资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,三年级,语文,第,12,课 基础知识阅读与写作总复习,三年级语文,1,入门测试,乡间绿阴,乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（,hng xng,）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树，春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。,1.,把文中括号里错误的音节或汉字画去。,2.,这篇短文是围绕“,_”,这句话来写。,3.,根据短文连线。,山坡上 果树,公路两旁 垂柳,小河两岸 梧桐树,农家小院 松树和柏树,4.,用“,”,画出文中的比喻句。,乡间，是树的天地。,梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。,入门测试,2,课前预习,还记得我们这个暑假学习了哪些语文基础、阅读和作文相关的知识点吗？,将学过的知识点写在下面的框子里。,基础：关联词语的运用、有趣的标点符号、近反义词、修改病句,阅读：修辞的辨析、词语的含义、概括文章内容,作文：有特色的比喻句、有气势的排比句、多写一词,课前预习还记得我们这个暑假学习了哪些语文基础、阅读和作文相关,3,知识指引,基础复习,1.,因果关系：因为,所以,之所以,是因为,2.,转折关系：,虽然但是,却,3.,假设关系：,如果就,一、关联词：,知识指引基础复习1.因果关系：因为所以2.转折关系：,4,知识指引,逗号、句号、顿号、引号、冒号,二、有趣的标点符号：,三、近、反义词专练：,1.,近义词：近义词是指意思相近的词。,2.,反义词：反义词就是指意思相反或相对的一组词。,方法：即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。,四、修改病句：,1.,病句类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、重复累赘。,2.,使用修改符号。,知识指引逗号、句号、顿号、引号、冒号二、有趣的标点符号：三、,5,阅读复习,比喻、拟人的修辞手法及其作用,一、修辞的辨析：,二、词语的含义：,1.,理解词语的本来含义。,2.,理解词语在文章中的含义。,理解方法：同义词替代法、联系上下文归纳法,三、概括文章内容：,1.,标题扩充法,2.,段意合并法,3.,要素串联法,4.,句子摘抄法,阅读复习比喻、拟人的修辞手法及其作用一、修辞的辨析：二、词语,6,作文复习,1.,“,妙用喻词,”,是对写比喻句的第一个要求,也是最基础的。喻词代表了一种逻辑关系,让A和B建立联系,意味着一个比喻句的成立。,2.,排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三句或三句以上）排列的一种修辞方法。,3.,“四种格式”指的是,要先学会语言描写的四种格式,它们之间的区分在提示词的位置,:,引语放在前、中、后或干脆省略引语。学生要在文章中对这四种格式熟练、灵活地运用,尽量在一篇文章中全都用上。“多写一词”指的是,在描写人物时,关注人物的语气、表情、动作。描写时,至少加入一个形容人物说话时的语气、动作及表情的词,会让读者“如见其人”。,作文复习1.“妙用喻词”是对写比喻句的第一个要求,也是最基础,7,课堂实练,1.,选择合适的关联词，使句意更通顺。,不管,总是,不是,而是,（,1,）信鸽有很强的方向辨别能力，（）飞到哪里，（）可以回到原处。,（,2,）蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。,2.,在空白处加上标点符号。,我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的（）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）非常生气地把梅梅打了一顿（）我听见梅梅的哭声（）心里很难过（）连忙过去对王奶奶说（）花是我摘的（）王奶奶（）对不起（）王奶奶笑着说（）认了错就是好孩子（）以后别摘了（）,不是,总是,不管,而是,。,，,！,，,，,。,，,，,：“,，,，,！”,：“,，,。”,课堂实练1.选择合适的关联词，使句意更通顺。不是总是不管而是,8,课堂实练,3.,选词填空。,偶然 居然 果然,（,1,）报上介绍一位,90,多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。,（,2,）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。,（,3,）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。,居然,果然,偶然,课堂实练3.选词填空。居然果然偶然,9,4.,划去括号里用得不恰当的词,（,1,）熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静 幽静）。,（,2,）放学了，校园里一片（宁静 幽静）。,（,3,）一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动 挪动）。,（,4,）这个伟大的战士，直到最后一刻，也没（移动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。,（,5,）“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求 乞求 要求）说。,（,6,）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷呢？,（,7,）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才肯交出来。,4.划去括号里用得不恰当的词,10,5.,修改病句。,（,1,）,今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。,（,2,）,老师用慈祥的目光注视着我们,。,（,3,）,这个问题引起来大家的沉醉。,严肃,讨论,5.修改病句。严肃讨论,11,6.,阅读理解。,_,一只（,zh zh,）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”,小蚂蚁听了很（满意 得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服 打败）了，我多伟大！得（,d di,）赶快回去，向伙伴们（荣耀 炫耀）一番！”于是，他调（,tio dio,）头向大树下的巢里爬去。,不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”,面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？,6.阅读理解。,12,1.,给带点的多音字选择正确的读音，打“”。,2.,读第,2,自然段，在括号里选择恰当的词语，打“”。,3.,按照短文内容填空。,小蚂蚁以为自己登上了,_,，越过了,_,，结果自己连,_,和,_,都过不去，这个故事告诉我们,_,。,4.,给文章加个题目，写在文前的横线上。,珠穆朗玛峰,太平洋,小土堆,小水洼,面对赞颂不是陶醉而是需要反思自己,“伟大”的小蚂蚁,1.给带点的多音字选择正确的读音，打“”。珠穆朗玛峰太平洋,13,课 间 休 息,课 间 休 息,14,拓展巩固,续写故事：星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上了去奶奶家的公共汽车，可是车刚刚开了一会儿，意想不到的事发生了,_,片段练习,星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上了去奶奶家的公共汽车，可是车刚刚开了一会儿，意想不到的事发生了。车下上来一位拿着冰淇淋的小朋友，他蹦蹦跳跳地来到小红的座位旁边，刚想坐下，一个急刹车，那手中的冰淇淋全都掉在了小红的新衣服上。“姐姐，对不起,我不是故意的。”怯生生的声音在耳边响起，胖乎乎的小手递来一张餐巾纸，小红的怒气似乎被平息了，她接过小朋友手中的餐巾纸，说了声：“没关系。”,拓展巩固 续写故事：星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上,以“我的校园可真美”为题，写一篇,250,字的小作文，适当运用本书中比喻、排比等写作方法。,小作文,以“我的校园可真美”为题，写一篇250字的小作文，适当,弯弯的跑道,繁花盛开的花坛,高大的教学楼,校园里面有：,弯弯的跑道繁花盛开的花坛高大的教学楼校园里面有：,知识加油站,语文学习小妙招：,1.,课前预习少不了；,2.,课文理解要深刻；,3.,举一反三学方法；,4.,作文片段勤练习；,5.,课外阅读是宝库。,知识加油站语文学习小妙招：,18,出门测试,一、,基础训练。,1.,关联词语填空。,（,）不注意用眼卫生，（,）会影响你的视力。,（,）小明很优秀，（,）他从来不骄傲。,2.,写出下列词语的近义词。,聪明,（,）,赞美,（,）,粗糙,（,）,简单,（,）,3.,用修改符号修改病句。,田野里吹来稻花香一阵。,我把教室打扫得整整齐齐。,如果,就,虽然,但是,愚蠢,批评,光滑,复杂,干干净净,出门测试一、基础训练。如果就虽然但是愚蠢批评光滑复杂干干净净,19,出门测试,二、,阅读理解。,上 课,上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说（,）董老师（,）我们多么惦念您啊（,）,不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。,同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。,：“,，,！”,出门测试二、阅读理解。：“，！”,20,出门测试,1.,在文段中的括号里，加上标点。,2.,根据意思填词语。,（,1,）形容善于有步骤地引导别人学习。（,）,（,2,）形容精神饱满的样子。（,）,3.,选择答案。,（,1,）文中作者把老师比做（,），把自己比做（,）。,A,、园丁,B,、红烛,C,、花朵,D,、小树苗,（,3,）文章的最后一句话是（,）,A,、比喻句,B,、拟人句,C,、排比句,循循善诱,神采飞扬,A,D,C,出门测试1.在文段中的括号里，加上标点。循循善诱神采飞扬AD,21,课堂总结,本节课我们学习了：,1.,通过知识讲解，复习基础、阅读和写作知识点。,2.,灵活运用所学的知识点，进行课堂练习，巩固语文知识。,3.,了解语文学习小妙招，明确语文学习方法。,课堂总结本节课我们学习了：,22,课后作业,我们需要完成：,1.,完成并订正“课堂实练”中的题目。,2.,完成并订正“拓展巩固”,中的题目。,3.,完成配套练习册上的习题。,课后作业我们需要完成：,23,下 次 课 见,下 次 课 见,24,
展开阅读全文