走马川行奉送出师西征(上课用)课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,走马川行奉送出师西征,(,上课用,),走马川行奉送出师西征(上课用),走马川行奉送出师西征,岑参,走马川行奉送出师西征岑参,岑参（,cn shn,）（约,715,770,）江陵人，官至嘉州刺史，世称,岑嘉州,，有,岑嘉州诗集,。与,高适,同是盛唐,边塞诗派,的代表诗人,并称,“,高岑,”,。,20,岁至长安求仕不成，奔走京洛，漫游河朔。天宝三载（,744,）中进士，八载、十三载两次出塞任职。,岑参（cn shn）（约715770）江陵人,作者简介,岑参,是唐代著名的,边塞诗人,。,其诗歌富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行,。,出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父亲两任州刺史。但父亲早死，家道衰落。他自幼从兄受书，遍读经史。其诗题材广泛，除一般感叹身世、赠答朋友的诗外，出塞以前曾写了不少山水诗，诗风颇似谢朓、何逊，但有意境新奇的特色。有,岑嘉州集,。,作者简介 岑参是唐代著名的边塞诗人。其诗歌富有浪漫,这首诗是岑参任安西北庭节度判官时写的。这期间，,安西副大都,护封常清,曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，,写了不少诗歌来反映。有一次，封常清出兵去征播仙（播仙故城在今新疆且末县内），岑参写了这首诗为他壮行。,这首诗是岑参任安西北庭节度判官时写的。这期间,解题,走马川行奉送出师西征，走马川，在唐代轮台以西的著名水道玛纳斯河，此河一到冬天就干涸，所以诗中有,“,一川碎石,”,之语。,“,行,”,，古诗的一种体裁,。,“,奉,”,表敬称。,“,出师西征,”,为全诗定下了高昂的感情基调。,(,奉命讨敌，维护正义）,解题 走马川行奉送出师西征，走马川，在唐代轮台,走马川行奉送出师西征,岑 参,君不,见,，走马川行雪海,边,，平沙茫茫黄入,天,。,轮台九月风夜,吼,，一川碎石大如,斗,，随风满地石乱,走,。,匈奴草黄马正,肥,，金山西见烟尘,飞,，汉家大将西出,师,。,将军金甲夜不,脱,，半夜军行戈相,拨,，风头如刀面如,割,。,马毛带雪汗气,蒸,，五花连钱旋作,冰,，幕中草檄砚水,凝,。,虏骑闻之应胆,慑,，料知短兵不敢,接,，车师西门伫献,捷,。,走马川行奉送出师西征岑 参君不见，走马川行雪海边，平沙茫茫,走马川行奉送出师西征,岑 参,君不,见,，走马川行雪海,边,，平沙茫茫黄入,天,。,轮台九月风夜,吼,，一川碎石大如,斗,，随风满地石乱,走,。,匈奴草黄马正,肥,，金山西见烟尘,飞,，汉家大将西出,师,。,将军金甲夜不,脱,，半夜军行戈相,拨,，风头如刀面如,割,。,马毛带雪汗气,蒸,，五花连钱旋作,冰,，幕中草檄砚水,凝,。,虏骑闻之应胆,慑,，料知短兵不敢,接,，车师西门伫献,捷,。,出征的自然环境,出征原因,出征情况,预祝出师告捷,走马川行奉送出师西征岑 参君不见，走马川行雪海边，平沙茫茫,一、轻嗅,音韵之美,1-3,见 边 天,4-6,吼 斗 走,7-8,肥 飞 师,9-12,脱 拨 割,13-15,蒸 冰 凝,16-18,慑 接 捷,一、轻嗅音韵之美1-3 见 边 天,您难道不曾看见,辽阔的走马川，紧连雪海边缘，,浩瀚的沙漠，黄沙滚滚接蓝天。,轮台九月的秋风，随着夜晚在吼叫，,走马川的碎石，一块块如斗一般大。,随着狂风席卷，满地乱石飞走。,匈奴草场变黄，正是秋高马肥，,金山西面胡骑乱边，烟尘乱飞，,汉家的大将军，奉命率兵西征。,将军身著铠甲，日日夜夜不脱，,半夜行军，战士戈矛互相撞击，,凛冽寒风吹来，人面有如刀割。,马背上雪花，被汗气熏化蒸发，,五花马的斑纹，旋即就结成冰，,军帐中，起草檄文的砚水也冻凝。,匈奴骑兵，个个闻风心惊胆战，,早就料到，他们不敢短兵相接，,只在车师西门，等待献俘报捷。,您难道不曾看见,【,直译,】,你看那荒凉无边的走马川，就在雪海的附近，一片黄沙茫茫无际，直贯云天。,刚到九月，轮台的狂风日夜怒吼不已，其大如斗的碎石，被暴风满地乱滚。,这正是匈奴牧场草黄马肥之时。匈奴纵马犯边，金山西面烟腾尘飞。朝廷大将挥师西下。,征战中将军铠甲日夜不脱，半夜行军戈矛相碰。凛冽的寒风吹到脸上字如刀割一般。,雪花落在马身被汗气蒸化，转瞬间马毛上又凝结成冰。军帐中起草檄文的砚墨也已冻凝。,敌人的骑兵听到大军西征的消息一定心惊胆颤，早就料到，他们不敢短兵相接。我一定在车师城西门等待报捷的消息。,【直译】,二、浅呷,整体感知,由诗歌标题“走马川行奉送出师西征”可知，这是将士出征前的壮行之诗，敌我尚未交战，但在诗歌结尾，诗人已料想封大夫此次出征定当旗开得胜。,诗人对战争结果的预测是盲目乐观还是有凭有据？,二、浅呷整体感知 由诗歌标题“走马川行奉送出师西,理由1：拥有的是,威武之师,理由2：进行的是,正义之战,理由1：拥有的是威武之师理由2：进行的是正义之战,三、细品,局部推敲,1,出征是一番怎样的,场景,？,分析“君不见”至“随风满地石乱走”（,第一层,）,三、细品局部推敲1出征是一番怎样的场景？,以上几句写出征前的自然环境,1,前,3,句写景其实,暗写,了哪种边塞的代表事物？,“茫茫”,暗写,狂风卷着飞沙的迷蒙景象；,“,黄入天,”,写大漠风沙的颜色。写,风沙直入天际,的情景。开头三句无一,“,风,”,字，但捕捉住了风,“,色,”,，把风的猛烈写的历历在目。这是白天的景象。,以上几句写出征前的自然环境1前3句写景其实暗写了哪种边塞的,2,请抓住“吼”“乱”两个关键词，揣摩风的特点及描写的作用。,对风由,暗写转入明写,，行军由白日而入黑夜，风,“,色,”,是看不见了，便转到写风声。狂风象发疯的野兽，在怒吼，在咆哮，,“,吼,”,字形象地显示了风猛风大,。,接着又通过写石头来写风。斗大的石头，居然被风吹得满地滚动，一,“,乱,”,字，就,更表现出风的狂暴,。,“,平沙茫茫,”,句写天，,“,石乱走,”,句写地，三言两语就把环境的险恶生动地勾勒出来了。,2请抓住“吼”“乱”两个关键词，揣摩风的特点及描写的作用。,场景苍凉险恶,场景苍凉险恶,三、细品,局部推敲,2,这是一场怎样的战争？,征讨来犯之敌,匈奴进犯的底气,何在？,A.天时秋天，战马草料充足,B.地利恶劣的自然环境,分析：“匈奴草黄马,正肥,，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师”。（,第二层,）,三、细品局部推敲2 这是一场怎样的战争？,三、细品,局部推敲,3,这是一支怎样的军队？,分析“将军金甲夜不脱”至“幕中草檄砚水凝”。（,第三层,）,三、细品局部推敲3这是一支怎样的军队？,以上几句写出征行军的情况,1诗人很善于抓住典型的,环境和细节,来描写唐军将士勇武无敌的飒爽英姿。请结合此部分诗文加以分析。,环境,是夜间，,“,将军金甲夜不脱,”,，以夜不脱甲，写将军重任在肩，,以身作则,。,“,半夜军行戈相拨,”,写半夜行军，从,“,戈相拨,”,的,细节,可以想见夜晚一片漆黑，和大军衔枚疾走、军容,整肃严明,的情景。,写边地的严寒，不写千丈之坚冰，而是通过几个,细节,来描写来表现的。,“,风头如刀面如割,”,，,呼应前面风的描写,；,同时也是大漠行军最真切的感受。,以上几句写出征行军的情况 1诗人很善于抓住典型的环境和细节,“,马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰,。,”,战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。诗人抓住了马身上那凝而又化、化而又凝的汗水进行细致的刻画，以少胜多，充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。,“,幕中草檄砚水凝,”,，军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个,细节,，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。这样的军队必然无人能敌。这就引出了最后三句，料想敌军闻风丧胆，预祝出师大捷，行文就象水到渠成一样自然。,“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。”战马在寒,不能。“金甲”刻画了将军威风凛凛的外在形象。,2“将军金甲夜不脱”中的“金甲”可否换成“铠甲”？,3“半夜行军戈相拨”可否改为“半夜军行车马喧”？,不能，“车马喧”不能表现这支军队的纪律严明。,不能。“金甲”刻画了将军威风凛凛的外在形象。,小结：,通过这六句诗的描写，我们不难想象这是一支怎样的军队：,他们于恶劣的环境中半夜行军，不畏艰险，威武雄壮，将领身先士卒，部队纪律严明，这样的军队定能所向披靡，令敌人闻风丧胆。,军队勇猛顽强,小结：通过这六句诗的描写，我们不难想象这是一支怎样的军队：军,四、咂摸,探究玩味,1,从军行,（其四）王昌龄,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,这首诗与岑参的,走马川行奉送出师西征,在写作手法上有何相同之处？,四、咂摸探究玩味1从军行（其四）王昌龄,诗人的高明之处表现在,借宾定主,，用前三句,反衬,第四句。,环境险恶，能不怕苦？战斗频仍，能不厌战？金甲已穿，能不思归？,就在作好如许铺垫之后，用将士们保卫祖国的钢铁誓言回答了人们的悬念：“不破楼兰终不还！”大声铿锵，豪情喷涌，这是盛唐边塞诗的最强音。,诗人的高明之处表现在借宾定主，用前三句反衬,这首诗与岑参的诗有何相同和不同之处？,相同之处：为了表现边防将士高昂的爱国精神，诗人用了,反衬,手法，极力,渲染,、,夸张,环境的恶劣，来突出人物不畏艰险的精神，和昂扬的战斗精神。,不同之处：岑参诗歌没有提到战争场面，王昌龄的诗歌没有写到行军，,这首诗与岑参的诗有何相同和不同之处？相同之处：为,四、咂摸,探究玩味,2,隋唐以前，一部分匈奴已经投降内迁定居，另一部分匈奴则向西迁徙，因此唐代已无匈奴威胁，那为何仍称来犯的少数民族为“匈奴”，明明封大夫是唐朝将领，为何又被称为“汉家大将”？,论唐代边塞诗人的汉代情结,扬我大唐国威与军威，显示国家的强盛,四、咂摸探究玩味2 隋唐以前，一部分匈奴已经投降,总结：,读诗如品酒，,轻嗅,感受音韵之美，,浅呷,整体感知诗歌内容，,细品,赏析形象、技巧之美，,咂摸,进行比较阅读，质疑探究。这样才能领略个中滋味。,总结：,