三年级上册第三单元习作:我来编童话、语文园地三【ppt课件】

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习作:我来编童话,习作:我来编童话,去年的树,里鸟儿和树是一对好朋友。,去年的树里鸟儿和树是一对好朋友。,那一定会很好,里的主人公心怀美好、享受生命的每段历程。,那一定会很好里的主人公心怀美好、享受生命的每段历,在牛肚子里旅行,中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里经历了一次惊险的“旅程”。,在牛肚子里旅行中蟋蟀青头帮助好朋友红头在牛肚子里,一块奶酪,里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的兄长。,一块奶酪里的蚂蚁队长就像我们身旁的一位严于律己的,能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。,习作内容,我来编童话,能借助教材提示的内容,发挥想象,编写童话故事。习作内,第一步:依托示例,打开思路。,仔细观察课本上的三组词语的排列特点:竖着看,第一列表示角色,第二列表示时间,第三列表示地点;横着看,每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组,写法指导,第一步:依托示例,打开思路。写法指导,成,而这三类词语是构成童话故事的,基本要素,每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合,交叉使用,变成不同的童话故事。(还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。,),成,而这三类词语是构成童话故事的基本要素,每个童话都离不开它,第二步:理清思路,把故事想清楚。,以什么角色,什么时间,什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。(如故事中的角色有什么特点?这个故事为什么发生在这个时间?这个故事为什么发生在这个地点?),第二步:理清思路,把故事想清楚。,第三步:发挥想象,创编故事,想象一下你的故事中的主人公在那里做什么?他们之间发生了什么故事?,怎么写:,1.,选择自己喜欢的角色,选(想)好故事发生的时间和地点。,第三步:发挥想象,创编故事 想象一下你的故事中的主人公,2.,发挥想象,想象他们之间发生了什么有趣的故事。,3.,写完后加个题目,并尝试修改,形成修改习作的意识。,2.发挥想象,想象他们之间发生了什么有趣的故事。,三年级上册第三单元习作:我来编童话、语文园地三【ppt课件】,怎么写,选择你喜欢的时间、地点、人物,列出写作的要素,构思情节。,按照故事发展的顺序写,要写出故事的起因、经过、高潮、结局。,注意对角色的语言、神态、动作进行细致描写。,怎么写选择你喜欢的时间、地点、人物,列出写作的要素,构思情节,第四步:方法,想象,是编好童话故事的关键。编写童话时要以现实生活为基础,插上想象的翅膀来写;要注意赋予各种事物以“人性”,让它们有思想、会说话,内容要具体,语言要生动。,第四步:方法,两株玫瑰花,在森林的深处,长着两株玫瑰花,它们花香扑鼻,受到很多动植物的喜爱和羡慕。但是日复一日,年复一年,它们厌恶了这种单调乏味的生活,想像鸟儿那样飞出这片森林,去看看外面的世界。,习作欣赏,交代故事里的两个主人公,心理描写丰富。,两株玫瑰花习作欣赏 交代故事里的两个主人公,心理描写,在这片森林的小河边有一棵千年大树,是森林里的树神。两株玫瑰每天取下一片最香最美的花瓣,请啄木鸟将花瓣埋在大树底下。过了很久,它们的诚心终于打动了树神,树神答应满足它们的愿望,把它们变成了两只啄木鸟,但告诫它们魔法只能维持两个月,两个月后必,在这片森林的小河边有一棵千年大树,是森林里的树神。两,须回到这里变回玫瑰,否则就会死去。,两株玫瑰花的愿望实现了,成了真正的鸟儿,终于可以飞出这片森林了。它们腾空而起,消失在森林边缘。,两个月很快过去了,其中一只啄木鸟准时飞了回来,落在原来的地方,分别描述了两朵玫瑰花实现愿望后的不同经历,文笔优美,条理清晰。,须回到这里变回玫瑰,否则就会死去。分别描述了两朵玫,后便变回了玫瑰花,它舒展着叶子,开心地说:,“,还是做玫瑰花好,不必像鸟儿那样每天为了食物奔波,也不用整天担心被天敌猎杀。我以前真愚蠢,其实最好的就是做自己,我再也不离开这里了。”,故事的结局耐人寻味。,后便变回了玫瑰花,它舒展着叶子,开心地说:“还是做玫瑰花好,,另一只啄木鸟,停在海边柔软的沙滩上,在黄昏时分,静静地看着火红的太阳沉入大海,在天地泼洒出绚烂的霞光,照亮了半边天。海风抚摸着它的脸,它望着天边的那团火,微笑着闭上了眼。,另一只啄木鸟,停在海边柔软的沙滩上,在黄昏时分,静静,本文描写了两株玫瑰花化身成啄木鸟去看外面的世界的故事,两株玫瑰花的不同选择发人深省。此文展现了作者丰富的想象力,语言流畅,结构严谨,并具有一定的启发意义。,总评:,本文描写了两株玫瑰花化身成啄木鸟去看外面的世界的故事,语文园地三,语文园地三,本次交流平台是交流自己对童话的认识及读童话的感受。童话故事充满了丰富的想象,我们可以边读边抓住童话中形象的动作、语言、心理来感受童话的神奇。,交流指导,本次交流平台是交流自己对童话的认识及读童话的感受。童,阅读材料中三个学习伙伴的话,看看他们有哪些新的发现。,童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有情感;,童话的想象都很丰富;,童话故事常常能带给我们启示。,阅读材料中三个学习伙伴的话,看看他们有哪些新的发现。,伸,申(申请)界,介(介绍),棕,宗(祖宗)忆,乙(乙方),招,召(召开)教,孝(孝顺),shn,ji sho,zn,y,zho,xio,仔细观察,说说你的发现。,读一读,比一比,认一认。,伸申(申请)界介(介绍)shnji sh,我发现:每组的两个汉字中,前面一个汉字是形声字,后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。,我发现:每组的两个汉字中,前面一个汉字是形声字,后面,shn,申,申请表,shn申申请表,ji sho,介绍,ji sho介绍,zn,宗,卷宗,zn宗卷宗,y,乙,乙方,y乙乙方,zho,召,召开,zho召召开,xio,孝,孝顺,xio孝孝顺,读一读,和同学交流你的发现。,咬,叼,嚼,咽,啃,吞,含,口,叫,喊,嚷,吼,吵,啼,唤,啪,哗,吱,嗡,嘟,呜,嘀,都是“口”字旁的字,字义与嘴相关。,与吃的动作有关,与声音有关,与叫唤的动作有关,读一读,和同学交流你的发现。咬叼嚼咽啃吞含口叫喊嚷吼吵啼唤啪,说说其他带口字旁的字,并尝试归类。,跟吃有关:吃、喝、吸。,表示语气:呢、吗、啊、呀。,说说其他带口字旁的字,并尝试归类。,学习下面的修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。,李老师以经走了。,他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子。,菜园里种了很多蔬菜,有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。,已,戴着,学习下面的修改符号,并试着使用这些修改符号修改自己的习作。李,表示改正,表示增补,表示删除,这道题是让大家认识怎样用修改符号修改病句,使用规范的修改符号,别人才容易看懂修改的内容,所以同学们一定要记住这些修改符号,并用它来修改自己的习作,这样才会让读者一目了然。,表示改正表示增补表示删除 这道题是让大家认识怎样用修改,灯不拨不亮,理不辩不明。,有理走遍天下,无理寸步难行。,一时强弱在于力,万古胜负在于理。,关于道理的谚语,灯不拨不亮,理不辩不明。关于道理的谚语,灯不拨不亮,理不辩不明。,点亮的油灯需要拨一下,光才会明亮一些,任何事情只有亲自去辨别是非,才会明白其中的道理。,灯不拨不亮,理不辩不明。点亮的油灯需要拨一下,光才会,有理走遍天下,无理寸步难行。,无论做什么事,都要以理服人。,有理走遍天下,无理寸步难行。无论做什么事,都要以理服人。,一时强弱在于力,万古胜负在于理。,一时的胜负得失可能靠平时谁的势力更大,但长远的胜负还是看谁顺应潮流,谁更有道理。,一时强弱在于力,万古胜负在于理。一时的胜负得失可能靠,我的拓展:,蜂采百花酿甜蜜,人读群书明真理。,以理服人心服,以力服人身服。,造烛求明,读书求理。,天下惟理可服人。,我的拓展:,在那奇妙的王国里,童话是一种儿童文学体裁,它区别于其他文学体裁之处,就在于它能借助幻想的力量,使我们平常见到的各种平凡人物和现象,绽放出不平凡的奇异光彩,带领小读者进入一个“幻想世界”。让我们跟随安徒生爷爷的脚步,一起去探索奇妙的童话王国吧。,在那奇妙的王国里 童话是一种儿童文学体裁,它区别于其他,安徒生(,1805,年,1875,年),,19,世纪丹麦著名童话作家,被誉为“世界儿童文学的太阳”。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献,国际少年儿童读物联盟(,IBBY,)于,1956,年开始设立国际安徒生奖,每两年一次,授予对象为儿童图书作家和插图画家。,安徒生(1805年1875年),19世纪丹麦著名童,本书是一部经典的童话集,共由,166,篇故事组成。该作爱憎分明,热情歌颂了劳动人民,赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;同时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有:,海的女儿,丑小鸭,卖火柴的小女孩,拇指姑娘,等。,本书是一部经典的童话集,共由166篇故事组成。该作爱,“是的,我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上,把脚搁在他展开的双翼上,同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中,飞过了森林,飞过了海洋,飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中,拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面,,原著节选,“是的,我要和你一块儿去!”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的,只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。,终于他们来到了温暖的国度,那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上,到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。,选自丹麦安徒生的,拇指姑娘,,叶君健译,只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。,阅读思考:拇指姑娘是怎样到达温暖的国度的?,赏析导读,拇指姑娘坐在燕子的背上,把脚搁在他展开的双翼上,同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上,和燕子一起飞到了温暖的国度,沿途欣赏到了许多美景。,阅读思考:拇指姑娘是怎样到达温暖的国度的?赏析导读 拇,故事梗概:文段主要讲拇指姑娘坐在,_,的背上,飞过了,_,、,_,和常年积雪的高山,来到了,_,。,燕子,森林,海洋,温暖的国度,故事梗概:文段主要讲拇指姑娘坐在_的背上,飞过,情感态度:童话中的拇指姑娘是一个什么样的人?,示例:拇指姑娘是一个善良、向往自由、乐观的人。,情感态度:童话中的拇指姑娘是一个什么样的人?示例:拇,
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