一年级语四季说课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,部编教材小学,一,年级上册,4,、,四季,部编教材小学一年级上册4、四季,2,.,教学目标,1,.,教材分析,3,.,重难点,4,.,教法,6.,教学过程,5,.,学法,7.,教学反思,6.教学过程7.教学反思,1.,说教材,一年级语四季说课课件,2.,说教学目标：,（,1,）认识,“,尖、说,”,等,9,个生字和,“,言字旁、折文旁、虫字旁,”3,个偏旁，读准多音字,“,地,”,的读音，会写,“,天、四、是,”3,个生字,。,（,2,）,正确朗读课文，背诵课文。,（,3,）知道四季的特征，感受四季的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情,2.说教学目标：,3、,教学重点：,识字写字、朗读教学，背诵课文。,教学难点：,感知四季的不同特征，感受四季的美丽，激发学生对大自然的喜爱之情。,3、教学重点：,4,.,说教法,情景教学法,识字教学法,熟读课文法,4.说教法,5.,说学法,朗读感悟法：,语文课程课标指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。,一年级语四季说课课件,6.,说教学过程,一年级语四季说课课件,2,.,初读课文，,识记生字,1,.,创设情境，激发兴趣,3.,品读课文，,感悟内容,4,.,课中活动,5,.,写字指导,6.,拓展延伸,6.拓展延伸,教学过程,（一）创设情境，激发兴趣,教学过程（一）创设情境，激发兴趣,（二）初读课文，认识生字,教学过程,1.,拼读生字，记音,2.,认读生字，记形,3.,认读词语，巩固,（二）初读课文，认识生字教学过程1.拼读生字，记音,借助偏旁的意思识记：,说,联系生活识字：,弯、春、地、青,比一比：,娃,-,蛙 惊,-,就 冬,-,条,加一加（编儿歌）：,尖,教学过程,借助偏旁的意思识记：说 联,草芽,尖尖,，,他对小鸟说：,“我是,春天,。”,chn,co,草芽尖尖，chnco,什么 怎么样,()(),，,他对（）说：“我是（,）,。”,争当小诗人,秋叶,飘飘,秋天,风儿,什么 怎么样争当小诗人秋叶飘飘秋天风儿,桃花,_,，,他对,_,说：,“我就是春天。”,桃花_，,欣赏：,春天在哪里,（四）课中活动,教学过程,欣赏：春天在哪里（四）课中活动教学过程,（五）写字指导,教学过程,教学过程,（六）拓展延伸：,画一画,教学过程,动手画一画自己喜欢的季节，还可以在旁边写上自己创作的小诗,（六）拓展延伸：画一画 教学过程 动手画一画自,7.,说教学反思,一年级语四季说课课件,谢谢！,谢谢！,