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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,葫芦,h lu,葫芦h lu,葫芦丝,工艺品,葫芦丝工艺品,14.,我要的是葫芦,14.我要的是葫芦,自读提示：,1.,自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。,2.,思考：种葫芦的人最后梦想成真了吗？,自读提示：1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方,葫芦藤,蚜 虫,花,谢了,盯 着,好,啊,赛,过,感 到,奇,怪,慢慢,地,认一认,我会认,h lu tng,y,xi,dng,a,si,gn,gui,mn,mn,葫芦藤 蚜 虫 花谢了 认一认我会认h lu,我会认,葫,啊,藤,怪,谢,蚜,盯,芦,慢,赛,感,我会认葫啊藤怪谢蚜盯芦慢 赛 感,整体感知,种葫芦的人很想要葫芦，但是葫芦上生蚜虫了，邻居劝他治一治，他不听，最后叶子黄了，葫芦都落了。,整体感知 种葫芦的人很想要葫芦，但是葫芦上生蚜虫了，,自由朗读第一自然段，你从哪里知道种葫芦的人特别爱葫芦、想要葫芦的？请用“,”把句子画出来。,细读课文,自由朗读第一自然段，你从哪里知道种葫芦的人特别爱葫芦、想,从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,每天,几次,从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶,从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。,细长,的葫芦,藤,藤,tng,生活中，你还认识什么藤？,雪白的小花,可爱的小葫芦,你能不能也用感叹句夸一夸葫芦藤、叶子、小白花呢？,多么细长的葫芦藤啊！,多么绿的叶子啊！,多么茂盛的叶子啊！,多么雪白的花啊！,谢,花枯萎了，,落了,从前,有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出,没过几天,叶子上的,蚜,虫更多了。小,葫芦,慢,慢地变黄了，一个一个都落了。,小葫芦变黄了，都落了。,小葫芦,慢慢地,变黄了，都落了。,小葫芦,慢慢地,变黄了，,一个一个,都落了。,哪个句子更好呢？,小葫芦变黄了，都落了。哪个句子更好呢？,没过几天,叶子上的,蚜,虫更多了。小,葫芦,慢,慢地变黄了，一个一个都落了。,看着叶子慢慢变黄，一个一个葫芦落下了，种葫芦人的心情也有什么变化呢？,伤心,难过,后悔,自责,看着叶子慢慢变黄，一个一个葫芦落下了，种葫芦人,请朗读课文,23,自然段，找出种葫芦的人发现叶子上有蚜虫，他是怎么想，怎么说的句子，用横线画出来。,种葫芦的人想要葫芦，为什么最后却一个也没得到,？,小组合作,请朗读课文23自然段，找出种葫芦的人发现叶子上有蚜,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！,”,有几个虫子怕什么！,有几个虫子怕什么,！,他想的是,。,有几个虫子不可怕,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个,有几个虫子怕什么,！,有几个虫子不可怕,。,比较,作者为什么要这样写，包含了什么感情？,有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。比较作者为什么要这样写，,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！,”,有几个虫子怕什么！,自言自语,盯,盯是什么意思？,有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”,那个人,感,到很奇,怪,，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,叶子上的虫还用治？,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子,叶子上的虫还用治,？,他想的是,。,叶子上的虫不用治,反问句,反问句，加强了语气。,叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治反问句反问句，加强了语气。,我来猜,一次失败怕什么,！,意思是：,一次失败不用怕。,我来猜 一次失败怕什么！意思是：一次失,我来猜,意思是：,这样的小病还用打针,？,这样的小病不用打针。,我来猜意思是：这样的小病不用打针。,我会演,同桌分角色表演。提示：,表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。,一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”,那个人,感,到很奇,怪,，他说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”,我会演 一个邻居看见了，对他说：“你,叶子的光合作用,叶子的光合作用,种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要告诉他吗？与同伴说说吧。,想 一 想,种葫芦的人看到葫芦都落了，会想些什么呢？你有什么话要,我明白了,要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。,做任何事都得注意事物之间的联系。,我明白了 要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分,续讲故事：,第二年，他又种了一棵葫芦，,续讲故事：,我会写,棵 治 怪 盯 邻 谢,想 言,我会写棵 治 怪 盯 邻 谢,我会写,棵,k,书写指导：,左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。,部首：,木,组词：,一棵 一棵树,造句：,我家门前有一棵树。,音序：,K,结构,:,左右,我会写棵k 书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔,谢,xi,书写指导：,左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。,部首：,讠,组词：,凋谢 花谢,造句：,葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。,音序：,X,结构,:,左中右,谢xi 书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第,想,xing,书写指导：,上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。,部首：,心,组词：,想法 思想,造句：,种葫芦的人想法真可笑。,音序：,X,结构,:,上下,想xing 书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第,盯,dng,书写指导：,左高右低，注意窄长。,部首：,目,组词：,盯着 盯紧,造句：,他每天盯着小葫芦。,音序：,B,结构,:,左右,盯dng 书写指导：左高右低，注意窄长。部首：目组词：盯着,言,yn,书写指导：,第二笔稍长，下面“口”略扁。,部首：,亠,组词：,发言 语言,造句：,今天班长的发言很精彩。,音序：,Y,结构,:,独体,言yn 书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。部首：亠组,邻,ln,书写指导：,左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。,部首：,阝,组词：,邻居 四邻,造句：,邻居劝他治虫，他不听。,音序：,L,结构,:,左右,邻ln 书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中,治,zh,书写指导：,左窄右宽，右下方的“口”稍扁。,部首：,氵,组词：,治虫 治理,造句：,爷爷说要按时给庄稼治虫。,音序：,Z,结构,:,左右,治zh 书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。部首：氵,怪,gui,书写指导：,“圣”的横撇和捺要写的舒展。,部首：,忄,组词：,怪事 奇形怪状,造句：,学校门前有许多奇形怪状的石头。,音序：,G,结构,:,左右,怪gui 书写指导：“圣”的横撇和捺要写的舒展。部首：忄组,（）的小花,（）的,葫芦藤,（）的小葫芦,（）的叶子,细 长,碧 绿,雪 白,可 爱,填一填,（）的小花 （）的,
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