《一个小村庄的故事》小学汉语课件nnnKAq

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一个小村庄的故事,义务教育小学汉语文四年级上册,教学目标,知识与技能,：,1.,理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。,2.,能有感情的朗读课文，进行语言思维训练。,过程与方法,：,充分发挥教师的,主导作用和学生的,主体作用，创设情,境，以读为主，开,展研究式和体验式,学习，锻炼创新素,质。,情感态度价值观,：,领会爱护家园、,保护环境、爱护,树木，维护生态,平衡的道理。,教学重点,了解小村庄变迁的过程和原因。,教学难点,联系实际理解本文所蕴含的深刻道理。,教法、学法,采用,自读感悟,自主探究,合作交流,实践创新,学生是学习,的主人,教师是学生,学习伙伴中,的首席,体现,教学过程：,(,一,),创设情境，激活情感,(,二,),细读品味，把握中心,(,三,),拓展延伸，想象创新,(,四,),布置作业,(,一,),创设情境,激活情感,(,二,),细读品味,把握中心,1.,品读释疑，导学探,“,果,”,(,二,),细读品味,把握中心,1.,品读释疑，导学探,“,果,”,2.,自学索,“,因,”,，交流收获,1,、他们砍树用来干什么,?,2,、他们这么做，结果怎样,?,自主探究,：,谁家想,盖房，,谁家想,造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一,棵,一,棵砍,下来。,谁家想,盖房，,谁家想,造犁，谁家想,，谁家想,，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来,。,树木变成了,一栋栋,房子，变成了,各式各样,的工具，,变成了,应有尽有,的家具。,变成了（），变成了（），变成了,（），变成了（）,(,二,),细读品味,把握中心,1.,品读释疑,导学探,“,果,”,2.,自学索,“,因,”,交流收获,3.,总结升华,领悟道理,斧头换来的村庄,洪水过后,什么都没有了,所有靠斧头得到的,一切,，包括那些锋利的斧头。,(,三,),拓展延伸,想象创新,假如，你是这个小村庄的一名幸存者，你现在有什么想说的？,假如，你当初是砍树最多的，现在村毁人亡了，有什么要对大家说的？,假如，如果你是这个村的村长，你有什么办法让小村庄又变回从前的魅呢？,主页,主页,土法冶炼,严重破坏环境,破坏植被造成水土流失严重,乱砍滥伐森林,课后作业,我要做,：,（任选一题）,1,、写“保护绿色家园”的宣传报。,2,、对学校周围环境进行调查研究。,3,、画一幅环保的画面。,4,、续编故事。,美 丽,砍 树,土地裸露,被 卷 走,14.,一个小村庄的故事,保护环境,从我做起,关注感受、体验,强化了自主意识,学生的,个性,发展,终级目标,学生的,需要,出发点,语言表达,搜集处理信息,创新思维,谢谢,