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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,积累与运用专项,积累与运用专项,一、把下面的成语补充完整,并用画线的成语造句。,太平,(,盛,)(,世,),国,(,泰,),民,(,安,),丰,(,衣,),足,(,食,),政通,(,人,)(,和,),人,(,寿,),年,(,丰,),(,夜,),不闭户,兵,(,荒,),马,(,乱,),家,(,破,),人,(,亡,),内忧,(,外,)(,患,),(,生,)(,灵,),涂炭,流离,(,失,)(,所,),哀鸿,(,遍,)(,野,),示例,:,人们终于过上了丰衣足食的生活。,一、把下面的成语补充完整,并用画线的成语造句。,二、补充下列名句。,1,.,盛年不重来,一日难再晨,。及时当勉励,岁月不待人,。,2,.,莫等闲,白了少年头,空悲切。,3,.,不饱食以终日,不弃功于寸阴。,4,.,多少事,从来急,;,天地转,光阴迫,。,一万年太久,只争朝夕。,5,.,非澹泊无以明志,非宁静无以致远,。,6,.,居安思危,戒奢以俭。,7,.,由俭入奢易,由奢入俭难,。,8,.,一粥一饭,当思来处不易,;,半丝半缕,恒念物力维艰,。,9,.,敏而好学,不耻下问。,二、补充下列名句。,三、补充诗句。,1,.,居高声自远,非是藉秋风,。,2,.,七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥,。,3,.,死去元知万事空,但悲不见九州同。,4,.,暖风熏得游人醉,直把杭州作汴州,。,5,.,九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀,。,6,.,西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。,7,.,青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归,。,8,.,欲穷千里目,更上一层楼,。,9,.,王师北定中原日,家祭无忘告乃翁,。,10,.,我劝天公重抖擞,不拘一格降人材,。,11,.,空山新雨后,天气晚来秋,。,12,.,月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。,13,.,随意春芳歇,王孙自可留,。,三、补充诗句。,四、积累运用。,1,.“,姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。,”,这两句诗出自,唐,代诗人张继的,枫桥夜泊,全诗表达了诗人,旅途中孤寂忧愁,的感情。,2,.“,山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休,?”,这两句诗出自宋代诗人,林升,的,题临安邸,。读着这首诗,我仿佛看到了,青山之外还是青山,高楼之外还是高楼,;,从北方避难而来的人们,整日在西湖上唱歌、跳舞,。,3,.“,明月松间照,清泉石上流。,”,这两句诗出自唐代诗人,王维,的,山居秋暝,。读着这两句诗,我仿佛看到了,皎皎明月从松隙间洒下清光,清清泉水在山石上淙淙流淌,。,四、积累运用。,4,.“,外面正刮着风、下着雪,惊醒了睡梦中的将士们,勾起了他们对故乡的思念,故乡是多么温暖宁静呀,哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。,”,与这些文字对应的诗句是,“,风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声,”,。,5,.,宋代朱熹写过一首诗,其中有两句借助池塘水清因有活水注入的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步,这两句诗是,“,问渠那得清如许,?,为有源头活水来,”,。还有一首诗借助巨舰无人能推动却能自由航行在水中,比喻艺术创作需要灵感的道理,如诗中所说,“,向来枉费推移力,此日中流自在行,”,。,4.“外面正刮着风、下着雪,惊醒了睡梦中的将士们,勾起了他们,6,.,补写句子,组成排比句。,(1),大自然能给我们许多启示,:,成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚,;,一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心协力,;,滴落的水滴穿透石头,那是在启示我们要持之以恒,。,(2),书籍好比一架梯子,它能引导我们登上知识的殿堂,;,书籍好比一叶扁舟,它能载着我们遨游知识的海洋,;,书籍好比一盏明灯,它能指引我们寻找前进的方向,。,(3),读三国演义可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采,读水浒传可以领略到,武松醉打老虎的勇猛,读西游记可以领略到孙悟空翻江倒海的本领,读红楼梦可以领略到林黛玉葬花的哀愁,。,6.补写句子,组成排比句。,五、写语段。,冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊,!,只是到了中午,寒气渐退,火盆里的火炭,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。,你喜欢什么景致,?,请仿照本段写一写。,略,五、写语段。,六、根据课文内容填空。,1,.,白鹤太大而嫌,生硬,即使如,粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得,大了一些,而且,太不寻常了,。,2,.,那雪白的蓑毛,那,全身的流线型,结构,那,铁色,的长喙,那,青色,的脚,增之一分则,嫌长,减之一分,则嫌短,素之一忽,则嫌白,黛之一忽则,嫌黑,。,3,.,红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋,。潜龙腾渊,鳞爪飞扬,。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘吸张。,奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。,天戴其苍,地履其黄,。纵有千古,横有八荒,。前途似海,来日方长,。,美哉,我少年中国,与天不老,!,壮哉,我中国少年,与国无疆,!,六、根据课文内容填空。,4,.,春天最美是,黎明,。东方一点儿一点儿,泛着鱼肚色的天空,染上,微微的红晕,飘着,红紫红紫的彩云,。,秋天最美是,黄昏,。夕阳斜照西山时,动人的是,点点归鸦,急急匆匆地朝窠里飞去。,成群结队,的大雁,在高空中,比翼而飞,更是叫人感动。夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣,听起来也愈发叫人,心旷神怡,。,5,.,盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒,。有志则,断不甘为下流,;,有识,则知学问无尽,不敢,以一得自足,如,河伯之观海,如,井蛙之窥天,皆无识者也,;,有恒者,则断无不成之事,。此三者,缺一不可,。,4.春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微,阶段演练一,阶段演练一,一、下列加点字的注音全都正确的一项是,(,B,),二、下列词语书写有误的一项是,(,D,),A.,精巧,忘却,嵌入,身段,B,.,悠然,黄昏,孤独,生硬,C.,镜匣,放哨,收获,吩咐,D,.,清晨,爱暮,成熟,寻常,一、下列加点字的注音全都正确的一项是(B )二,三、比一比,再组词,。,三、比一比,再组词。,四、给加点词语选择正确的解释。,体面,:,身份,体统,;,(,相貌或样子,),好看,;,光彩,光荣。,便宜,:,价钱低,;,使得到便宜,;,不应得的利益,。,四、给加点词语选择正确的解释。便宜:价钱低;使得到便宜;,五、选词填空。,开辟开垦开阔,1,.,经过数代人的努力,人们终于在基因学上,(,开辟,),出了一条道路。,2,.,这片肥沃的土地是青年突击队,(,开垦,),出来的。,3,.,旅游可以,(,开阔,),我们的视野。,虽然,可是,即使,也,4,.,白鹤太大而嫌生硬,(,即使,),如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,(,也,),觉得大了一些,而且太不寻常了。,5,.,花生,(,虽然,),不好看,(,可是,),很有用。,五、选词填空。,六、给下列句子加上合适的标点符号。,1,.,我们姐弟几个都很,高兴,买种,翻地,播种,浇水,没,过,几个月,居然,收获,了,。,2,.,母亲,说,:“,今晚,我们过一个收获,节,请,你们的父亲也来尝尝我们的新,花生,好不好,?”,六、给下列句子加上合适的标点符号。,七、判断对错,对的画,“,”,错的画,“”,。,1,.,白鹭的作者是许地山。,(,),2,.“,白鹭实在是一首诗。,”,这句话运用了拟人的修辞手法。,(,),3,.“,那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。,”,这句话运用了排比和夸张的修辞手法。,(,),4,.,落花生一文运用了借物喻人的写法。,(,),七、判断对错,对的画“”,错的画“”。,八、课外阅读我能行。,梅,花,赞,我赞美坚贞的松柏,我赞美勇斗西风的篱菊,我赞美傲视淤泥的莲花,可我更赞美傲雪怒放的梅花。,在百花凋谢之时,唯有梅花生机勃勃。它迎着漫天飞舞的雪花,傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬,地冻天寒,那傲雪而放的梅花,开得那么鲜丽。股股清香,沁人心脾。,八、课外阅读我能行。,梅花开放有早有迟,在同一棵梅树上,可以看到花开的各种形态。,有的含羞待放,有的刚刚绽放,有的盛开许久,有的已经凋谢。,风吹花落,你不用担心花瓣会摔破,梅花不是娇贵的花,愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。古人有句话说得好,:“,宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。,”,吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风,;,滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪,;,照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。寒冬的清晨,一股别具神韵、清逸幽雅的清香从窗外飘来。,它清雅俊逸的风度使古今诗人、画家赞美它,它的冰肌玉骨、凌寒留香被喻为民族的精华,为世人所重。梅花以它高洁、坚强、谦虚的品格,给人立志奋发的激励。,梅花的色,艳丽而不妖,;,梅花的香,清幽而淡雅,;,梅花的姿,苍古而清秀。难道,这不正是我们的建筑工人吗,?,无论严寒酷暑,无论刮风下雨,他们都在自己的工作岗位上认真地工作着。,梅花开放有早有迟,在同一棵梅树上,可以看到花开的各种形态。有,1,.,用,“,”,画出描写梅花特点的语句。,愈是寒冷,愈是风欺雪压,它开得愈精神,愈秀气。,2,.,画横线的句子运用了,排比,的修辞手法。请你用,“,”,再画出一处运用这种修辞手法的句子。,吹拂它的不是轻柔的春风,而是凛冽的寒风,;,滋润它的不是清凉甘甜的雨水,而是寒气逼人的冰雪,;,照耀它的不是灿烂的阳光,而是严寒里的一缕残阳。,3,.,本文运用了借物喻人的写作方法,采用这种写法有什么好处,?,采用这种写法使文章立意更深远,表情达意更含蓄,增强了文章的表现力和感染力。,1.用“”画出描写梅花特点的语句。,4,.,本文从描写梅花到描写相关品格的人物,是运用,C,进行过渡的。,(,填序号,),A.,比喻句,B.,排比句,C.,反问句,5,.,本文由梅花联想到建筑工人,你还能联想到什么,?,联系生活实际写一写。,示例,:,梅花傲雪怒放,这不正像我们的环卫工人吗,?,无论烈日严寒,无论雨雪风霜,他们尽职尽责地坚守在自己的工作岗位上。,4.本文从描写梅花到描写相关品格的人物,是运用C进行过渡,
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