小古文100篇阅读训练专题21--明清小说课件

小古文,100,篇阅读训练专题,21,-,明清小说,小古文100篇阅读训练专题21,1,、放风筝,2,、芦花,3,、乡村,4,、荷,5,、,菊,学过文言文目录：,6,、雨,7,、雪,8,、日月星,9,、日,时,10,、猫捕鱼,11,、龟兔竞走,12,、五官争功,13,、斗鹅,1、放风筝学过文言文目录：6、雨10、猫捕鱼,14,、读书,15,读书有三到,16,读书需有疑,17,铁杵磨,针,学过文言文目录：,18,、称象,19,道边李苦,20,破瓮救友,21,孔融让,梨,22,守株待兔,23,揠苗助长,24,狐假虎威,25,南辕北,辙,26,盘古开天地,27,夸父逐日,28,共工触山,29,刑天舞干戚,30,舜耕历,山,31,欧阳修苦读,32,推 敲,33,怀素写字,34,王冕好学,35,宋濂嗜,学,36,学习,37,道与德,38,君子与小人,39,意志和品质,40,孝,14、读书学过文言文目录：18、称象22守株待兔26盘古开天,41,叶公好龙,42,郑人买履,43,买椟还珠,44,自相矛盾,45,滥竽充数,学过文言文目录：,46,山川之美,47,春日寻芳,48,苏堤杂花,49,浙江之潮,50,湖心亭看雪,51,大禹治水,52,女娲补天,53,精卫填海,54,牛郎织女,55,后羿射日,56,性缓,57,性刚,58,北人食菱,59,活见鬼,60,虎与刺猬,61,李广射虎,62,卧薪尝胆,63,祁黄羊举荐,64,公仪休拒收鱼,65,曾参教子,66,上善若水,67,北冥有鱼,68,仁者爱人,69,国之器用,70,得道者多助,学过文言文目录：51 大禹治水,71,狐与葡萄,72,鸦 狐,73,豺烹羊,74,鹿照水,75,杉苇刚柔,学过文言文目录：,76,春,77,夏,78,秋,79,冬,80,雪,81,弈秋学弈,82,纪昌学射,83,蜀鄙二僧,84,师旷论学,85,教学相长,86,歧路亡羊,87,破釜沉舟,88,惊弓之鸟,89,塞翁失马,90,扁鹊见蔡桓公,91,施则奢，俭则吝,92,人在少年,93,古之学者,94,人生小幼,95,名之与实,96,游大明湖,97,98,99,100,学过文言文目录：81 弈秋学弈,1,、背诵,施则奢，俭则吝,、,人在少年,、,古之学者,、,人生小幼,、,名之与实,其中两篇，一篇一级“智慧星”，多背多奖！期待你的精彩,！,2,、用斜线（）给上文画曲线的句子断句。,（,1,）如有周公之才之美使骄且吝其余不足观也已,（,2,）然人有坎壈失于盛年犹当晚学不可自弃,3,、这几篇短文让我们明白了什么道理？,第一关：温故知新,1、背诵施则奢，俭则吝、人在少年、古之学者、,第二十一组 明清小说,96,游大明湖,到了铁公祠,(c),前，朝南一望，只见对面千佛山上，梵,(fn),字僧楼，与那苍松翠柏，高下相间，红的火红，白的雪,白，青的靛,(din),青，绿的碧绿，更有那一株半株的丹枫夹,在里面，仿佛宋人赵千里的一幅大画，做了一架数十里长的屏风。正在叹赏不绝，忽听一声渔唱，低头看去，谁知那明湖业已澄净的同镜子一般。那千佛山的倒影映在湖里，显得明明白白，那楼台树木，格外光彩，觉得比上头的一个千沸山还要好看，还要清楚。这湖的南岸，上去便是街市，却有一层芦苇，密密遮住。现在正是开花的时候，一片白花映着带水气的斜,阳，好似一条粉红绒毯，做了上下两个山的垫子，实在奇绝。,第二关：小试牛刀,第二十一组 明清小说第二关：小试牛刀,老残心里想道：“如此佳景，为何没有甚么游人？”看了一会儿，回转身来，看那大门里面楹,(yn),柱上有副对联，写的是“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，暗暗点头道：“真正不错！”进了大门，正面便是铁公享堂，朝东便是一个荷池。绕着曲折的回廊，到了荷他东面，就是个圆门。圆门东边有三间旧房，有个破匾,(bin),，上题“古水仙祠”四个字。祠前一副破旧对联，写的是“一盏寒泉荐秋菊，三更画船穿藕,花”。,过了水仙祠，仍旧上了船，荡到历下亭的后面。两边荷叶荷花将船夹住，那荷叶初枯，擦的船嗤,(ch),嗤价响；那水鸟被人惊起，格格价飞；那已老的莲蓬，不断的绷到船窗里面来。老残随手摘了几个莲蓬，一面吃着，一面船已到了鹊华桥畔,(pn),了。,老残,(cn),游记,老残心里想道：“如此佳景，为何没有甚么游人？,小古文100篇阅读训练专题21-明清小说课件,【,阅读训练,】,1,、引文以游踪为线索写了大明湖上的绮丽景色，老残的游踪是,_,2,、引文第段中，作者以,_,为观察点，从不同的观察角度描写了,_,、,_,、,_,的美丽景色。,3,、引文第段在描写上述景色时，运用观察角度的变化次第展开画面，作者观察角度的顺序，先是,_,，接着,_,，最后,_,。,4,、“一盏寒泉荐秋菊，三更画船穿藕花。”这副对联的大意是：,_,5,、作者看千佛山的倒影。为什么会产生比上头的一个千佛山“还要好看，还要清楚”的感觉？,_,【阅读训练】,97,洪教头招惹,(r),林冲,柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下。叙说些闲话，江湖上的勾当，不觉红日西沉。安排得酒食果品海味，摆在桌上，抬在各人面前。柴进亲自举杯，把了三巡，坐下叫道：“且将汤来吃。”吃得一道汤，五七杯酒，只见庄客来报道：“教师来也。”柴进,道：“就请来一处坐地相会亦好，快抬一张桌子。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏,(nu),道：“林冲谨,(jn),参。”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心中好不快意,!,林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，便去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。,第三关：实战演习,97 洪教头招惹(r)林冲第三关：实战演习,洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何,忒,(tu),认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑,(q),他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好,!,也好,!,林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖,(cn),量道：“那人必是不会，心中先怯了。”因此越来惹林冲使棒。,水浒,(h),传,洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴,【,阅读训练,】,1,、“厚待”用文中的词语解释为,。,2,、片段中林冲和洪教头各是怎样的人？,3,、这个片段表现人物特点采用了哪些写法？,4,、用一句话写出片段的大意。,【阅读训练】,拓展阅读,林冲棒打洪教头,洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来,!”,举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势（汹汹 凶凶），但脚步已乱，便（抢 抡）起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头（错 措）手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。,拓展阅读,【,阅读训练,】,1,、在文中的横线处加上恰当的关联词语。,2,、用“直线”画出这段话中洪教头气势汹汹的具体表现；用“波浪线”画出这段话中林冲武艺高强的具体表现。从中可以看出林冲是个,的人；洪教头是个,的人。,3,、结尾洪教头满面羞惭，你猜洪教头会怎么想？,4,、模仿课文写法，描写一个你来我往的游戏或比赛片断。,【阅读训练】,第四关：学以致用,98,武,侯弹琴退仲达,孔,明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿,(y),引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色,。,孔,明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌,(jn),旗,(q),尽皆隐匿,(n),；诸军各守城铺，如有妄,(wn),行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅,(chn),，戴纶,(un),巾，引二小童携,(xi),琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。,第四关：学以致用98 武侯弹琴退仲达,却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望,之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬,(j),，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈,(zh),尾。城门,内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。,懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨,(jn),慎,(shn),，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”,于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。,三国演义,却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢,小古文100篇阅读训练专题21-明清小说课件,阅读训练：,1.,解释文中加点的词语。,(2,分,),笑容可掬：骇然：,2.,这篇课文的情节发展可分为开端、发展、高潮和结局四个阶段。请用自己的话概括各个阶段的主要内容。,(4,分,),A.,开端,(,第段,),：,B.,发展,(,第段,),：,C.,高潮,(,第段,),：,D.,结局,(,第段,),：,3.,阅读课文第段，说说作者在这里主要运用了哪一种表现手法？其作用是什么？,(4,分,),4.,诸葛老师为什么不弃城逃走？为什么敢使“空城计”？请摘取原文句子回答。,(2,分,),为什么不弃城逃走：否为什么敢使“空城计”：,5.,课文中三次写到诸葛老师的笑，请分析第段中的“抚掌而笑”是一种什么样的笑，并分析人物当时的心理。,(3,分,),阅读训练：1.解释文中加点的词语。(2分)笑容可掬,【,拓展阅读,】,空城计（,16,分）,孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草，忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而,来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。,孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀,来。孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有,妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十,军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计”，孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。,【拓展阅读】,【,阅读训练,】,1,、请用一句话概括选段的情节内容。,(,不超过,10,字,),（,4,分）,2,、从选段内容看，诸葛亮面临着怎样的危急情势？其中不恰切的一项是。（,3,分）,A,、敌我力量悬殊。,B,、敌军来势凶猛，没有任何准备。,C,、身边别无大将，众官“失色”。,D,、军士扮作百姓，洒扫街道。,3,、选段展示了诸葛亮怎样的性格特征？（,4,分）,4,、如果统帅换了司马昭，空城计还会成功吗？理由是什么？（,5,分）,【阅读训练】,99,刘姥姥进大观园,那刘姥姥入了坐，拿起箸,(zh),来，沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳,(yun),鸯,(yn),商议定了，单拿一双老年四楞,(ln),像牙镶,(xin),金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨,(xin),还沉，那里犟,(jin),的过他。”说的众人都笑起来。,只见一个媳妇端了一个盒子站