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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,正推,正推,教学目标,:,1,、能按要求根据已知条件求未知量，并能正确列综合算式进行计算。,2,、培养初步的分析能力，能理解题意，正确解题。,3,、体会用树状算图理清数量关系的乐趣。,教学目标:1、能按要求根据已知条件求未知量，并能正确列综合算,复习,什么是四则混合运算？,（加法、减法、乘法、除法）,第一级运算和第二级运算各指的是什么？,（加法、减法；乘法、除法）,四则混合运算的运算顺序分为几种类型？,（同级、异级、带括号的）,复习什么是四则混合运算？,同级计算 （只有加减法或只有乘除法）,37-25+46,3623,说出运算顺序,左右,同级计算 （只有加减法或只有乘除法,异级运算 （含有两级运算）,5173,356,675+25212,说出运算顺序,先“,”,后“”,异级运算 （含有两级运算）,有括号的,12,（,842+5,）,说出运算顺序,先算（）内，再算（）外,20524,1449,（,80,11,）,1200+800,（,5+3,）,有括号的 12（842+5）说出运算顺序先算（）内，再,看图列式计算,600,200,800,400,2,600 200=400,（,800+400,）,2,=1200 2,=600,看图列式计算6002008004002600 20,新课导入,新课导入,你发现什么小秘密呢,?,引入：,7,18,12,23,40,35,你发现什么小秘密呢?引入：71812234035,+5,计算盒,5,12,+,12,+5,7,7,7,?,+5计算盒512+12+5777?,新课探索,新课探索,探究一,探究一,探究二,如果数球,7,，放入通道中，出口时，数球是几？,7+5=12 126=2,?,输出,7,输入,5,A,6,(7+5,）,6=2,探究一探究一探究二如果数球7，放入通道中，出口时，数球是几？,探究一,探究一,探究二,还可以用树状算图表示，我们一起来试一试。,7,5,12,6,2,+,像这样按照顺序计算的解题方法，称为“正推”。,?,输出,7,输入,5,A,6,探究一探究一探究二 还可以用树状算图表示，我,探究一,探究一,探究二,如果将数球,19,和数球,79,分别放入这个通道，出口时两个数球分别变成了多少？,（,19+5,）,6=4,（,79+5,）,6=14,?,19,+5,A,6,?,79,5,A,6,输入的数球不同，指令相同，输出的数球不同,探究一探究一探究二 如果将数球19和数球79分别放入这,探究一,探究一,探究二,如果将数球,19,和数球,19,分别放入两个不同的通道，出口时两个数球分别变成了多少？,（,19+5,）,6=4,（,19,5,）,6=84,?,19,+5,A,6,?,19,5,A,6,输入的数球相同，指令不同，输出的数球不同,探究一探究一探究二 如果将数球19和数球19分别放入两,探究二,探究一,探究二,先用树状算图表示，再写出算式：,2793,8=73,A,B,9,3,8,输出,?,27,输入,27,9,243,8,81,3,73,探究二探究一探究二先用树状算图表示，再写出算式：279,探究二,探究一,探究二,A,B,9,16,4,输出,?,25,输入,25,9,16,4,1,16,5,（,25,9,）,16,4=5,先用树状算图表示，再写出算式：,探究二探究一探究二AB 9 164输出?25输入259,探究二,探究一,探究二,A,B,10,22,2,输出,?,10,输入,10,10,100,2,122,22,61,（,1010,22,）,2=61,先用树状算图表示，再写出算式：,探究二探究一探究二AB10222输出?10输入1010,课内练习,练习一,练习二,课内练习练习一练习二,练习一,练习一,练习二,小丁丁今年,10,岁，只要拿小丁丁今年的年龄乘,8,，再减去,19,，就是王爷爷今年的年龄。王爷爷今年几岁？,10,8,19,=,80,19,=,61,（岁）,8,A,19,?,输出,10,输入,答：,王爷爷今年,61,岁。,练习一练习一练习二 小丁丁今年10岁，只要拿小丁丁,练习二,挑战数球和魔盒：,小丁丁有两个大小魔盒，每个魔盒的魔法也一样。如果一个两位数，进入下一个弯道时，需减去,9,；如果是一个一位数，进入下一个弯道，就要加倍，小丁丁先从进口输入数球,16,，最后出口时，应是多少？,16,7,14,5,10,1,练习一,练习二,（,16,9,）,2,92,9,练习二挑战数球和魔盒：小丁丁有两个大小魔盒,本课小结,充分运用树状算图理清数量关系，找到数与数之间的关系，学会正推的思想方法。,本课小结 充分运用树状算图理清数量关系，找到数,课后作业,课后作业,练习册,P/,35,37,练习册P/3537,
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