！”我正想去长长见识，于是我们约定星期六下午两点在图书馆门口见面，不见不散。,引用名言，开篇点题，说明了诚信的可贵。,习作例文,诚信让生活更美好,写事情的起因：约好去图书馆。,孔子说：“人而无信，不知其可也。”曾经发生的一件小事,第二天下午一点，我正要出门，谁知，原本晴朗的天空顷刻间乌云翻涌，不久暴雨哗哗哗地倾盆而下。这样的天气我还能去图书馆吗？我赶紧给琳琳打电话，可是电话没人接，她肯定已经出门了。狂风卷着暴雨重重地打在窗户上，让我心乱如麻。我想：雨下得这么大，琳琳应该不会责怪我爽约的，等到雨停了再去。我打开电视，平时喜欢的节目怎么也看不进去，琳琳的身影老是浮现在我的眼前。,我赶忙穿上雨靴，拿起雨伞跑进了雨中。,“我”的心理描写非常细致、生动,。,第二天下午一点，我正要出门，谁知，原本晴朗的天,当我气喘吁吁地赶到图书馆门口，只见琳琳已经站在那儿等着我了。我一脸歉疚地说：“对不起，我迟到了。”琳琳一边帮我收伞，一边关心地问：“没关系，这么大的雨你也不等等再来，淋湿了没有？”我听了顿时觉得暖洋洋的，赶忙拉起她的手，蹦蹦跳跳地走进展厅。,那一天我不但欣赏到了很多美丽的绘画作品，还收获了一朵可贵的诚信之花。,有了诚信，我们的生活才能变得更加美好！,琳琳关心的话语和对“我”的心理、动作描写，表现了诚信对,人际关系的重要。,这句话写出了信守诚信这件事对“我”的触动，与第1自然段“感悟到诚信的可贵”相照应。,结尾点题，前后照应。,当我气喘吁吁地赶到图书馆门口，只见琳琳已经站在,小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响，从中可以感受到小作者对诚信的珍爱。本文紧扣话题展开阐述，事例描写生动具体，前后照应自然恰当。,名师点评,小作者从亲身经历中感受到诚信对生活的影响，从中可以感受到,交流平台,交流内容,这个单元的每篇课文前，都会给我们设定几个任务，如竹节人里有“写玩具制作指南，教别人玩这种玩具”等任务。为了完成这样的任务，你是如何阅读课文的呢？请同学们把自己的阅读心得说给大家听，同时也学一学别人的阅读技巧。,交流平台交流内容 这个单元的每篇课文前，都会给我们设定,交流展示,阅读前先明确阅读任务，然后筛选与任务有关的材料，与任务无关的材料不需要逐字逐句地读，甚至可以略去不读。,我发现第 10 课宇宙生命之谜旁边是一位同学的阅读批注。这位同学根据不同的阅读目的选用了恰当的阅读方法，我也要这样做。,带着阅读目的，有针对性地阅读，边读边圈画有用信息，可以提高阅读效率。如，学习第 11 课故宫博物院，为家人计划故宫一日游，画故宫参观路线图，我就是这样做的。,交流展示阅读前先明确阅读任务，然后筛选与任务有关的材料，与任,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,词句段运用,下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类似的情景。,下课,时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还,跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已,经上课。,偏偏,后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我,们肩膀上探过来。,词句段运用下面的句子写出了人入迷的样子。读一读，试着写一写类,只见,罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一,样，整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着塑像痴痴地傻笑，然后轻轻地吁了口气。,只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说,写一写,：,外公侧着身子，扭过头去，眼睛盯着电视里的画面，一手托着碗，像一棵分了五个杈的树托着一个歪歪扭扭的鸟窝。他把脸往前一探，靠近碗沿儿，然,后把嘴一嘟，想要去喝碗里的汤。,只见碗一歪，汤就洒了出来，汤汁,顺着手掌流到袖口。外公似乎感到,了不适，赶忙把手一移，汤一下又,洒在了地上，可是他的眼睛从未移,开过电视。,写一写：,读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择一个话题，用这种方法说一说。,人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。,读下面的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。选择,提示：“一是”“二是”“三是”“四是”对列举的内容分条列目，用这种表达方式说明理由、列举事例或者表达观点，能够做到条理清晰、叙述有序，让人一目了然。,示例,：向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球：,妈妈，每周三放学后踢一会儿足球对我来说有许多好处：是 一 是 是踢足球能锻炼身体，增强体质，提高身体免疫力；是 二 是 是踢足球需要团队协作精神，能够培养我的交际能力；是 三 是 是周三处于一个星期,的中间位置，运动一下可以缓解前两天的疲惫，让我以更加饱满的精力投入到后两天的学习中去；是 四 是 是放学后运动，一点儿也不耽误学业，还可以缓解学习压力。,提示：“一是”“二是”“三是”“四是”对列举的内容分条列目，,日积月累,胜日：此处指晴日。,寻芳：游春，踏春。,滨：水边。,光景：风光风景。,等闲：轻易，寻常。,东风面：借指春天。,春 日,宋 朱 熹,胜日,寻芳,泗水滨,，,无边光景,一时新。,等闲,识得东风面,，,万紫千红总是春。,日积月累胜日：此处指晴日。春 日,【诗意】,我在一个春光明媚的美好日子来到泗水河边观花赏草，只见无边无际的风光景物焕然一新。轻易就可以看出春天的面貌，万紫千红，到处都是百花齐放的美丽景致。,【赏析】,这是一首春游诗，赞美了万紫千红、生机勃勃的春天景色，点出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理，表达了作者对万物复苏的春天的喜爱之情。,【诗意】【赏析】,【作者】,朱熹,（11301200），字元晦，世称朱文公。南宋理学家、思想家、教育家、诗人、儒学集大成者。他的诗歌善于说理，富有生活气息。,【作者】,下课,了同学们,部编人教版 六,年级,上册,(3,单元,),下课了同学们部编人教版 六年级上册(3单元),此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！,2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！,3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！,4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！,5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？,6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！,7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！,8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！,9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！,10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？,11、你的想法很独特，老师都佩服你！,12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！,13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！,14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？,15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！,16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！,17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！,18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！,19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？,20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？,21、你有自己独特想法，真了不起！,22、你的办法真好！考虑的真全面！,23、你很会思考，真像一个小科学家！,24、老师很欣赏你实事求是的态度！,25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,1、谢谢大家听得这么专心。,2、大家对这些内容这么感兴趣，真让