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,*,*,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,十五,春,部编（,SJ,）七年级上册语文,导入新课讲授新课课堂小结当堂检测 十五 春部编（SJ）,导入新课,知识与技能目标：,1.,理清文章的思路，读懂文章内容，理解作者对春天的赞美之情。,2.,理解比喻拟人手法在写景中的表达效果。,3.,掌握多角度写景的方法。,过程与方法,：自主阅读、自主朗读，质疑赏析，由读至写。,情感目标,：用心感受春天的美好，培养学生热爱大自然的感情。,学习目标,导入新课知识与技能目标：学习目标,讲授新课,预习课文 相关介绍,讲授新课预习课文 相关介绍,检查预习,讲授新课,走近作者,朱自清,(,1898-1948,),字佩弦,号秋实，浙江绍兴人,是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有散文,背影,荷塘月色,绿,等。,检查预习讲授新课走近作者朱自清(1898-1948),字佩弦,读准字音：,朗,润,钻,出,嫩,绿,眨,眼,酝酿,鸟,巢,宛,转,蓑,衣,稀,疏,抖,擞,精神,rn,zun,nn,zh,yn ning,cho,wn,su,sh,su,讲授新课,读准字音：朗润鸟巢rnzunnnzhyn nin,辨识下列多音字：,水,涨,起来了,他,涨,红了脸,应,和,和,平,迷,藏,宝,藏,黄,晕,头,晕,似,的,相,似,zhng,zhng,cng,zng,yn,yn,h,h,sh,s,讲授新课,辨识下列多音字：水涨起来了 黄晕zhngcngynh,讲授新课,初读课文 整体感知,讲授新课初读课文 整体感知,春草图,(,3,),春花图,(,4,),春风图,(,5,),春雨图,(,6,),迎春图,(,7,),理清文章思路,（一）盼春,（二）绘春,（三）颂春,总绘春天（,1,、,2,）,8,、,9,、,10,新、美、力,讲授新课,春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(7),本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？,表达了作者对春天的热爱、赞美之情。,讲授新课,本文围绕春天表达了一种怎样的思想感情？表达了作者对春天的热爱,绘春,春草图,(,3,),春花图,(,4,),春风图,(,5,),春雨图,(,6,),迎春图,(,7,),讲授新课,绘春春草图(3)春花图(4)春风图(5)春雨图(6)迎春图(,讲授新课,精读课文 细节感知,讲授新课精读课文 细节感知,（一）盼春,思考：怎样朗读,?,情感？修辞手法？在文章中起什么作用,?,两个“盼望着”，写出了人们盼望春天的,殷切,心情。（反复）,“春天的脚步近了”这一,拟人,手法，赋予春天感情和生命，写出了人们,喜悦,的心情。,总领全篇,探究,赏析,讲授新课,（一）盼春思考：怎样朗读?情感？修辞手法？在文章中起什么作,春草图,作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？,偷偷、钻,旺盛的生命力,嫩嫩、软绵绵,草的质地,绿绿,颜色,一大片,草的长势,叠用形容词,细致描绘春草的生机,讲授新课,春草图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？偷偷,春草图,坐、躺、滚、踢、跑、捉,人（在草地上,兴致勃勃地嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐）,喜悦、高兴）,嫩、绿、满、软,草（生机勃勃）,正面,人与自然的和谐,春草图坐、躺、滚、踢、跑、捉人（在草地上嫩、绿、满、软,春花图,讲授新课,春花图讲授新课,春花图,作者如何全方位的描写春花？,树上繁花,树中昆虫,树下野花,高低结合,眼前花儿争春,想象结果实,虚实结合,花的色彩,花的味道,色味结合,像星星眨呀眨,暗写风与太阳,明暗结合,全方位描绘春花的美,讲授新课,春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花高低,春风图,调动多种感觉来写春风：,像母亲的手抚摸着你,泥土的气息、草味、花香,鸟鸣、流水、短笛,触觉,嗅觉,听觉,运用各种感觉描绘春风柔、暖,讲授新课,春风图调动多种感觉来写春风：像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。,“,吹面不寒杨柳风”,“,像母亲的手抚摸着你”,“,呼朋引伴”,运用,引用、借代,，写出,春风的温暖。,运用,比喻、拟人,，写出,春风的柔和。,运用,拟人，写鸟儿迎春的欢悦。,讲授新课,从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得,正面、侧面相结合描写春雨：,一下就是三两天，像牛毛、像花针,绵长、细密：正面描写,屋顶上全笼着一层薄烟 树叶绿得发亮,轻盈、润物：侧面描写,春雨图,从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。,比喻、排比、拟人。,讲授新课,正面、侧面相结合描写春雨：一下就是三两天，像牛毛、像花针,迎春图,天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。,讲授新课,迎春图讲授新课,思考：,描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？,引用这个俗语有什么好处？,由景及人，春到人欢，与开头呼应。,“,一年之计在于春”启迪人们：,把握时光，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。,体现了文章,主旨,。,讲授新课,思考：由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是,新的，它生长着。,春天像,春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，,走着。,春天像健壮的青年，有铁一般的胳,膊和腰脚，领着我们上前去。,讲授新课,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像春,新,：有旺盛的生命力。,美,：活泼生动。,力,：健壮有力。,赞 春,比喻，,娃娃,小姑娘,青年,形象地点明了春天的成长进程,讲授新课,新：有旺盛的生命力。赞 春比喻，娃娃小姑娘青年形象地点,写作借鉴,:,文章如何写景？,一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；,二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；,三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；,四、虚实结合，动静结合。,讲授新课,写作借鉴:文章如何写景？一、运用各种修辞手法，如比喻、,春,是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。,小 结,课堂小结,春是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个,作业：从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风”、“冬雪”中选取你感兴趣的题目写一段,150,字左右的文字。,当堂检测,作业：从“春的畅想”、“夏雨”、“秋风”、“冬雪”中选取你,
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