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班主任工作总结,班主任工作总结,前言,时光匆匆，从,2016,年入职至今,，我已经在班主任这个岗位上工作了六年，回顾这些年，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，也取得了一些成绩，但是在众多优秀班主任老师面前，我仍然只是个小学生，今天我在这里展示一下近些年的一些成长和感悟，与各位老师交流一下。,前言,前言时光匆匆，从2016年入职至今，我已经在班主任这个岗位上,目,录,增强理论学习，加快自身发展,01,班级管理上的一些想法,02,活动育人的作用,03,docerID:327037375,目增强理论学习，加快自身发展01班级管理上的一些想法02活动,增强理论学习，加快自身发展,01,增强理论学习，加快自身发展01,增强理论学习，加快自身发展,1,、理论联系实践,班主任工作五年来，涉猎了很多教育管理类书籍，读书可以让人产生很多新的想法，我觉得在实践中产生问题，在理论中得到答案然后再回到实践中，不断摸索，如此才能最终形成一套适合自己的班级管理方式。,增强理论学习，加快自身发展1、理论联系实践班主任工作五年来，,没有万能管理办法，班级管理不能套路话，模式化，要因班而异，要与时俱进不断寻求改进，每一个月每一学期每一学年都要有所改进，以适应不断发展变化的班级学情。,增强理论学习，加快自身发展,2,、班级管理永远在路上,没有万能管理办法，班级管理不能套路话，模式化，要因班而异，要,班级管理无论是公约还是制度，我认为都不应该成为约束学生的条条框框，班级管理要讲道理，要教给学生如果才能做正确的事，如何才能避免误入歧途，就像数学解题流程一样，没有过程哪来的结果，所以班主任是学生成长道路的引领者，是灯塔，指引学生前进的方向，是帮助学生明白走向成功有几步，避免失败有几步，而不是一个走在学生身后的鞭笞者。让学生畏步不前。,增强理论学习，加快自身发展,3,、班级管理制度的思考,班级管理无论是公约还是制度，我认为都不应该成为约束学生的条条,现在班级都倡导班级精细化管理，我个人理解精细化管理是管理的习惯，包括生活习惯和学习习惯等，而不是控制学生的在校期间的人身自由，在管理上目标达成要严格落实，落实过程可以放权学生，培养学生自主意识。,增强理论学习，加快自身发展,4,、班级精细化管理的一些思考,现在班级都倡导班级精细化管理，我个人理解精细化管理是管理的习,班级管理上的一些想法,0,2,班级管理上的一些想法02,建立高观点育人目标。,接手班级时要思考一下，通过三年的,教育,培养，要把这批孩子塑造成什么样的人，三年后他们能在行为习惯上，爱国情怀上，责任担当上，文明礼貌上，有多少进步。要通过班级特点有一个三年育人目标整体规划,。三年育人的整体规划确定了，那就可以将整体育人目标分解到每个学期，这样你的班级整体管理框架就基本成型了。,班级管理上的一些想法,建立高观点育人目标。接手班级时要思考一下，通过三年的教育,慈不掌兵,接班伊始，,班主任,治班要先严后宽，当严不严，,心慈手软，,姑息迁就，失之于宽，这是带班大忌，班主任要,“,言必行，行必果,”,班规制定了就要严格落实。,要敢于针锋相对，必须制服每一个出头鸟，前提是在法律框架内。,班级管理上的一些想法,慈不掌兵接班伊始，班主任治班要先严后宽，当严不严，心慈手,重视第一印象,一定要完美准备第一次家长会，必须让家长心悦诚服，就从你的班级三年规划入手，家长会认为你是一个成熟富有远见的班主任。这样的话家长就会非常配合班主任的工作。收服家长是最聪明的班级管理方法。,班级管理上的一些想法,重视第一印象一定要完美准备第一次家长会，必须让家长心悦诚,纠错能力,要有及时发现问题的能力和立刻纠正错误的魄力，人非圣贤孰能无过，班主任不能高高在上，当班主任发现班级存在问题时，或者当学生指出班级存在的问题时，要尽快调查落实，及时纠正止损，这样的班级才能磨合的越来越好,班级管理上的一些想法,纠错能力要有及时发现问题的能力和立刻纠正错误的魄力，人非圣,活动育人的作用,0,3,活动育人的作用03,班主任必须重视活动，在活动中锻炼学生，发现学生闪光点，,通过充分准备，,在活动中取得优异成绩，会极大提振班级士气，有助于班级气质的形成，使学生在潜移默化中提高自信，形成自我暗示，无论是学习上还是活动中，班级关键时刻从来没有让人失望过，这就是从活动中汲取的精神力量，快速塑造班级特质，,培养坚韧的毅力和克服困难的勇气,。,活动是塑造班级气质的催化剂,活动育人的作用,班主任必须重视活动，在活动中锻炼学生，发现学生闪光点，通过充,时间有限，不当之处请批评指正,时间有限，不当之处请批评指正,
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