资源描述
大,小,观察与猜想看图时的错觉,观察与猜想看图时的错觉,观赏视频,创设情境，引入新课,观赏视频创设情境，引入新课,图,1,中线段,a,与,b,哪一条长？,图,1,动手操作，探究新知,结论：,ab,；,ab,a,b,a,b,a,b,猜想,观察,以下图形，并回答所提的问题。,图1中线段a与b哪一条长？图1动手操作，探究新知结论：ab,图,1,中线段,a,与,b,哪一条长？,图,1,动手操作，探究新知,验证,后结论：,a=b,a,b,a,b,a,b,观察,以下图形，并回答所提的问题。,图1中线段a与b哪一条长？图1动手操作，探究新知验证后结论：,图,2,中的圆,A,大还是圆,B,大？,A,B,图,2,动手操作，探究新知,猜想,结论：圆,A,比圆,B,大；,观察,以下图形，并回答所提的问题。,图2中的圆A大还是圆B大？AB图2动手操作，探究新知猜想结论,图,2,中的圆,A,大还是圆,B,大？,A,B,图,2,动手操作，学习新知,验证,后结论：圆,A,和圆,B,一样大；,观察,以下图形，并回答所提的问题。,图2中的圆A大还是圆B大？AB图2动手操作，学习新知验证后结,动手操作，学习新知,图,3,中的四边形是正方形吗？,图,3,猜想,结论：第一个图形线向里面凹，第二个图线向外面凸；都不是正方形。,观察,以下图形，并回答所提的问题。,动手操作，学习新知图3中的四边形是正方形吗？图3猜想结论：第,动手操作，探究新知,图,3,中的四边形是正方形吗？,图,3,验证,后结论：两个都是正方形。,观察,以下图形，并回答所提的问题。,动手操作，探究新知图3中的四边形是正方形吗？图3验证后结论：,要对事物作出某种判断，总是基于对这个事物的,观察,、实验与思考，其中观察和实验是作出判断的重要依据。所以，观察必须认真、仔细，不能粗枝大叶、马马虎虎。有时观察得出的,猜想,不一定正确，还要借助于实验进行,检验,。,结论：,要对事物作出某种判断，总是基于对这个事物的观察、实验,图,4,的直线,a,和直线,b,平行吗？如何检验？,实践运用，再现,新知,b,a,a,b,图,4,a,b,猜想,结论：直线,a,与,b,之间上窄下宽；直线,a,与,b,向外凸；直线,a,与,b,向内凹，所以都不平行。,观察,以下图形，并回答所提的问题。,图4的直线a和直线b平行吗？如何检验？实践运用，再现新知ba,a,b,实践运用，再现,新知,ab实践运用，再现新知,图,4,的直线,a,和直线,b,平行吗？如何检验？,实践运用，再现,新知,b,a,a,b,图,4,a,b,验证,后结论：直线,a,和,b,平行,观察,以下图形，并回答所提的问题。,图4的直线a和直线b平行吗？如何检验？实践运用，再现新知ba,视错觉,生活运用，感悟,新知,走进微课堂,视错觉生活运用，感悟新知走进微课堂,这节课你有哪些新的收获？你还有什么疑惑？,反思小结，问题延伸,这节课你有哪些新的收获？你还有什么疑惑？反思小结，问题延,课后作业,预习,5.2.1,平行线,课后作业预习5.2.1平行线,谢 谢,谢 谢,16,
展开阅读全文