《战国时期的社会变化》ppt课件人教部编版

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/5,#,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/5,#,流沙,（唐代）胡曾,七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。,老氏却思天竺住，便将徐甲去流沙。,流沙,战国时期的社会变化,第,7,课,1,、识记战国七雄的名称，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化,2,、掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用，,认识改革使秦国逐渐强大起来,3,、知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义,战国时期的社会变化第7课1、识记战国七雄的名称，理解战国时期,公元,前,7 7 0,年,公元,前,2 2 1,年,东 周,春秋时期,战国时期,公元,前,4 7 6,年,公元,前,4 7 5,年,公元 前 7 7 0 年 公元 前 2 2 1 年,战国时期的社会变化ppt课件人教部编版,匈,奴,燕,齐,楚,秦,宋,吴,越,晋,赵,魏,韩,三 家 分 晋,齐,田氏代齐,燕,楚,秦,晋,七国形成,1,7,6,5,4,3,2,匈奴燕齐楚秦宋吴越晋赵魏韩三 家 分 晋齐田氏代齐燕楚秦晋七,一、战国七雄,三家分晋,：赵、魏、韩（公元前,403,年）,田氏代齐,（公元前,386,年）,1.,形成,齐楚秦燕赵魏韩,东南西北至中间,2.,社会状况：,战国七雄,相互兼并,（,桂陵之战、马陵之战、长平之战,）,一、战国七雄三家分晋：赵、魏、韩（公元前403年）田氏代齐（,庞涓,孙膑,赵,魏,齐,桂陵,救命啊！,魏,齐,桂陵之战,马陵之战,减灶计,围魏救赵,庞涓孙膑赵魏齐桂陵救命啊！魏齐桂陵之战 马陵之战减灶计围,战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地。公元前,260,年，秦赵之间发生空前激烈的长平之战。赵军大败，四十多万人被俘，绝大部分被坑杀。,长平之战,战国末期，强大的秦国不断通过战争，兼并东方各国的土地,1,战争规模大,参战兵力多,2,3,交战区域广,持续时间长,4,战争四大特点,1战争规模大参战兵力多23交战区域广持续时间长4战争四大特点,二、商鞅变法,人物扫描,商鞅出生于卫国，原名公孙鞅，后因功被秦国封于商，因而被称为商鞅。他“少好刑名之学”，在魏国手下做过官。入秦后，以强国之术说动秦孝公，主持变法。变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷被车裂而死。,1.,目的,富国强兵，在兼并战争中取胜,2.,时间、人物,公元前,356,年，秦孝公任用商鞅主持变法,二、商鞅变法人物扫描1.目的富国强兵，在兼并战争中取胜2.时,商鞅变法内容及影响,政治,1.,建立县制,，由国,君,直接派官吏管理,2.,废除贵族的世袭特权,（世卿世禄）,3.,改革户籍制度,，加强对人民的管理,4.,严明法度,，禁止私斗,经济,1.,废除井田制，允许自由买卖,2.,鼓励耕织,，生产粮食、布帛多的人可免除徭役,3.,统一度量衡,军事,奖励军功,，对有军功者授予爵位并赏赐土地,影响：使秦国的国力增强，,军队的战斗力提高，,为以后秦国统一全国奠定基础。,加强中央集权（对地方的控制）,损害旧贵族利益，利于新兴地主掌权,确立了封建土地所有制,国富,强,兵,加强对人民的管理,商鞅变法内容及影响政治1.建立县制，由国君直接派官吏管理2.,商鞅变法推动了秦国的崛起，但商鞅个人的命运却以悲剧结束，商鞅变法是成功了还是失败了，为什么？,问题探究,一场变革的成败，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。,商君虽死，变法犹存！,成功,商鞅变法推动了秦国的崛起，但商鞅个人的命运却以悲剧结束，商鞅,徙木立信,苟可以强国，不法其故；,苟可以利民，不循其礼。,思考：根据所示材料及本课相关内容，你认为商鞅变法取得成功的原因有哪些？,对我们今天的改革有何启示？,一、商鞅变法成功的原因：,取信于民,秦孝公的支持,顺应历史潮流,二、启示：改革创新是强国之路,徙木立信苟可以强国，不法其故；思考：根据所示材料及本课相关内,三、都江堰,1.,时间：战国后期。,2.,修建者：秦国蜀郡太守,李冰,。,3.,地点：成都附近的岷江。,4.,作用：,防洪、灌溉,。,5.,影响：成都平原成为沃野，被称为“天府之国”,三、都江堰,玉,垒,山,江,岷,宝瓶口（人工开凿）,离堆,外,江,内,江,飞沙堰,分水堰,鱼嘴,防洪,灌溉,玉垒山江岷宝瓶口（人工开凿）离堆外江内江飞沙堰分水堰鱼嘴防洪,课堂小结,一、战国七雄：,齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。,二、商鞅变法：目的：,富国强兵,内容：（,1,）政治：建立县制；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度；严明法度；（,2,）经济：废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织；统一度量衡；（,3,）军事：奖励军功。,影响：,使秦国的国力增强，军队的战斗力提高，,为以后秦国统一全国奠定基础。,三、,都江堰,战国后期，秦国蜀郡太守李冰。,使成都平原成为,“,天府之国,”,。,课堂小结一、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。,牛刀小试,1,战国后期，落后的秦国一跃成为七雄中最富强的国家，主要得益于,(,),A,管仲改革,B,尊王攘夷,C,商鞅变法,D,百家争鸣,2,记听课笔记是历史学习的好习惯，小张在笔记本中记录了以下关键词：城门立木取信、建立县制、奖励军功等。由此判断，他学习的主要内容是,(,),A,齐桓公首霸,B,商鞅变法,C,郡县制确立,D,百家争鸣,牛刀小试1战国后期，落后的秦国一跃成为七雄中最富强的国家，,课后反思,在知识传授方面，总体看较好，但也存在着需要进一步改进的地方。具体来说，一是在贯彻整体知识结构的教学方面，应注意从总体上把握教材的基本结构和发展脉络，尤其还要重视对内容的深广度作出恰如其分的规定，便于有的放矢地教学,课后反思 在知识传授方面，总体看较好，但也存在,1.,手机,的沉默，在某种意义上，也意味着这个人可能处在一种特殊的状态。事实上，如果一个人从来不用手机，他发现不了手机的意义和功能，但是，一旦他使用了手机，他会发现，没有手机是一件难以想象的事情,。,2.,也就是说,，人已经进化到手机人的状态。社会越是被手机所充斥，手机越是能够发挥自己的潜能。这从另一个方面要求了手机的普及化。事实是，手机确实越来越普及了。,3.,手机,融合了文字和声音的双重交流功能，它将书信和电话融为一体，而且更为便捷。不过，同书信姗姗来迟相比，手机将等待的美好期望一扫而空。等待和期盼趋于消失。手机在扫荡了书信的同时，也扫荡了书信的特有抒情，扫荡了埋伏在书信中的品味和生活风格,。,4.,田家,炳先生从他的亲身经历中，深感祖国实现四个现代化，首先要有文化知识，因为知识是开拓事业的指路明灯，正如前人所言：“太阳给世界带来光明，知识给人类增长财富。”人们要掌握知识离不开学校的培养，所以他的捐资很大部分放在兴学育才上，做了四件善事,。,5.,俗,诗是相对圣诗而言的，泛指一切与宗教信仰并无直接关联的民间歌谣、韵语唱词等。俗诗的起从理论上讲，当与圣诗不相上下，同样以人类语言能力的发生为前提,。,6.,圣,诗与俗诗虽同样古老，但其内容和形式却各具特色，相互之间既有影响作用，又明显地属于不同的思维和文化的产物,。,7.,圣,诗的溯研究实际上必然属于宗教文化的范畴。俗诗的根则在于世俗文化，尤其是民间的文化。随着从原始到文明的演进，许多本作为宗教信仰对象的圣诗逐渐向世俗化方向转变，也就是从固定于仪式场合演唱的歌诗向非信仰的、文学性的说唱诗转变,。,8.,有时,，面对芸芸众生的世界，我常为那些美好的生命和思想，浅吟低唱、瑟瑟和弦地奉上一曲；而身临那丑陋的人生和污浊的灵魂，我只能进行一种自我的人生挣扎和灵魂的清洗。,1.手机的沉默，在某种意义上，也意味着这个人可能处在一种特殊,