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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/2/26,0,难忘的小学生活,-,依依惜别,难忘的小学生活-依依惜别,1,毕业联欢会策划书,我们将会举办一个毕业联欢会，同学们可以通过文艺表演的形式，表达对师友、对母校的惜别之情。如：把小学生活中令人难忘的事请改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌舞的形式表达对校园的留恋。,毕业联欢会策划书 我们将会举办一个毕业联欢会，同,2,1、活动名称,2、活动目的,3、活动时间,4、活动地点,5、活动分工,1、活动名称,3,分工职责要明确,节目统筹,会场布置,道具、礼品准备,主持与串词撰写,秩序维护,场地清洁,活动报道,分工职责要明确节目统筹,4,活动流程要清楚,1.大合唱,2.节目表演,3.趣味问答游戏,4.互赠礼物,活动流程要清楚1.大合唱,5,1,、给老师的一封信,阅读材料,1、给老师的一封信阅读材料,6,我会读,1,、“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”,（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在）,我会读1、“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生,7,我会读,1,、“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”,（“桃李”比喻学生。作者是顾老师众多学生中的一个。“沐浴”比喻受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对学生的教育关怀和传授知识。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在）,我会读1、“是啊!我是您亲手栽种的桃李中的一棵，我的萌芽、生,8,我会读,2,、,理解“您总有办法也总有办法”这句话。,（老师丰富的知识和有效的教育方法，使一个无知的小孩渐渐获得知识，在学生心中树立起了一个崇高的形象。）,我会读 2、理解“您总有办法也总有办法”这句,9,我会读,“您真像童话中的仙子。”,（1）仙子是什么样的？,（2）课文把顾老师比作仙子，她有什么本领？,“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。,（“灵感”在句中指写日记时产生了富有创造性的思路。顾老师以自己的一颗童心指点学生细心观察，展开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记充满生机”就是这个意思）,我会读 “您真像童话中的仙子。”（1）仙子是什么样的,10,我会读,理解句子：,“只有您头上见证。”,（“谁也说不清谁也数不清”在句子中的感情色彩）,我会读 理解句子：“只有您头上见证。”（“谁也,11,了解作者写作意图,读到这儿，你明白作者为什么要在教师节前给老师写这封信吗？,（回忆在小学读书时顾老师的几件事，抒发对老师的感激及敬爱之情）,了解作者写作意图 读到这儿，你明白作者为什么,12,例文,亲爱的李老师:,您好!,光阴似箭,弹指之间,六年已经过去,那一幕幕的“精彩瞬间”都已经成了过眼云烟,但却依旧历历在目。它们就像风味不同的调味包一样，有酸，有辣，有甜，有苦更像一个个机灵的小音符，有的高，有的低，一个接着一个，一串又一串，组成了一支悦耳动听的交响乐，把咱们的生活装扮得有色有彩！,音符A甜,对于我们来说，能为班级争光添彩，就是一件很高兴的事了。而那一次，我们做到了！,那次，是六一儿童节的下午，我们学校要举行各年段拔河比赛，我们VS六年一班。去年我们赢了他们，今年觉得有些压力，但我们仍相信我们一定能赢！在哨响后，“第一次世界”大战就开始啦！我们使劲地拉呀，拔呀，一点都不敢放松，只听风在耳边吹，还有那喊得快破嗓子的啦啦队的叫声。时间过得很快，“第二次世界”、“第三次世界”大战都相继打响。最终，我们“三局两胜”赢得了胜利！大家高兴级了！,音符B酸,音符酸是我一辈子都忘不了的，因为,六年过去，小学就毕业了，就得与亲如母亲、兄弟姐妹的老师、同学分手了。有些同学希望这一天闭校式快点来临，我却希望这天永远不要到来。可往往“天不从人愿”，这天还是来了。,例文 亲爱的李老师:,13,天下着下雨，是天上的云在为我们将要分离而落泪？是天在为我们怜惜这“情”？我们都坐在教室里，您要我们说说这些年来的感受或对同学的寄语。开始，同学们都默不作声，慢慢地，愈来愈多听了，也说了，我只觉得眼泪在眼眶里只打转。怎么会这样呢？我为什么要哭呢？虽然我千方百计让眼泪不落下来，但还是无济于世，眼泪问世了。我的手背打湿了，眼睛更红了，才发现周边的许多同学也哭了。这时，您走到我们身边，叫我们不要再哭了，您说，如果我们再哭，您也要哭了。但我的泪水还是像断了线的珠子一般，源源不绝！,闭校式开完了，我和几个死党走在回家的路上，尽管旁边有人，我们还“下着雨”，边走边倾诉着自己有多少个的“伤心”、“不舍得”,这件事,现在想起来,我的眼睛依旧是泪汪汪的!,老师,虽然毕业了,但我不会忘记您的,千言万语都表达不了我对您以及每个老师、同学的感激,我只能真心地对您说一声:老师,你辛苦了!”,祝:工作顺利,身体健康!,学生：,年月,天下着下雨，是天上的云在为我们将要分离而落泪？是天在为我们怜,14,阅读文章,2,把握自己，把握美好未来,1默读课文，读准字音，读通句子。,2再读课文，边读边思考：这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方划出来多读读，进行体会，把自己的感受写在旁边。,3小组内讨论交流。提出自己的观点和看法。,阅读文章1默读课文，读准字音，读通句子。,15,讨论交流,通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。,危及生命；影响学习和身体；,养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实,分小组展示解说分类处理之后的资料：,讨论交流 通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危,16,联系实际，解决问题,人们常说：“网络的一半是天使，一半是魔鬼”。是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？,联系实际，解决问题 人们常说：“网络的一半是天使，一半,17,演讲稿,从本文看，演讲稿有什么特点？,语言通俗，感情真挚。,演讲稿的语言要口语化，通俗化。演讲稿要面对面地交流，听众缺少进一步思考的时间，你赞成什么，反对什么，要让人一听就懂。写演讲稿时要敞开心扉，努力走进听众的心里，与听众进行心贴心的交流。,格式规范，条理清晰。,演讲稿的结构通常包括开头、正文、结尾三部分。开头，也叫开场白，要有亲和力，要能紧紧抓住听众的注意力，为整场的演讲成功打下基础，正文是演讲的主题部分，要有征服力，要有重点，有层次，便于听众理解，结尾要有号召力，起到深化主题的作用。,演讲稿 从本文看，演讲稿有什么特点？语言通俗，感情真,18,演讲稿,如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪些方面入手？,敬爱的老师、亲爱的同学们：,在今天这鸟语花香、微风徐徐的日子里，我们最后一次欢聚在母校的操场，站在她那广阔的胸怀上，欢聚在这鲜艳的五星红旗下。,红旗上的五颗星星比往常明亮了许多，在阳光下闪闪发亮。红旗就像是我们的孩童时代，童年这本书我们读的太仓促，还没有细细品味它的意味深长，就要踏入一个新的环境、新的时代。,从牙牙学语、蹒跚学步到今天的充满智慧，我们在儿童时代留下一串串充满童稚的脚印，当我们现在的脚印与从前的重叠在一起时，发现竟有这么大的差异。是您，老师，在夜深人静时窗下那个疲惫的身影；是您，老师，在上课时不论多么疲精竭力都把笑容挂在嘴边；是您，老师，在面对我们那一个个幼稚无趣的问题时，耐心解答都说：“一日为师，终身为父。”老师，您是我们穿梭于诗书中的第二位亲人，您在我们迷失方向的时候，用您的大手包裹住我的小手，带我离开，到有知识的地方去，到有阳光的地方去，到有爱的地方去老师，您一日的恩情我们终身都难以忘却！,演讲稿 如果请你写一篇在毕业典礼会上的演讲稿，你准备从哪,19,毕业了，要离母校而去了，要踏入少年时代了。六年的小学生涯，转眼间即将逝去，不知还能多少次穿上这样的校服，走过母校的胸怀；不知还能多少次背上这样的书包，背上老师们的辛勤教诲；不知还能多少次坐在母校的树荫下，享受着属于母校的独特香气；不知还能多少次还能翻开这样的课本，品味着小学书本中的黄金屋是的，要分开了，没有多少次这样的机会了，要离孕育了我们整整六年的母校而去了，这里的每一花，每一草都藏着我童稚的声音，她们见证了我在儿童时代的点点滴滴，我还想再留久一点，久一点,毕业了，要离母校而去了，要踏入少年时代了。我们即将要跟朝夕相处的同学们挥手告别。嘿，还记得吗，我们是六一节上那两个稚气未脱的声部，是同一张桌子上经常闹别扭的学友，是互借半块橡皮的好朋友希望在离别之际，闺蜜们，我要送上最真挚的祝福：,你从前总是很小心，,问我借半块橡皮，,你总说毕业遥遥无期，,转眼就各奔东西,毕业了，要离母校而去了，要踏入少年时代了。六年的小,20,或许在下一个十字路口，下一站，下一个月台，曾经幼稚的我们也许会擦肩而过却没有认出彼此，童年的那两个声部在悄悄我们渐渐远去，当年的那半块橡皮或许早已不见踪影，你的酒窝或许早已不见但是，我们只要记得，在天真无邪的儿童时代，曾经有一张童稚可爱的脸蛋在记忆中一闪而过，那些我们打闹、嬉闹的日子一直都还铭记在心。闺蜜们，愿我们的友谊地久天长，不论岁月怎么冲淡你的脸，我相信，总有一天，我们还会见面！,毕业代表着新的开始，但不代表结束，亲爱的老师，谢谢你们，让我渐渐长大；可爱的同学，谢谢你们，让我懂得了友谊的可贵。它是我人生中最宝贵的两份真挚的感情，是母校让我懂得了这么多。,或许在下一个十字路口，下一站，下一个月台，曾经幼稚的我,21,阅读文章,3,我为少男少女们歌唱,何其芳，1912年2月5日生于重庆万州，现代诗人、散文家、文学评论家。,1935年于北京大学哲学系毕业。1938年，到延安鲁迅艺术学院任教，同年加入中国共产党，为革命文艺作了大量拓荒工作。同年，发表作品生活是多么广阔我为少男少女们歌唱。,何其芳曾任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职，当选为第一、二、三届全国政协委员，第三届全国人大代表。,1977年7月24日，因病医治无效在北京逝世，享年65岁。,阅读文章何其芳，1912年2月5日生于重庆万州，现代诗人、散,22,1,938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他视察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。,1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革,23,1,938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他视察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。,这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌怎样朗读呢？,语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。,1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革,24,名家泛读,我们少男少女们歌唱,何其芳,我为/少男少女们/歌唱,我/歌唱早晨，,我/歌唱希望，,我/歌唱那些/属于未来的事物，,我歌唱/正在生长的力量,我的歌啊，,你飞吧，,飞到/年轻人的/心中,去找/你停留的/地方,名家泛读
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