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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/13,0,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,2020/10/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/10/13,0,课前导入,北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘，江南的冬天温柔可人，那么地处中原的济南呢？它有一番怎么别致的性格呢？老舍在济南的秋天里曾这样说过：,“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给西湖，秋和冬全赐给了济南。”,今天，就让我们一起走进济南的冬天去见证老舍先生的评判。,同学们，我们前面学习了朱自清的春，大家由春天能想到哪些相关的词语或成语？,那么，与之相对的冬天，大家又能联想到哪些词语呢？,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,课前导入北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘，江南的冬天温柔可人,济,人教版七年级上册,老舍,南,的,冬天,济人教版七年级上册老舍南的冬天,2,第一部分,课前导读,人教版七年级,上册,第一部分课前导读人教版七年级上册,作者介绍,老舍,，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为,“人民艺术家”,。著名作品有,骆驼祥子 龙须沟 茶馆四世同堂,等。话剧茶馆被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”,作者介绍 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最,老舍,1930,年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教,7,年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡絜青回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。该文是老舍,1931,年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。,1918年，师范毕业后在北京任教；1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；,1930年，回国后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。,创作背景,老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学,第二部分,重点字词,人教版七年级,上册,第二部分重点字词人教版七年级上册,地毯,(),着落,(),一髻儿,(),宽敞,(),贮蓄,(),济南,(),伦敦,(),奇迹,(),看护,(),水藻,(),澄清,(),镶,(),tn,zhu,j,ch,n,zh,j,dn,j,kn,zo,chng,xin,重点字词,地毯()着落(,（）济南（）救济,（）,澄清,（）,澄沙,（）,着落,（）,着数,（）,着急,（）,想着,（）,露水,（）,露着,济,澄,j,j,chn,dn,露,着,zhu,zho,zho,l,lu,zhe,多音字,（）济南（）救济（）澄清（,响晴：,晴朗无云。,温晴：,温暖晴朗。,设若：,假若。,着落：,可以依靠或指望的来源。,镶：,把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。,秀气：,清秀，文中形容小山秀美小巧。,水墨画：,纯用水墨不着彩色的国画。,绿萍：,植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。,水藻：,生长在水里的藻类植物的统称。,澄清：,文中指水清澈见底。,蓝汪汪：,形容蓝得发亮。,新词语,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,响晴：晴朗无云。新词语七上第2课济南的冬天课件（34张PPT,第三部分,课文解析,人教版七年级,上册,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,第三部分课文解析人教版七年级上册七上第2课济南的冬天课件（3,初读感声,1.,听读课文，,听准字音,，注意重音、停顿、,语气、语调。,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,初读感声1.听读课文，听准字音，注意重音、停顿、语气、语调。,11,整体感知,1,.,文章按照怎样的结构写济南的冬天？,2.,文章表达了作者怎样的思想感情?,欣喜、热爱、赞美,总分总。总写“济南真得算个宝地”；分写部分；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,整体感知1.文章按照怎样的结构写济南的冬天？2.文章表达了作,温晴,与北平相比,无风声,与伦敦相比,无重雾,与热带相比,无毒日,喜爱,宝地,1,.,请用文中的一个词来概括“济南的冬天”的气候特点，试分析第1段说说作者用了什么写法来表现这个特点的。,对比,课文解析,贯穿全文的主线,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,温晴与北平相比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日喜爱,课文解析,2.,第一自然段作者用对比手法表现济南冬天“温晴”的天气特点？有何好处？,通过和北平冬天多风、伦敦多雾、热带日光的毒和响亮(根据语境是指“晴朗得刺眼”)对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，,突出,它独有的“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。,这些对比来自作者对济南冬天的感受，来自作者对济南的爱。,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,课文解析2.第一自然段作者用对比手法表现济南冬天“温晴”的天,课文解析,3.,老舍的文章中多有亲切优美的语句，同学们能从这篇文章中举出一些吗?,统领下文，照应“温晴”这一特点。,“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风把他们唤醒，这是不是个理想的境界?”,这句话循循善诱，一点没有强加于人的语势。你能看出这句话使用了什么修辞手法吗？这句话有什么作用?,“睡着”“唤醒”等词语运用了,拟人,的修辞手法，赋予了老城以灵性，体现了老城,暖和安适,的特点，给人亲切、温馨的感受，把老城写活了。,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,课文解析3.老舍的文章中多有亲切优美的语句，同学们能从这篇文,2.,课文顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，具体从哪两个方面来描述冬天的?,课文解析,3.根据2-,5,段的描述，说一说课文写了哪些状态下的山，并概括出其特点。,山景和水色,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,2.课文顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线，具体从哪两个方面,冬天的山,阳光朗照下的山,温暖,薄雪覆盖下的山,秀气,城外远山,淡雅,山,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,冬天的山阳光朗照下的山温暖薄雪覆盖下的山秀气城外远山淡雅山七,17,阳光朗照下的山,小山：,可爱、充满温情,围 暖和 小摇篮,课文解析,小城：,晒 睡 醒,暖和舒适,人们：,含笑 不着急,冬天慈善,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,阳光朗照下的山小山：可爱、充满温情围 暖和 小摇篮课文,作者是用什么手法写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的?,这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说,:,“你们放心吧，这儿准保暖和。”,用了,比喻、拟人,手法。把济南比作婴儿，把老城四周的小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了,济南四面环山的地形特点,，,巧妙地突出了济南冬天阳光朗照下的,小山温情可爱,的特点。,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,作者是用什么手法写出阳光朗照下的小山特别可爱、充满温情的?这,中考链接,修辞的答题方法,运用了,的修辞手法。,把,比作,/,把,人格化了。,形象生动了写出了,内容。,表达了,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,中考链接修辞的答题方法运用了的修辞手法。七上第2课济南的,20,薄雪覆盖下的山,秀气,课文解析,第四自然段描写薄雪覆盖下的山，运用了移步换景的手法，请你简要分析。,山上,山尖,山坡,山腰,高,低,松树的尖上顶白花（像看护妇）,全白（镶银边）,白雪黄草（穿花衣）,薄雪露粉色(害羞),七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,薄雪覆盖下的山秀气课文解析第四自然段描写薄雪覆盖下的山，运用,第四段多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会。,课文解析,“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”,将,“,雪,”,比作,“,白花,”,，将,“,树尖儿上顶着白雪的矮松,”,比作,“,日本看护妇,”,形象而贴切地描绘了小雪下矮松的秀美情态。,这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。,“穿”字准确地表现了雪、草覆盖的状态，“一件带水纹的花衣”运用比喻，,传神地描绘了雪色与草色相间的美景，,生动形象地写出了雪后山景的动态美。,等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。,把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，突出了雪色的娇美和小山的秀丽，情态可掬。,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,第四段多处用到了拟人和比喻的修辞，请从课文中找出几例加以体会,“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?,1、妙在雪光、雪色,“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”,“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”,“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”,松的翠与雪的白相映生色；,如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；,白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。,课文解析,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,“最妙的是下点小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?1、妙在雪光、,2、妙在雪态,“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”,“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”,以动写静，写出动人的形态；,把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。,课文解析,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,2、妙在雪态“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的,城外的远山,古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。,两个“卧”字用,拟人,手法赋予小村庄、雪以生命和感情，,“,水墨画,”,这个,比喻,简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的,淡雅的水墨画,，形象传神地,照应,了前文“暖和安适地睡着”，,表现出济南冬天的淡雅、安适宁静。,课文解析,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,城外的远山 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么,冬天的水,反在绿萍上冒着点热气,暖,把终年贮蓄的绿色全拿出来,绿,整个的是块空灵的蓝水晶,清,水,4.,第六自然段是描写水色的，突出了济南冬天的水的什么特点？,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,七上第,2,课济南的冬天课件（,34,张,PPT,）,冬天的水反在绿萍上冒着点热气暖把终年贮蓄的绿色全拿出来绿整个,26,作者描写水色，运用了哪些手法？有什么好处？,衬托手法：,作者描写绿萍的绿、水藻的绿，衬托出水绿。,写水藻之绿衬托水之清澈透明。,比喻、,拟人修辞,：,写水藻“把终
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