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*,*,*,*,第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化,第12课宋元时期的都市和文化,第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第12课,学习目标,1.掌握宋朝社会生活大概的风貌。,2.了解宋元时期的文化成就。,学习目标1.掌握宋朝社会生活大概的风貌。,知识梳理,市民阶层,瓦子,春节,元杂剧,知识梳理市民阶层瓦子春节元杂剧,知识梳理,词,豪迈而飘逸,委婉,元曲,窦娥冤,关汉卿,马致远,司马光,编年体,知识梳理词豪迈而飘逸委婉元曲窦娥冤关汉卿马致远司马光编年体,同步训练,夯实基础,一、单项选择题,1.某中学举办主题为“多彩的城市生活”的图文展览。“闲听瓦内讲评书，粉怪传奇胜翻读。打诨烟花皆悦众，全凭利口誉京都。”这首诗与下列哪一座都城搭配在一起最为合适？（）,A.秦都咸阳 B.东汉洛阳 C.唐都长安 D.南宋临安,2.穿越历史时空，小明来到北宋时期的开封。如果他想到最繁华的地方去考察一下当地的风土人情，你会介绍他去（）,A.大相国寺 B.天波杨府 C.禹王台 D.开封府,D,A,同步训练夯实基础一、单项选择题DA,同步训练,3.水浒传中有这样一个情节：梁山好汉“黑旋风”李逵与“浪子”燕青逛东京大街。这条街上有人说书，唱曲，卖饮料，相面算卦，杂耍，表演，等等。据此判断，他们走到了当时被称作什么的地方？（）,A.瓦厂 B.早市 C.瓦舍 D.集贸市场,4.东京梦华录记载:“瓦中多有货药、卖卦饮食、剃剪、纸画、令曲之类。终日居此,不觉抵暮。”这一材料反映了宋代（）,A.社会分工完整 B.边境贸易繁荣,C.民间艺术精湛 D.市民生活丰富多彩,C,D,同步训练3.水浒传中有这样一个情节：梁山好汉“黑旋风”李,同步训练,5.有学者谈到“坊巷的开放，坊市的混一，展现了宋代城市管理以经济生活为主旋律的开放的特点”。宋朝城市经济生活开放的特点表现在（）,A.娱乐生活丰富,B.使用“交子”购买物品,C.出现夜市、早市,D.传统节日丰富,C,同步训练5.有学者谈到“坊巷的开放，坊市的混一，展现了宋代城,同步训练,6.历史老师在讲解某知识点时，出示了一张图片（如下图所示）。该知识点可能是（）,A.绚丽的宋词 B.多彩的元杂剧,C.辉煌的唐诗 D.热闹的夜市,B,同步训练6.历史老师在讲解某知识点时，出示了一张图片（如下,同步训练,7.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”这首诗描写的传统节日是（）,A.元宵节,B.端午节,C.中秋节,D.春节,D,同步训练7.“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,同步训练,8.某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以下三幅图片。它们共同反映的主题是（）,A.南宋经济重心的南移,B.宋朝商业和海外贸易繁荣,C.南宋经济的快速发展,D.宋朝丰富多彩的社会生活,D,同步训练8.某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学搜集了以,同步训练,9.宋元时期，城市文化生活丰富多彩，其根本原因是（）,A.政权并立，民族交融,B.统治者纵情享乐的影响,C.城市经济繁荣，市民阶层扩大,D.宋词、元曲等文学形式广泛流行,10.著名史学家陈寅恪说：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”“赵宋之世”耀目于文坛的文学形式是（）,A.赋 B.诗 C.词 D.小说,C,C,同步训练9.宋元时期，城市文化生活丰富多彩，其根本原因是（,同步训练,11.元朝戏曲空前繁荣。下列对元曲表述错误的是,（）,A.融音乐、歌舞、动作、念白于一体,B.是比较成熟的戏剧形式,C.关汉卿是著名的戏剧家,D.完全服务于封建统治,12.近几年，央视科教频道推出一档大型文化类益智竞赛节目中国诗词大会，打造了一场全民参与的“诗词文化盛宴”。小明也自拟了一道题目：豪放风格；抗金斗争；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。符合上述条件的词人是（）,A.苏轼 B.李清照 C.关汉卿 D.辛弃疾,D,D,同步训练11.元朝戏曲空前繁荣。下列对元曲表述错误的是DD,同步训练,13.人们常用“比黄连还苦，比窦娥还冤”来形容一个人含冤命苦。“窦娥”这个艺术形象的塑造者是,（）,A.苏轼 B.关汉卿 C.汤显祖 D.辛弃疾,14.资治通鉴是我国一部编年体通史巨著。下列史实能在此书中查到的是（）,A.战国七雄,B.夏、商、西周三代的更替,C.元灭南宋,D.金灭辽,B,A,同步训练13.人们常用“比黄连还苦，比窦娥还冤”来形容一个人,同步训练,15.资治通鉴与史记被称为是“史学双璧”。资治通鉴的作者是（）,A.司马迁,B.司马光,C.司马睿,D.司马昭,B,同步训练15.资治通鉴与史记被称为是“史学双璧”。,同步训练,二、综合题,16.某校七年级（1）班的同学正在开展主题为“宋元时期的都市和文化”的探究活动,请你参与进来。,（1）小亮同学通过讲故事的方式,给大家介绍了宋代的娱乐和住行。听完故事后,我们了解到宋代人如果想听说书、看杂技可以去什么地方?,能力提升,瓦子。,同步训练二、综合题能力提升瓦子。,同步训练,（2）小丽同学为了了解宋代的节日,收集了两首诗词。请你写出对应节日的名称。,端午节、中秋节。,同步训练（2）小丽同学为了了解宋代的节日,收集了两首诗词。请,同步训练,（3）上述两首诗词中,哪一首是词?其作者是谁?他为词的发展做出了什么贡献?他的词有什么特点?,（4）通过以上探究活动,结合所学知识,分析宋代社会风貌呈现以上特点的主要原因。,第二首。苏轼。他改进了词的创作,扩大了词的境界,提高了词的格调。他的词风豪迈而飘逸,把写景、抒情和议论结合在一起,起到引人入胜、激发情感的艺术效果。,经济发展,商业繁荣；民族交往频繁，民族交融趋势加强；等等。,同步训练（3）上述两首诗词中,哪一首是词?其作者是谁?他为词,同步训练,17.阅读材料，回答问题。,材料一 有这样一部史学巨著，它是一部编年体通史。宋神宗对此书的评价是“鉴于往事，有资于治道”。,材料二 “和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。,材料三 元曲是中华民族灿烂文化宝库中的一朵奇葩。它在思想内容和艺术成就上都体现了独有的特色，和唐诗、宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。,同步训练17.阅读材料，回答问题。,同步训练,（1）材料一中提到的是哪部史学巨著？它是谁编著的？,（2）材料二中词句的作者分别是谁？请写出两人词风的特点。,资治通鉴。司马光。,李清照、辛弃疾。李清照：风格委婉，感情真挚，善于运用口语，显得格外清新自然；辛弃疾：风格豪放。,同步训练（1）材料一中提到的是哪部史学巨著？它是谁编著的？,同步训练,（3）根据材料三并结合所学知识，完成下列示意图。,宋词,散曲（或南戏）,同步训练（3）根据材料三并结合所学知识，完成下列示意图。宋词,同步训练,（4）综合上述材料，请你谈谈宋元文化的历史地位。,宋元文化的繁荣集中体现了我国古代人民的聪明才智。这一时期史学和文学艺术的高度发展，留给后人的不仅是一笔宝贵的艺术财富，也是一笔难能可贵的精神财富。,同步训练（4）综合上述材料，请你谈谈宋元文化的历史地位。宋元,强化训练,1.宋朝高度发达的商业文明，反映在人们日常生活的方方面面。假如你生活在北宋，你有可能做到的是,（）,去瓦子看节目表演 携带“交子”去买大宗商品贩卖丝绸到海外 和回族人做买卖,A.B.C.D.,2.学习完宋朝历史后，某同学编了一个反映宋朝社会生活的小剧本。下面哪个环节符合史实?（）,A.杂剧窦娥冤深受观众好评,B.瓦子是固定的娱乐场所,C.宋朝绝大部分人口居住在城市,D.宋朝地位最高的是商人,D,B,强化训练1.宋朝高度发达的商业文明，反映在人们日常生活的方方,强化训练,3.一位法国学者说：“（宋代中国）现代化的程度令人吃惊在经济和人民日常生活方面，中国是当时世界上首屈一指的国家。”下列名词能够反映宋代社会经济与人民生活“现代化”水平的有（）,“交子”瓦子互市岁币,A.B.C.D.,D,强化训练3.一位法国学者说：“（宋代中国）现代化的程度令人吃,史海拾贝,白 衣 卿 相,白衣卿相是一个成语，古时指进士，后引申为尚未发迹的读书人。,北宋著名词人柳永自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。“白衣卿相”一词出自其词作鹤冲天黄金榜上，在其另一首词西江月中也有出现。,据说宰相吕夷简六十大寿的时候，派人向柳永讨词作。柳永写了两首，一首为千秋岁，一首是西江月（原文为：腹内胎生异锦，笔端舌喷长江。纵教疋绡字难偿，不屑与人称量。我不求人富贵，人须求我文章。风流才子占词场，真是白衣卿相）。吕,史海拾贝白 衣 卿 相,史海拾贝,宰相先读了千秋岁，倒也喜欢。随后，他又看西江月，念到“纵教疋绡字难偿，不屑与人称量”时，便笑道：“当初裴度修福光寺，求皇甫湜写文章，每字索绢三匹，看来柳永这小伙子嫌我的酬仪太薄了。”等又念到“我不求人富贵，人须求我文章”时，吕宰相就生气了，大怒道:“小子轻薄，我何求汝耶?”从此，吕宰相衔恨在心，后借机在皇帝面前诋毁。宋仁宗遂批道：“任他白衣卿相，风前月下填词。”,柳永再次落第，之后填了那首著名的鹤冲天黄金榜上：“黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣狂荡，何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事、平生畅。青春都一晌。忍把浮名，换了浅斟低唱。”,史海拾贝宰相先读了千秋岁，倒也喜欢。随后，他又看西江月,
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