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,第四单元,第十四课,鹿和狼的故事,第四单元 第十四课鹿和狼的故事,双击教学设计后滑动滚轮可浏览全部，全选后可复制到,word,。,双击教学设计后滑动滚轮可浏览全部，全选后可复制到word。,课文导入,1、同学们，你们喜欢鹿吗？,一提到鹿你的脑海中会浮现出哪些词语？,2,、你们听过有关狼的故事吗？,狼给你们留下了什么印象？,是啊！提起狼我们就会想到“凶恶残暴”,这些词，而在故事、童话、小说中狼更是一种,最坏的形象，什么“狼心狗肺”“鬼哭狼嚎”,“披着人皮的狼”等，可以说狼在我们心中就,是罪恶的化身，应该毫不留情的消灭掉。可哪,一天我们将狼赶尽杀绝时又会猛然发现：得引,狼入室！这是怎么回事吗？学完这篇课文后我,们就明白了。,课文导入1、同学们，你们喜欢鹿吗？是啊！提起狼,胡勘平，就职于中国绿色时报社，兼任新疆,保育基金理事。是中国自然林业会议人员，中国,林业编辑会员。热心关注环境保护事业。胡勘平,被誉为绿色诺贝尔奖的戈德曼环境奖。评奖委,员会2006年4月24日晚在美国旧金山市向当年荣,获该奖项的6位生态保护人士颁奖。在保护中国云,南生态环境和推动环境保护公众参与方面作出突,出贡献的中国民间环保组织绿色流域。其作品,鹿和狼的故事。已被录入人教版语文六年级,上册第14课。,胡勘平，就职于中国绿色时报社，兼任新疆,1、掌握新词：繁殖、狩猎、锐减、相悖、乃至、一命呜呼、,难逃厄运、面目全非、罪魁祸首、苟延残喘。,2、读懂课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约相互联,系的道理。领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方,法。,3、正确、流利、有感情地朗读课文。,学习目标,1、掌握新词：繁殖、狩猎、锐减、相悖、乃至、一,字词积累,繁殖 狩猎 锐减 相悖 凯巴伯 雇请,乃至 宠儿 控制 一命呜呼 难逃厄运,面目全非 罪魁祸首 苟延残喘,我会读,字词积累繁殖 狩猎 锐减,厄运,：不幸的遭遇。锐减：急剧地减少。,维护,：使免于遭受破坏，维护保持。糟蹋：浪费或损坏。,威胁,：用威力逼迫或恫吓使人屈服。相悖：相反，违反。,苟延残喘,：勉强拖延一口没断的气，比喻勉强维持生存。面目全非：事物的样子改变得十分厉害。,罪魁祸首,：罪恶行为的首要分子。,字词积累,字词积累,课文讲解,读一读，请用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？,课文讲述了,罗斯福总理,为了,保护,凯巴伯森林的,鹿群,，,大量捕杀狼与其它鹿的天敌，结果事与愿违，,森林,也被,严重破坏的事。,文中哪几个自然段是讲这个故事的？,课文讲解读一读，请用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？,课文讲解,1、被摧毁前的凯巴伯森林是怎样的？,20世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是,松杉葱郁,，,生机勃勃,。,课文讲解1、被摧毁前的凯巴伯森林是怎样的？20世纪初，美国,课文讲解,2、被摧毁后的森林又是一番怎样的景象？,一切能被鹿吃的植物都难逃,厄运,。森林中的绿色植被在一天天减少，,大地露出的,枯黄,在一天天扩大。,课文讲解2、被摧毁后的森林又是一番怎样的景象？,课文讲解,3、鹿正用哀怨的眼睛看着我们，它们至死也不明白，,为什么绿色会消退，疾病会蔓延，温馨的家园早已不复存,在，灾难是怎样降临的？同学们，这场悲剧是谁造成的？,就是罗斯福总统一个错误的决定导致了这场林毁鹿死的悲剧。,课文讲解3、鹿正用哀怨的眼睛看着我们，它们至死也不明白，,课文讲解,出示问题：,罗期福为了保护凯巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？结果怎样？,找出你感受最深的语句有感情地读一读，并与伙伴们交流。,课文讲解出示问题：,课文讲解,（1）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼接连发出惨叫，一命呜呼。,（2）得到保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。,（3）十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又,啃食大树的树皮一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。,（4）到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。,课文讲解 （1）枪声在森林中震荡。在猎人冰冷的枪口下，狼,课文讲解,那他到底错在哪里？下面，请你精读第8、9小节，说说你明白了什么？,生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的，,人们必须尊重生物界中的相互关系。,狼,鹿,吃,少吃植被,数量得到控制,这是平衡生物链，,只有这样，才能使生态,保持平衡。,森林得到保护,课文讲解那他到底错在哪里？下面，请你精读第8、9小节，说说你,课文讲解,1、用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？,(尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，,就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度。鹿的数量超过森林可以承载的,限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。),课文讲解1、用课文中的事例说说：狼和鹿以及森林之间是怎样相互,课文讲解,再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界,之间的相互关系？如果破坏了会怎么样?,(没有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中东,啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树；小树吃光后又啃食大树的树皮,森林,中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。),课文讲解 再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊,课文讲解,你能根据课文的内容把下面的句子补充完整吗？,他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”，,因为_。人们特意要保护的鹿倒成了,破坏森林、毁灭自己的“祸首”，因为_,_。,课文讲解 你能根据课文的内容把下面的句子补,课堂总结,这是一个真实的故事，罗斯福总统为保护鹿群下令消灭狼，,结果造成了鹿死林毁的悲剧。这是一个惨痛的教训，他警示着人,类要遵循自然界的客观规律，维护生态平衡，不要仅仅根据自身,的片面认识，去判定动物的善恶益害，否则会犯严重的错误。,课堂总结 这是一个真实的故事，罗斯福总统为保护鹿,布置作业,读一读最后一段，写写自己的体会。,布置作业读一读最后一段，写写自己的体会。,谢谢观看！,谢谢观看！,
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