部编版二年级下册语文专项复习ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,统编版 二年级下册小学语文,期末复习课件,（专项复习课件）,统编版 二年级下册小学语文 期末复习课件,专项复习之一,字词,专项复习之一 字词,一、我会按要求给下面的字分类。,蓝,村,梦,妆,洒,州,闯,森,狠,菜,浓,烧,翘舌音,前鼻音,平舌音,后鼻音,村 洒 森 菜,妆 州 闯 烧,蓝 狠,梦 浓,一、我会按要求给下面的字分类。蓝 村 梦 妆 洒 州 闯,g,ning sh ji ju dng ko y,姑 娘,世 界,决 定,烤 鸭,宇 宙,休 息,温 暖,民 族,y zhu xi x wn nun mn z,二、我是小小书法家。,g ning sh ji,r no bi k tun yun yu x,热 闹,贝 壳,团 圆,游 戏,帮 助,评 奖,浴 室,劝 告,bng zh png jing y sh qun go,r no bi,三、我会给生字加上不同的偏旁组成新字再组词。,(,),(,),只,(,),(,),青,(,),(,),平,(,),(,),不,积,积雪,织 织毛衣,苹 苹果,评 评奖,晴 晴天,清 清水,坏 好坏,杯 杯子,三、我会给生字加上不同的偏旁组成新字再组词。(,欢乐,问题,响亮,问,四、火眼金睛辨一辨，再组词。,间,亮,问,高,次,欢,住,往,羊,运,远,瓜,爪,采,彩,美,房间,美丽,高山,运送,远方,几次,住房,往来,西瓜,爪子,采花,彩色,小羊,欢乐问题响亮问四、火眼金睛辨一辨，再组词。间亮问高次欢住往羊,五、动词大聚会。,摘,捉,逮,看,数,逗,挖,采,()野果 ()野菜,()星星 ()蜻蜓,()松鼠 ()蝈蝈,()夕阳 ()蘑菇,摘,挖,数,捉,逗,逮,看,采,五、动词大聚会。摘捉逮看数逗挖采(),一(,)小河,一(,)老牛,一(,)衣服,一,(,)荷花,一,(,)歌曲,一(,)青蛙,一,(,)泪珠,一(,)巨人,一(,)彩虹,一()红旗 一()枫树 一()大风,条,头,件,朵,首,只,颗,个,道,面,棵,阵,六、填上合适的量词。,一()小河 一()老牛 一(,七、把下面词语补充完整,。,()望()边 ()()不舍,()里()云 ()羊()牢 碧()()洗 ()面()方,()风佛(),()疲力(),一 无,恋 恋,万 无,亡 补,空 如,四 八,春 面,筋 尽,七、把下面词语补充完整。()望()边,亮晶晶,花花绿绿,游来游去,又高又大,亮闪闪,白花花,绿油油,高高兴兴,明明白白,干干净净,跑来跑去,飞来飞去,走来走去,又多又好,又大又红,又高又胖,八、我会模仿秀。,亮晶晶亮闪闪 白花花绿油油高高兴兴明明白白干干净净跑来跑去飞,倒,do,do,九、多音字我会注音并组词。,扇,shn,shn,露,l,lu,炸,zh,zh,倒车,倒了,扇风,扇子,露水,露出,炸鱼,炸死,倒do do 九、多音字我会注音并组词。扇 sh,十、,写出下列词语的反义词。,新,老,好,黑暗,短,慢,开,光明,坏,长,快,关,十、写出下列词语的反义词。新老好黑暗短慢开光明坏长快关,1.,2.,3.,医院,蝴蝶,蜻蜓,蜜蜂,菊花,梅花,蜗牛,梨花,铅笔,尺子,汽车,橡皮,狮子,黄瓜,汽车,十一、我能读一读，将不同类的词语涂上颜色。,医院蝴蝶蜻蜓蜜蜂菊花梅花蜗牛梨花铅笔尺子汽车橡皮狮子黄瓜汽车,十二、搭配词语。,伤心的,公主,长长的,大娘,美丽的,围巾,年迈的,事情,仔细地,栽树,得意地,回答,快乐地,端详,小心地,看看,十二、搭配词语。伤心的 公主 仔细地,连忙,匆忙,1可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得()跑回网上。,2.小马()收住脚步，不知道怎么办才好。,匆,忙,连忙,十三、选词填空，再把句子读一读。,连忙 匆忙 1可是,十四、我会查字典填空。,1.,“抢”按部首查字法，应先查部首(,)，再查(,)画；按音序查字法，先查大写字母(,)，再查音节(,)它一共有(,)笔。,2.,用部首查字法查“望”字，应先查部首(,)，再查(,)画。“望”在字典里的解释有：,向远处看,；,探望；,希望；,对着。在“我看到了一望无边的原始森林”一句中应选(,)种解释。,扌,四,Q,qing,七,王,七,十四、我会查字典填空。1.“抢”按部首查字法，应先查部首(,专项复习之二,句子,专项复习之二 句子,一、我会用标点。,1.小草从地下探出头来了 那是春天的眉毛吧,2.,春天的郊外,景色异常美丽,3.我真高兴啊,，,？,，,。,！,逗号,(,，,),小点带尾巴，句内停顿要用它。,句号,(,。,),是个小圆点，用它表示说话完。,问号,(?),好像耳朵样，表示一句问话完。,叹号,(!),像个小炸弹，表示惊喜和感叹。,一、我会用标点。1.小草从地下探出头来了 那是春天,例：谜（谜语）大家一起猜谜语。,奖（）,店（）,评奖,玲玲的画要参加评奖。,书店,我去书店买书。,二、照样子组词，写句子。,先组词，然后用新词造句。,例：谜（谜语）大家一起猜谜语。评奖玲玲的画要参加评奖。书店,三、连词成句（填序号）。,1商店 决定 蜘蛛 开 一家,_。,2大自然 许多 指南针 天然的 有,。,表示要做某件事，主语放在句子开头：蜘蛛决定开一家商店。,表示地点的词语放在句子开头：大自然有许多天然的指南针。,三、连词成句（填序号）。1商店 决定 蜘蛛 开,（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）,一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说“是什么”、“做什么”、“怎么样”。,例：,小马地说。（连蹦带跳地）,小马连蹦带跳地说。,四、,照样子，用上括号里的词语，把句子写具体。,小马怎么地说，“连蹦带跳地说”这样就把事情写的更具体了，使句子更加完整，更形象了。,（通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。）,1大象正在路上散步。（慢慢地）,_,2狐狸太太看到了鲜花。（五颜六色的）,_,_,3泥塘周围长出了小草。（绿茵茵的）,_,五、,用上括号里的词语，把句子写具体。,大象正在路上慢慢地散步。,狐狸太太看到了五颜六色的鲜花。,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。,1大象正在路上散步。（慢慢地）五、用上括号里的词语，把句子,例：闪电越来越亮，雷声越来越响。,大风刮得越来越大。,公园里开着五颜六色的鲜花。,门前开着一大片五颜六色的鲜花。,六、用加点的词语写句子。,例：闪电越来越亮，雷声越来越响。大风刮得越来越大。公园里开着,例：小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。,小马马上收住脚步，不知道怎么办才好。,1.他在公园里玩得很高兴。,2.,古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵。,他在公园里玩得很开心。,古时候，人们觉得贝壳很好看，很珍贵。,七、照样子换词语，句子意思不变。,例：小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他在公园里玩得很开,1.把句子改为拟人句。,小鸟在树上叽叽喳喳地叫。,小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。,八,、按要求改写句子。,用人做的事来代替句中的动词。用“唱歌”代替“叫”。,1.把句子改为拟人句。小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌。八、按要求,2.把句子改为“把”字句和“被”字句。,夕阳染红了西天。,夕阳把西天染红了。,西天被夕阳染红了。,改为把字句：,名词1+把+名词2+动词,改为被字句：,名词2+被+名词1+动词,2.把句子改为“把”字句和“被”字句。夕阳把西天染红了。,3.,把两个句子合并在一个句子。,马棚里住着一匹老马,马棚里住着一匹小马,马棚里住着一匹老马和一匹小马。,先读懂每句话的意思，可省略第二句的主语 然后连起来,两句话就合成一句话了。,3.把两个句子合并在一个句子。马棚里住着一匹老马和一匹小马,4.,不改变句子的意思，给句子换一种说法。,例：叶子上的虫还用治？,叶子上的虫子不用治。,有几个虫子怕什么！,有几个虫子不怕。,将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词，问号改为句号。,4.不改变句子的意思，给句子换一种说法。有几个虫子怕什么！有,1.,这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。,2.,村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。,3.,从窗口可以望到远处西山上长年不化的积雪，门外江边停泊着东吴的船只。,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,九、我会根据意思写诗句。（8分）,不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。儿童散学归来早，忙趁东风放纸,十、,把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。,（）过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。,（）秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。,（）小苗一天天地长高了，绿油油的，真可爱。,（）春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。,（）每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。,2,5,3,1,4,十、把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。（）过了几,统编版六年级语文下册教学计划,岁月不居，新的一年又开始了。在新的一年里，六年级的学生迎来临近毕业的学期，本学期的学习任务较重，为了使自己的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。,一、学生情况分析,本人带六年级一个班，共有学生 人，其中男 人，女生 人。通过五年多的的学习与训练，孩子们学习的自觉性大都比较高，学习意识较强，能主动参与到学习中来。但有个别的学生学习意识比较差，不知道学习的重要性，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此，本学期将继续对其进行思想教育、学习目标教育、提高学习的自信心和兴趣等，教给学生合理的学习与复习，奠定良好的语文基础，提高语文素养和语文学习的能力。力求让全班孩子的自主学习能力及各方面水平上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。,为了更好地、有针对性地、有的放矢地培养教育好每一个孩子，要充分挖掘他们的潜力，注重能力培养和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等的不同，造就了学生各方面的差异。我们一定要注意并重视这些不同，因人而异，个性发展。因此，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不同的类型，设计使用不同的学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面的才能得到充分发展。,二、教材分析,新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织单元，共六组，依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。,本册共有课文17篇，精读课文12篇，略读课文5篇。这六组教材，每组基本由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有12篇略读课文。其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。,全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立