浙教版七年级上册科学4.1物质的构成课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,4.1 物质的构成,2020-2021,学年秋季,七年级科学上册,4.1 物质的构成2020-2021学年秋季 七年级科,千姿百态的沙雕都是有细小的沙粒构成的,千姿百态的沙雕,千姿百态的沙雕都是有细小的沙粒构成的千姿百态的沙雕,一张照片是有许多不同色彩的微小方格子构成的,一张照片是有什么粒子构成的？,一张照片是有许多不同色彩的微小方格子构成的一张照片是有什么粒,1,、构成甘蔗结构和功能的基本单位是什么？,2,、甘蔗汁中主要含有哪些物质？,3,、蔗糖和水等物质又是由什么构成的呢？,细胞,蔗糖和水等,细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,叶绿体,液泡,1、构成甘蔗结构和功能的基本单位是什么？2、甘蔗汁中主要含有,观察方糖来探究,蔗糖有什么粒子构成呢？,蔗糖,观察方糖来探究蔗糖,1,、,用放大镜观察一块方形蔗糖，你看到了什么？,、,用研钵将方形蔗糖碾碎后，再用放大镜观察，你又看到了什么？,、,用药匙将少量蔗糖粉末移到烧杯中，再倒入适量的水使之溶解，再用放大镜观察，你还能看到蔗糖吗？,趣味活动：,蔗糖哪里去了？,蔗糖消失了吗？,蔗糖以一种极微小的微粒分散到了水中，这种微粒称为蔗糖,分子,。,1、用放大镜观察一块方形蔗糖，你看到了什么？、用研钵将方形,酒精由,构成,二氧化碳是由,构成的,水由,构成,蔗糖由蔗糖分子构成,氧气是由,构成的,水分子,酒精分子,氧分子,二氧化碳分子,构成物质的微粒还有,原子,和,离子,等。,分子,是构成物质的一种微粒。,酒精由 构成二氧化碳是由,阅读与思考,分子到底有多小？,阅读课本,P124,第二段找出描述分子大小的语句,。,扫描隧道显微镜,1000000000000000000000,阅读与思考分子到底有多小？阅读课本P124第二段找出,1,、分子是构成物质的,一种微粒,四、物质的构成,2,、分子基本性质,板书：,1、分子是构成物质的一种微粒四、物质的构成2、分子基本性质板,分子档案一,分子档案一,一个水分子的质量是：,3 10,-26,千克,一个蔗糖分子的质量是：,3 10,-25,千克,一个酒精分子的质量是：,7.7 10,-26,千克,一个氧气分子的质量是：,5.3 10,-26,千克,一个二氧化碳分子的质量是：,7.3 10,-26,千克,以上例子说明了分子的,小,体现在哪些方面？,分子的质量和体积都很小,分子档案二,分子基本性质一,一个水分子的质量是：3 10-26 千克以上例子,1,、分子是构成物质的,一种微粒,分子很,小,四、物质的构成,2,、分子基本性质,板书：,1、分子是构成物质的一种微粒分子很小四、物质的构成2、分子,扫描隧道显微镜下看到了排列整齐紧密的分子，那么这些分子之间是否有空隙呢？,扫描隧道显微镜下看到了排列整齐紧密的分子，那么这些分子之间是,那么构成物质的分子是如何相处的呢？,科学探究:,那么构成物质的分子是如何相处的呢？科学探究:,探究,:,分子和分子之间,存在什么呢,?,挑战烧杯盛放物体极限：,思考：放满大石块后的烧杯为什么还能放细砂、水？,细砂能进入大石块的,间隙,中去，水能进入到大石块、细砂的,间隙,中去,如何用手头的器材,设计实验,证明,分子之间有间隙,。,水是有水分子构成的，那么水分子之间有没有间隙呢？,探究:分子和分子之间存在什么呢?挑战烧杯盛放物体极限：思考：,实验设计：,1,、在玻璃管内，注射,5ml,的,水,.,2,、继续加入,5ml,的,酒精,，用彩色笔做好液面,记号,。,3,、将管子用手指,按住,，上下,摇动,几下。,4,、观察,液面的位置,。,实验现象：,现象的解释,：,液面下降了,.,分子之间有空（间）隙。,分子基本性质二,现象说明：,5ml,的,水和,5ml,的,酒精,混合后的体积,_10ml,小于,酒精,水,实验设计：实验现象：现象的解释：液面下降了.分子之间有空（,分子之间有间隙,举例说明,气体分子,和,固体分子,之间也存在空隙,请推断：,固体、液体和气体分子之间的空隙大小？,气体分子之间空隙最大。,利用,注射器,设计实验来验证自己的推测。,(,气体液化便于贮存、物体易被压缩等）,分子之间有间隙 举例说明气体分子和固体分子之间也存在空隙请推,分子之间有间隙,固体、液体和气体分子之间的空隙大小比较,固体,液体,气体,气体分子之间空隙最大。,分子之间有间隙固体、液体和气体分子之间的空隙大小比较 固体,你能用所学知识解释：为什么气体易被压缩而固体和液体难压缩吗？,气体易压缩是由于气体分子之间的空隙大，固、液体难压缩是因为固、液体分子之间的空隙小的原故,讨论：,你能用所学知识解释：为什么气体易被压缩而固体和液体难压缩吗？,1,、分子是构成物质的,一种微粒,分子很,小,分子之间有,间隙,（气体分子间间隙最大）,四、物质的构成,2,、分子基本性质,板书：,1、分子是构成物质的一种微粒分子很小分子之间有间隙（气体,一杯水静止在桌面上，构成水的水分子是静止还是运动的？,观察与思考,一杯水静止在桌面上，构成水的水分子是静止还是运动的？观察与思,你能举出说明构成物质分子处于不停运动的事例吗？,你能举出说明构成物质分子处于不停运动的事例吗？,墙角,数枝梅,，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有,暗香,来。,分子处于不停的无规则运动之中,针对上述描述提出一个科学问题：,梅花明明开在枝头，人为何能闻到香味？,你的解释,：,-,分子性质三,再举出一些生活实例说明分子在不断运动。,平时我们能闻到各种味，如香水味、饼干味、樟脑味,平时我们看到洒到地上的水消失。,欣赏:,墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。分子处于不停,浙教版七年级上册科学4,由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象，叫做,扩散,。,液体也能扩散,探究：分子扩散的快慢跟什么因素有关？,热水,冷水,实验表明液体会也会扩散，,温度越高分子运动越快，扩散越快。,我们把红墨水注入水的下方，为什么整杯水都会变红呢？,请利用图示方法，设计对照组，验证自己的猜想。,由于分子的运动而使物质从一处进入另一处的现象，叫做扩,固体也能发生扩散,晶体管的制造就是用到了固体的扩散原理。,固体也能发生扩散 晶体管的制造就是用到了固体的扩散原理,浙教版七年级上册科学4,1,、分子是构成物质的,一种微粒,分子很,小,分子之间有,间隙,（气体分子间间隙最大）,分子在不停地做无规则,运动,（分子的,扩散,）,（分子运动速度与温度有关，把,分子永不停息的无规则运动,叫,热运动,）,四、物质的构成,2,、分子基本性质,板书：,1、分子是构成物质的一种微粒分子很小分子之间有间隙（气体,思考：,1,、物质有大量的做无规则运动的分子构成，那么这些分子为什么能够聚集，而不会分开？,2,、既然构成各种物质的分子间有空隙，但为什么很难将固体和液体压缩呢？,分子之间有引力,分子之间有斥力,思考：分子之间有引力分子之间有斥力,1,、分子是构成物质的,一种微粒,分子很,小,分子之间有,间隙,（气体分子间间隙最大）,分子在不停地做无规则,运动,（分子的,扩散,）,（分子运动速度与温度有关，把,分子永不停息的无规则运动,叫,热运动,）,四、物质的构成,2,、分子基本性质,板书：,分子之间存在引力和斥力,1、分子是构成物质的一种微粒分子很小分子之间有间隙（气体,假如你是一个分子，你怎样向别人自我介绍呢？,我是分子，我很小，可在各个角落都有我们的身影，但你们人类看不见我,。,我有很多兄弟姐妹，我 们的个头有大有小，我们紧密团结在一起，但我们又保持适当的距离。,假如你是一个分子，你怎样向别人自我介绍呢？我是分子，我很小，,假如你是一个分子，你怎样向别人做自我介绍呢？,假如你是一个分子，你怎样向别人做自我介绍呢？,樟脑丸在衣柜里放久了会消失。,1,、,你能用分子观点来解释下列事实？,湿衣服能晾干。,打开香水瓶盖后，整个教室会变香。,盛酒精、汽油的瓶子为什么要塞紧瓶塞？,练习：,樟脑丸在衣柜里放久了会消失。1、你能用分子观点来解释下列事,谢谢！,谢谢！,混合后总体积,_,黄豆和沙子体积之和,趣味活动：,沙子,黄豆,液体分子之间的空隙,1,、用针筒吸入,20,毫升的空气，堵住出口，用力压活塞，空气被压缩了,毫升。,2,、用针筒吸入同体积的水，堵住出口，用力压活塞，水被压缩了,毫升。,趣味活动：气体分子之间的空隙液体分子之间的空隙1、用针筒吸,2,、水、水蒸气、冰都是由,_,构成的；蔗糖是由,_,构成的。不同的物质是由,_,的分子构成的。,水分子,蔗糖分子,不同,练习：,2、水、水蒸气、冰都是由_构成的；蔗糖是由_,3,、,物质的分子间有,，气体容易压缩是因为其分子间的,，液体、固体不易压缩是因为它们分子间的,。,4,、从市场买回来的咸鱼太咸，有人说只要把咸鱼放在水中浸泡一段时间就会淡些。你认为可能吗？,，这一做法的根据是什么？,。,练习：,间隙,间隙大,间隙小,可以,盐向水中扩散,3、物质的分子间有 ，气体容易压缩是因为其分子,5,、由分子构成的物质的三种状态中，分子间距离最大的是（），最小的是（）,A,、气态,B,、液态,C,、固态,D,、视具体物质判断,A,D,练习：,6,、物质在三态（固、液、气）变化（如碘晶体变为碘蒸气）过程中，发生的变化是 （）,A,、分子本身,B,、分子大小,C,、分子的质量,D,、分子间的距离,D,5、由分子构成的物质的三种状态中，分子间距离最大的是（,7,、判断题,(1),分子是构成物质的一种微粒,(),(2),物质能有三态变化，是由于分子间有一定的间隔。（）,(3),由分子构成的物质，温度升高时分子的运动加快，分子的距离也一定增大。,(),(4),由分子构成了一切物质。,(),练习：,8,、冰融化成水后，体积会变小，这说明冰中水分子之间的空隙比水中水分子的空隙要,_,。,大,7、判断题练习：8、冰融化成水后，体积会变小，这说明,9.,物质在三态（固、液、气）变化（如碘晶体变为碘蒸气）过程中，发生的变化是（）,A,、分子本身,B,、分子大小,C,、分子的质量,D,、分子间的距离,D,10,、下列关于分子的叙述正确的是：（）,A,、分子是肉眼看得见的物体,B,、分子是构成物质的一种微粒,C,、在光学显微镜下我们可以清楚看到分子和细胞,D,、自然界里的物质都是由分子构成的,B,9.物质在三态（固、液、气）变化（如碘晶体变为碘蒸气）过程中,同学们下课啦,授课老师：xxx,同学们下课啦授课老师：xxx,此页为防盗标记页（下载后可删）,教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）,教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。,一、启发类,1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?,2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。,3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?,4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?,5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?,二、赏识类,1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！,2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。,3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?,4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！,5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!,三、表扬类,1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。,2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。,3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？,4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以