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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,分数的再认识,分数的再认识,分数的产生,剩下的不足,怎么记,?,分数的产生剩下的不足,（）,（）,（）,（）,（）,（）,1,2,3,4,1,3,用分数表示下面各图中的涂色部分。,平均分,（）（）（）（,（）,（）,3,4,用分数表示下面各图中的涂色部分。,把,4,个小正方形平均分成,4,份,，其中,3,份,占总数的,。,（）,（）,4,3,把,1,个大正方形平均分成,4,份,，其中,3,份,占它的,。,（）,（）,4,3,（）（）34用分数表示下面各图中,一盒草莓,一盒草莓,一段公路,一段公路,一叠人民币,一叠人民币,一堆人民币,一堆人民币,1,个、几个或几组物体都,可以看成：,一个整体,1,个大正方形,4,个小正方形,一盒草莓,1个、几个或几组物体都可以看成：一个整体1个大正方形4个小正,把,1,个圆平均分成,2,份,，,每份,占这个圆的,。,（）,（）,2,1,把1个圆平均分成2份，每份占这个圆的,把,2,颗草莓平均分成,2,份,，其中,1,份,占总数的,。,（）,（）,2,1,把2颗草莓平均分成2份，其中1份占总数的,把,8,颗草莓平均分成,2,份,，其中,1,份,占总数的,。,（）,（）,2,1,把8颗草莓平均分成2份，其中1份占总数的,把,12,颗草莓平均分成,3,份,，其中,2,份,占总数的,。,（）,（）,把,12,颗草莓平均分成,3,份,，其中,1,份,占总数的,。,（）,（）,3,1,3,2,把12颗草莓平均分成3份，其中2份占总数的,把,12,颗草莓平均分成,4,份,，其中,3,份,占总数的,。,（）,（）,把,12,颗草莓平均分成,4,份,，其中,1,份,占总数的,。,（）,（）,4,1,4,3,把12颗草莓平均分成4份，其中3份占总数的,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用,分数,表示。,与同桌交流：联系生活说,分数,。,说,分数,把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。,（,2,）我国人口占全世界人口总数的 。,（,3,）一瓶饮料，喝了 。,（,1,）美术组人数的 是女生。,说一说：,下面每个分数表示的,意义,。,（2）我国人口占全世界人口总数的 。（3）一瓶饮料，,拿铅笔,1,、数一数：课前准备的一捆铅笔有几枝？,2,、取出其中的 有（）枝。,3,、都是取出一捆铅笔的 ，,为什么不一样多？,4,、取出的数量不一样，,为什么还都是？,拿铅笔1、数一数：课前准备的一捆铅笔有几枝？2、取出其中的,总数的 有,猜一猜：根据部分猜整体。,总数,总数的 有猜一猜：根据部分猜整体。总数,猜一猜：根据部分猜整体。,总数的 有,总数,猜一猜：根据部分猜整体。总数的 有总数,猜一猜：根据部分猜整体。,总数的 有,总数,猜一猜：根据部分猜整体。总数的 有总数,猜一猜：根据部分猜整体。,总数的 有,总数,猜一猜：根据部分猜整体。总数的 有总数,猜一猜：根据部分猜整体。,总数的 有,总数,猜一猜：根据部分猜整体。总数的 有总数,一个图形的 是 ，画出这个图形。,画一画,要求：,1,、先思考要画几个 ；,2,、,4,人小组合作在方格纸上画图；,3,、争取画出两种不同的图形。,4,、小组长挑选一份作品参展。,一个图形的 是 ，画出这个图形。画一,一个图形的 是 ，画出这个图形。,画一画,这些图形的形状虽然不同，但什么是相同的？,只要画了,4,个“”，“”就是整体的 。,一个图形的 是 ，画出这个图形。画一,选一选，在里画“”。,（,1,）一根圆棒的 是 ，这根圆棒是下面三根中的哪一根？,（,2,）一个圆的 是 ，这个圆的 是下列图形中的哪一个？,选一选，在里画“”。（1）一根圆棒的 是,手指游戏,1,、把,10,个手指,看成,一个整体,；,2,、老师说出一个分数；,3,、同学们伸出对应的手指。,加强手指锻炼，可以改善大脑能力。,手指游戏1、把10个手指看成一个整体；加强手指锻炼，可以改善,为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花钱的 ，妙想捐的钱一定比奇思多吗？请说明理由。,的,奇思：,的,妙想：,思考题,为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的 ，妙想捐献了零花,在这快乐的课堂里,说说自己的收获吧！,在这快乐的课堂里,有人认为：“一根木棒，每天取,其中的一半,，,3,天也取不完。”,你同意吗？,拓展延伸,有人认为：“一根木棒，每天取其中的一半，3天也取不完。”你,谢 谢！,谢 谢！,
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