沪教版九年级化学上册《水的组成》课件

沪教版 九年级上,习题链接,夯实基础,逐点练,整合方法,提升练,探究培优,拓展练,第,2,章 身边的化学物质,第,3,节 自然界中的水,第,1,课时 水的组成,第2章 身边的化学物质第3节 自然界中的水,B,1,2,3,4,提示,：,点击 进入讲评,答案呈现,5,D,6,7,8,9,10,D,D,D,D,A,B,A,11,12,13,14,C,B1 234提示：点击 进入讲评答案呈现5D67,1,【,中考,湘潭,】,下列物质中，属于纯净物的是,(,),A,空气,B,蒸馏水,C,糖水,D,海水,B,1【中考湘潭】下列物质中，属于纯净物的是()B,2,下列关于水的天然循环的说法中，正确的是,(,),水在天然循环过程中实现了水的自身净化,水的天然循环是通过水的三态变化实现的,太阳为水的天然循环提供了能量,水的天然循环完成了水资源的重新分配,A,只有,B,只有,C,只有,D,2下列关于水的天然循环的说法中，正确的是(),【,点拨,】,太阳供给能量，水可由固态熔化为液态，再蒸发为气态，然后液化变为雨水等。在此过程中实现了水的自身净化及水资源的重新分配。,【,答案,】,D,【点拨】太阳供给能量，水可由固态熔化为液态，再蒸发为气态，然,3,下列说法中错误的是,(,),A,检验氢气纯度时，听到尖锐的爆鸣声，证明氢气不纯,B,氢气是一种无色、无味且难溶于水的气体，实验室可用排水法收集氢气,C,氢气的密度比空气小，故不能用向上排空气法收集氢气,D,水是由氢气和氧气组成的，属于混合物,D,3下列说法中错误的是()D,4,如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有,_,火焰，将干燥的冷烧杯倒罩在火焰上方，烧杯内壁出现,_,。据此，她总结出氢气具有的一条性质是,_,；该反应的符号表达式为,_,；属于,_(,填“化合反应”或“分解反应”,),，该性质决定了氢气是一种理想的燃料，其优点是,_,_,。,(,写一点,),淡蓝色,水雾,可燃性,燃烧产物无污,化合反应,H,2,O,2,H,2,O,点燃,染,(,合理即可,),4如图所示，小雨同学将纯净的氢气点燃，观察到管口有_,5,【,中考,北京,】,电解水实验如图所示。下列说法正确的是,(,),A,试管,2,中得到,H,2,B,产生,H,2,与,O,2,的体积比约为,1:2,C,该实验说明水是由,H,2,和,O,2,组成的,D,可用带火星的木条检验生成的,O,2,5【中考北京】电解水实验如图所示。下列说法正确的是(,【,点拨,】,电解水时得到的氧气与氢气体积比约为,1,：,2,，故图中试管,1,中得到,H,2,，试管,2,中得到,O,2,；检验,O,2,是利用,O,2,具有助燃性，用带火星的木条进行检验。故选,D,。,【,答案,】,D,【点拨】电解水时得到的氧气与氢气体积比约为1：2，故图中试管,6,下列关于水的说法中，正确的是,(,),A,水是由氢气和氧气组成的,B,水的电解与水的蒸发都是化学变化,C,江水、河水、自来水都是纯净物,D,水是由氢元素和氧元素组成的,D,6下列关于水的说法中，正确的是()D,7,【,改编,扬州,】1800,年，人类电解水获得成功。某同学利用如图所示装置进行该实验时，发现左、右两侧试管内气体体积比略大于,21,。下列说法错误的是,(,),已知：相同条件下，气体的体积比等于气体的分子个数比；,常温常压时，,1 L,水可溶解,0.031 L O,2,、,0.57 L O,3,。,7【改编扬州】1800年，人类电解水获得成功。某同学利用,A,水在通电时能发生化合反应,B,实验中若加入少量,NaOH,溶液，则导电性增强,C,从实验结果可以确定，相同条件下，,H,2,在水中的溶解能力比,O,2,的弱,D,若右侧试管内产生少量,O,3,，也会使左右两侧试管内气体体积比略大于,21,A水在通电时能发生化合反应,【,点拨,】,水在通电时发生的是分解反应，,A,错误；氢氧化钠溶液中存在自由移动的离子，电解水时加入氢氧化钠溶液可增强水的导电性，,B,正确；左侧试管产生的氢气体积与右侧试管产生的氧气体积比略大于,21,，即收集到的氧气偏少，说明相同条件下，,H,2,在水中的溶解能力比,O,2,的弱，,C,正确；因常温常压下，臭氧的溶解能力比氧气的溶解能力强，所以右侧试管中产生少量臭氧，也会使左右两侧试管内气体体积比略大于,21,，,D,正确。,【,答案,】,A,【点拨】水在通电时发生的是分解反应，A错误；氢氧化钠溶液中存,8,比较水的电解和氢气燃烧两个反应，下列说法正确的是,(,),A,反应条件都相同,B,反应现象都相同,C,反应类型都相同,D,都能证明水的组成,8比较水的电解和氢气燃烧两个反应，下列说法正确的是(),此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,【,点拨,】,水的电解反应中，反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应条件是通电，基本反应类型是分解反应，实验现象是两极上都有气泡产生，一段时间后负极产生的气体体积约是正极的两倍。氢气燃烧的反应，反应物是氢气和氧气，生成物是水，反应条件是点燃，基本反应类型是化合反应，实验现象是纯净的氢气能安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放热，罩在火焰上方的干冷烧杯内壁有水雾出现。这两个反应都能证明水是由氢、氧两种元素组成的。,【,答案,】,D,【点拨】水的电解反应中，反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应,9,用如图所示的装置进行电解水实验时，有以下描述：向水中加入少量的稀硫酸，能使水电解产生气体的速率变快；,A,、,B,两试管内收集到的气体的体积比约为,21,；,A,试管内产生的气体能燃烧，,且燃烧时火焰呈淡蓝色；,B,试管内产生,的气体能使带火星的木条复燃。以上描述,中正确的是,(,),A,B,C,D,9用如图所示的装置进行电解水实验时，有以下描述：向水中加,【,方法规律,】,本题采用,标准对照法,解答。对照电解水实验装置、现象、气体的检验方法及注意事项即可解答。电解水实验中，常向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是增强水的导电性，使水电解的速率加快。,【,答案,】,A,【方法规律】本题采用标准对照法解答。对照电解水实验装置、现象,10,比较水通电分解和过氧化氢分解两个反应，下列说法错误的是,(,),A,反应条件不同,B,生成物中都有氢气,C,生成物中都有氧气,D,两个反应都属于分解反应,10比较水通电分解和过氧化氢分解两个反应，下列说法错误的是,【,方法规律,】,本题采用,比较法,解答。比较电解水和过氧化氢分解两个反应的反应物、生成物、反应条件、反应类型即可解答。过氧化氢分解生成水和氧气，没有氢气产生。,【,答案,】,B,【方法规律】本题采用比较法解答。比较电解水和过氧化氢分解两个,11,液氢常用作发射火箭的燃料，下列关于氢气在空气中燃烧的说法，错误的是,(,),A,发出淡蓝色火焰,B,放出大量的热,C,产生浓烈的刺激性气味,D,燃烧前一定要检验其纯度,11液氢常用作发射火箭的燃料，下列关于氢气在空气中燃烧的说,【,点拨,】,氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；氢气在空气中燃烧，放出大量的热；氢气在空气中燃烧生成水，不会产生浓烈的刺激性气味；可燃性气体与空气混合后点燃可能发生爆炸，燃烧前一定要检验其纯度。,【,答案,】,C,【点拨】氢气在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；氢气在空气中燃烧，,12,写出符合下列要求的符号表达式。,(1),有水生成的化合反应,_,。,(2),有水生成的分解反应,_,。,(3),有水参加的化合反应,_,。,(4),有水参加的分解反应,_,。,12写出符合下列要求的符号表达式。,【,方法规律,】,本题采用,归纳法,解答。以“水”为中心对一个阶段所学的有关“水”的知识进行归纳小结，对有水参加或生成的反应进行归纳，有助于我们掌握物质之间的反应关系，对今后解答推断题等也有很大的帮助。,【方法规律】本题采用归纳法解答。以“水”为中心对一个阶段所学,【,答案,】,(1)H,2,O,2,H,2,O,(2)H,2,O,2,H,2,O,O,2,(,或,H,2,CO,3,H,2,O,CO,2,),(3)H,2,O,CO,2,H,2,CO,3,(4)H,2,OH,2,O,2,点燃,MnO,2,通电,【答案】(1)H2O2H2O点燃MnO2通电,13,如图是电解水的简易装置：,(1),电源,a,为,_,极，实验开始时向水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠的目的是,_,。,13如图是电解水的简易装置：,(2),试管乙中收集的气体是,_,，检验方法是,_,；试管甲中收集的气体是,_,，将这两种气体混合点燃可能会发生,_,。,(2)试管乙中收集的气体是_，检验方法是_,(3),根据上述实验事实，可以得出：水是由,_,组成的。,(3)根据上述实验事实，可以得出：水是由_,(4),已知相同条件下氧气比氢气易溶于水。在实验开始时甲、乙两试管收集的气体体积比与理论值相比，偏,_(,填“大”或“小”,),。,(4)已知相同条件下氧气比氢气易溶于水。在实验开始时甲、乙两,【,方法规律,】,本题首先采用,口诀法,确定电源的正、负极和甲、乙试管内的气体成分。根据“正氧负氢，正一负二”可以确定,a,为负极，,b,为正极，甲试管内收集的气体为,H,2,，乙试管内收集的气体为,O,2,。然后采用复现法解答后续问题，只要正确复现电解水实验的装置、现象、结论、气体的检验方法等，即可解答本题。,【方法规律】本题首先采用口诀法确定电源的正、负极和甲、乙试管,【,答案,】,(1),负；增强水的导电性,(2),氧气；用带火星的木条伸到试管内；氢气；爆炸,(3),氢、氧两种元素,(4),大,【答案】(1)负；增强水的导电性,14,如图是水的电解实验中对得到的气体检验的操作。,(1),操作中，盛氧气的管口向上，盛氢气的管口向下，其主要原因是,_,。,14如图是水的电解实验中对得到的气体检验的操作。,(2),检验氢气时，如果发出,_,，表明氢气不纯；如果声音,_,，则表示氢气较纯。混有空气,(,或氧气,),的氢气，点燃时易发生,_,，所以点燃氢气前，一定要检验氢气的,_,。,(2)检验氢气时，如果发出_，,(3),某同学用尖嘴导管将储气瓶中的氢气导出，进行了如下操作：用火柴点燃由尖嘴导管导出的氢气；在氢气的火焰上方罩一个冷而干燥的小烧杯。可能观察到的现象有,_,；,_,。该反应的符号表达式为,_,，该反应属于,_(,填基本反应类型,),反应。,(3)某同学