人教部编版七年级下四单元《驿路梨花》一等奖ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,R,七年级下册,14,驿路梨花,R七年级下册14 驿路梨花,瑶族,哈尼族,瑶族哈尼族,同学们，你们是什么民族呢？,同学们，你们是什么民族呢？,作者简介：,彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有,短篇小说集,边寨亲人,驿路梨花,，长篇小说,鹿衔草,，,电影剧本,边塞烽火,芦笙恋歌,等。,“,驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗,闻武均州报已复西京,。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”,驿路,，课文指过往行人所走的道路。,作者简介：彭荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本,作者从,1950,年春,三十多年大部分时间都在云南生活。写,驿路梨花,是在被迫搁笔多年后的,1977,年秋。,十年动乱时期我国社会主义风尚横遭”四人帮“的破坏，为了恢复和发扬党的优良传统和社会主义风尚。党中央重新提出了学习雷锋精神的号召。,作者有感于边疆名族的纯朴民风和他们热情好客，乐于助人的精神品质，写此文来教育后代学习雷锋为人民服务的精神,创作背景,作者从1950年春,三十多年大部分时间都在云南生活。,字词学习,驿,路（）,陡,峭（）,花,瓣,（）简,陋,（）,撵,走（）,麂,子（）,恍惚,（）修,葺,（）,y,du,bn,lu,nin,j,hun h,q,字词学习驿路（）陡峭（,恍惚：,指神志不清，看得不真切。,香气四溢：,溢，水满外流；香气四溢，指香气浓郁，向四面飘散。,修葺：,修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。,折损：,因过分尊敬或优待而使人承受不起。,恍惚：指神志不清，看得不真切。,1.,本文以什么为线索？,“我”和老余一早一晚的见闻,整体感知,2,速读课文，理清思路：,发现小屋,解除饥饿疲劳,瑶族老人述说梨花,小屋的来历,热情赞美，以花喻人,1.本文以什么为线索？整体感知2速读课文，理清思路：发现小,听课文朗读，填写下面表格。,出现次序,人物,所做好事,做好事的时间,1,2,3,4,5,听课文朗读，填写下面表格。出现次序人物所做好事做好事的时间1,出现次序,人物,所做好事,做好事的时间,1,“我”和老余,修葺小茅屋,第二天早上,2,瑶族老人,专门送粮食,前一天晚上,3,梨花妹妹,照料小茅屋,前几年姐姐出嫁后,4,（解放军）,盖小茅屋,十多年前,5,（梨花）,照料小茅屋,解放军盖小茅屋后,出嫁前,出现次序人物所做好事做好事的时间1“我”和老余修葺小茅屋第二,全文的写作顺序是什么？,顺叙,按时间顺序组织材料,插叙,老人打猎迷路夜宿茅屋,梨花姐妹照料小茅屋,解放军盖茅屋,插叙的内容能对中心起补充、解释或衬托作用。,全文的写作顺序是什么？顺叙按时间顺序组织材料插叙老人打猎迷路,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？,解放军过夜盖茅屋,哈尼族姑娘梨花照料茅屋,妹妹接替姐姐照料茅屋,瑶族老人借住送米,“我”和老余投宿茅屋,如果按照小茅屋的出现、发展过程，情节应该如何安排？解,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？,茅屋的主人是谁,本文的悬念贯穿全文，这个悬念是什么？茅屋的主人是谁,悬念一,悬念二,悬念三,这是什么人的房子呢？,到底谁是房子的主人呢？,解放军为什么盖房子呢？,悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢？,这样写有什么作用？,波澜起伏，引人入胜,设置悬念,这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜 设置悬念,两个误会,你能找出这两次误会在什么地方吗？,两个误会你能找出这两次误会在什么地方吗？,我、老余，见到小茅屋。,茅屋主人是谁,？,我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁？,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。,主人是他？,不是他。瑶族老人是专门运粮食的。主人是他？,喂！你们谁是梨花啊？,茅屋定是你们的啦？,喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？,是他们修的小茅屋呀！,是他们修的小茅屋呀！,这才是梨花！,可你见不着喔！,她出嫁了,这才是梨花！,小茅屋的真正主人是谁？,梨花吗？,梨花的妹妹吗？,瑶族老人吗？,解放军叔叔吗？,茅屋的建造者、,照管者都是主人,小茅屋的真正主人是谁？梨花吗？梨花的妹妹吗？瑶族老人吗？解放,真是驿路梨花处处开呀！,真是驿路梨花处处开呀！,梨花,梨花,人教部编版七年级下四单元驿路梨花一等奖ppt课件,人教部编版七年级下四单元驿路梨花一等奖ppt课件,课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？,白色,梨花,开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！,一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，,梨花,的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。,以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。,实写,课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的,梨花,林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在,梨花,丛中歌唱,虚写,以自然美衬托人物美，使自然界的梨花与人物梨花相映生辉。,这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的,梨花,，不由得想起了一句诗：“驿路,梨花,处处开。”,引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。,双关,我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得,梨花,一种花,梨花姑娘,雷锋精神,驿路梨花处处开,雷锋精神代代传,梨花一种花梨花姑娘雷锋精神驿路梨花处处开,理解文题,题目一语双关,字面上指驿路上的梨花,实指梨花其人,梨花精神,即雷锋精神。这是以物喻人,使自然界的梨花同小茅屋的主人相互辉映。在内容上点出了雷锋精神之花像梨花一样处处开放,从而深化了主题。,理解文题 题目一语双关,字面上指驿路上的梨花,主旨归纳,通过叙述“我”和老余在云南哀牢山中发现小茅屋后的所见所闻，生动地再现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花，不断传递的动人情景，热情的歌颂了人们相互关怀的高尚品德。,主旨归纳 通过叙述“我”和老余在云南哀牢山中发现小茅屋,二、重点研读,体味揣摩语言,1.,山，,好大,的山啊！起伏的青山,一座挨着一座,，,延伸,到远方，消失在,迷茫,的暮色中。,2.,这是哀牢山南段的最高处。这么,陡峭,的山，这么,茂密,的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的山寨，只有在这深山中露宿了。,9.,老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。,白木门上用黑炭,写着两个字：“,请进,！”,10.,我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张,简陋的大竹床铺着厚厚的稻草,。倚在墙边的大竹筒里,装满了水,，我尝了一口，,水清凉可口,。我们走累了，决定在这里过夜。,11.,老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着,几行粗大,的字：“屋后边有,干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子,。”,12.,我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在,软软的干草铺,上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。,形容词和动词描写山势，由近及远，写出了山的,高,、山的,大、,山的,多,，衬托出“我们”焦急的心情，为下文小屋带来的惊喜作了铺垫。,这些词句充分表现了“主人”的周到热情,二、重点研读体味揣摩语言 1.山，好大的山啊！起伏的,14,.“,主人”回来了。我和老余同时,抓住,老人的手，,抢着,说感谢的话；老人,眼睛瞪得大大的,，几次想说话,插不上嘴,。,22,.,那时候，人走累了，干粮也吃完了，想找个寨子歇歇，,偏偏这一带没有人家,。,24,.,她说这大山坡上，,前不着村后不挨寨,，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。,29,.,我们正在劳动，突然梨树丛中,闪出,了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，,红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。,急于表达感激之情,建造小茅屋，正是为他人着想啊！,突出表现了小姑娘动作敏捷，天真活泼的性格,14.“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着,结构梳理,驿路梨花,发现小屋,梨花,小屋,解除饥饿疲劳,周到,细心,雷锋精神高尚品德,老人诉说,梨花,小屋来历,解放军,热情赞美,以花喻人,结构梳理驿路梨花发现小屋梨花小屋解除饥饿疲劳周到细心雷锋精神,拓展延伸,有关梨花的诗句,1.,忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,（岑参,白雪歌送武判官归京,）,2.,玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易,长恨歌,）,3.,寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平,春怨,）,4.,燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊,破阵子,春景,）,5.,梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。,（辛弃疾,玉楼春,风前欲劝春光住,）,拓展延伸有关梨花的诗句1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。,