部编版五年级下册道德与法治-4《我们的公共生活》第1课时ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,（根据新使用的部编版教材编写）,人教统编版道德与法治五年级下册,第二单元 公共生活靠大家,4.,我们的公共生活,第,1,课时,（根据新使用的部编版教材编写）,人教统编版道德与法治五年级下册 4.我们的公共生活第,1,谈话导入,小明的一天,今天是星期天，小明一大早就起床了。吃过早饭后，小明便和妈妈一起去医院看生病住院的奶奶，然后又到菜市场地买菜，紧接着就回家了。吃过午饭后，小明和妈妈来到小区的运动场，和妈妈一起打羽毛球，打了近,1,个小时的羽毛球，小明便独自一人到图书馆去看书了。直接傍晚时分才回家。,（根据新使用的部编版教材编写）,谈话导入 小明的一天,2,思考：小明这一天去了哪些地方,？,像医院、菜市场、小区运动场和图书馆这些都是我们的公共空间，而人们在这些公共空间里的生活，就构成了我们的公共生活。今天，我们便来探究我们的公共生活。,（根据新使用的部编版教材编写）,思考：小明这一天去了哪些地方？像医院、,3,新知探究,活动一：认识公共生活,（一）认识公共生活,1.,观看图片：图书馆、电影院、超市、菜市场、足球场,，让学生说出这些场所的名字。从而让学生认识，这些就是公共空间。而人们在这些公共空间里的生活便是公共生活。,（根据新使用的部编版教材编写）,新知探究活动一：认识公共生活（根据新使用的部编,4,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,5,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,6,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,7,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,8,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,9,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。,5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！,四、提醒类,1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，,2.,根据类别填出相应的公共场所名称。,（,1,）学生在小组内边交流边填空。,（,2,）请学生汇报。,交通场所,文化娱乐场所,体育场所,火车站,电影院,体育馆,文化交流场所,购物场所,就诊场所,博物馆,商场,医院,（根据新使用的部编版教材编写）,2.根据类别填出相应的公共场所名称。交通场所,11,（二）公共生活的言行公开,1.,观看视频：汽车闯红灯，边看边思考：这是在公共空间里的生活，公共生活有什么特点呢？,（根据新使用的部编版教材编写）,（二）公共生活的言行公开（根据新使用的部编版教材编写）,12,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,13,情境分析：,小华的爸爸外出买东西回来，这时他比较疲惫。看到小区的长椅的长椅上没人，也没有人来。这时，小华的爸爸可以躺在上面吗？如果躺在上面，可能出现怎样的结果？如果就在上面坐一坐，又可能出现怎样的结果？,（根据新使用的部编版教材编写）,情境分析：（根据新使用的部编版教材编写）,14,公共生活的言行公开,（,1,）观看书的的情境图。,（,2,）交流小华爸爸不同的选择带来的不同结果。,（根据新使用的部编版教材编写）,公共生活的言行公开（1）观看书的的情境图。（根据新使用的部编,15,3.,讨论：在公共空间里，我们能做什么？不能做什么？,虽然现在小区里没人，但如果一会儿来人了，看到小华的爸爸躺在长椅上，必定让人认为小华的爸爸没有礼貌，一个人占用一条长椅。公共生活中，人们的行为是公开的。人们更要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。,（根据新使用的部编版教材编写）,3.讨论：在公共空间里，我们能做什么？不能做什么？（,16,（三）认识公共生活空间和私人生活空间,1.,师：既然人们有公共生活空间，即大家公共使用的空间，那就有私人生活空间。这两个空间的访谈举止有什么不同呢？,2.,学生议一议：公共生活空间和私人生活空间的访谈举止有什么不同？,（根据新使用的部编版教材编写）,（三）认识公共生活空间和私人生活空间（根据新使用的部,17,小结：,是啊，私人生活空间是我们的私人领地，我们的访谈举止可以不那么讲究，但公共生活空间是大家共同使用的，我们的一言一行都暴露在众人的视线之内，我们便要谨言慎行，维护好自身形象。,（根据新使用的部编版教材编写）,小结：（根据新使用的部编版教材编写）,18,2.,看图说感受：,出示,24,页的人们参与的公共生活，结合自己的经历，说说你的发现和感受。,利用社区体育设施：,。,到院就诊：,。,与家人逛集市：,。,与家人外出旅游：,。,（根据新使用的部编版教材编写）,2.看图说感受：出示24页的人们参与的公共生活，结合,19,议一议：,（,1,）有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？,（,2,）网络虚拟世界是否存在公共生活呢？,（根据新使用的部编版教材编写）,议一议：（根据新使用的部编版教材编写）,20,多样的公共生活,有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等；有些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活动。,（根据新使用的部编版教材编写）,多样的公共生活（根据新使用的部,21,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,22,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,23,（根据新使用的部编版教材编写）,（根据新使用的部编版教材编写）,24,总结：,随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣，丰富人生的意义。,（根据新使用的部编版教材编写）,总结：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩，,25,身边的公共设施及使用状况调查,调查人,调查地点,公共设施,使用状况,拓展延伸：调查你身边的公共设施及使用情况。,（根据新使用的部编版教材编写）,身边的公共设施及使用状况调查调查人调查地点公共设施使用状况,26,一、填空。,1.,人们在（,公共空间,）里的生活，构成了公共生活。,2.,公共生活中，人们的行为是（,公开,）的。人们更要注意自己的（,言谈举止,），展示自己良好的（,形象,）。,3.,随着社会的发展，公共生活越来越（,丰富多彩,），人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决（,现实问题,），增加生活的（,乐趣,），丰富人生的（,意义,）。,4.,有些公共生活是（,自发,）组织的，有些公共生活是（,社会机构,）组织的，有些公共生活是（,政府部门,）提供的。,当堂检测,（根据新使用的部编版教材编写）,一、填空。当堂检测（根据新使用的部编版教材编写）,27,二、判断。,1.,人们有两个生活空间，一个是私人空间，一个是公共空间。（,）,2.,小明在公园里玩累了，便躺在公园的长椅上休息。（,X,）,3.,公开空间是大家使用的，我们可以在公共空间为所欲为。（,X,）,4.,公共空间里的生活就是公共生活。（,）,5.,随着社会的发展，人们的公共生活越来越丰富多彩。（,）,6.,父母在网上购物，这也是参与公共生活。（,）,（根据新使用的部编版教材编写）,二、判断。（根据新使用的部编版教材编写）,28,三、简答题。,列举你所知道的公共生活。,答：我知道的公共生活有：看电影、逛公园、参加体育比赛、在图书馆看书、在超市购物、在医院看病等。,（根据新使用的部编版教材编写）,三、简答题。（根据新使用的部编版教材编写）,29,部编版五年级下册道德与法治-4我们的公共生活第1课时ppt课件,30,