资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,活动一,我的家乡在哪里,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,活动二,我是家乡小导游,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,活动三,家乡的特产真不少,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,活动四 我的家乡人,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,请到我的家乡来,道德与法治,部编版 三年级下,请到我的家乡来道德与法治部编版 三年级下,欣赏视频,家乡的风光,，说一说你的家乡有哪些好风光？,欣赏视频家乡的风光，说一说你的家乡有哪些好风光？,活动四 我的家乡人,活动一,我的家乡在哪里,活动二,我是家乡小导游,活动三,家乡的特产真不少,活动四 我的家乡人活动一 我的家乡在哪里活动二 我是家乡小导,你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？,我家乡的电话号码的区号是,010,。,你能根据下面的提示，猜出这几位同学的家乡在哪里吗？我家乡的,我的家乡简称是“苏”。,我的家乡简称是“苏”。,我的家乡有美丽的漓江。,我的家乡有美丽的漓江。,紫荆花是我家乡的区花。,紫荆花是我家乡的区花。,你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？,你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？,你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。你还能在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）吗？,你能在地图上找到自己所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓,每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小导游，让更多的人了解我们家乡吧！,我们该作哪些准备？怎样介绍呢？,每个人的家乡都有着独特的自然风光。我们来当小,我们先来盘点一下家乡的景点。,再收集这些景点的门票，或者景点风光的照片。,还可以向长辈了解有关家乡的传说。,还可以把自己最熟悉的地方画下来，并写一段导游词。,我们先来盘点一下家乡的景点。再收集这些景点的门票，或者景点风,让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集在一起，开展一个,“,美丽中国,”,的活动。,让我们把家乡的自然风光用剪报或画报的方式汇集,我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产呢！特产就是指一个地方特有的、著名的产品。,说一说：你知道哪些地方的特产？,我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的,吐鲁番的葡萄,我的家乡气温高，日照时间长，特别适合葡萄生长。这里的葡萄非常甜。,吐鲁番的葡萄 我的家乡气温高，日照时间长，特,无锡惠山的泥人,很久以前，心灵手巧的艺人发现家乡的稻田下面有一种黑泥，细腻坚韧，很适合捏泥塑。他们就把黑泥反复敲打，精心雕琢，捏出了人见人爱的惠山泥人。,无锡惠山的泥人 很久以前，心灵手巧的艺人发现,我们的家乡有哪些特产？它为什么会成为家乡的特产呢？,我为它设计了一条广告语。,它这么有名是因为,我们的家乡有哪些特产？它为什么会成为家乡的特,家乡的景美、物美，家乡的人更美。,家乡哪些人令你佩服呢？你佩服他们什么呢？,家乡的景美、物美，家乡的人更美。,我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。,侗绣传承人覃奶奶带领姑娘们在绣侗绣。,我们村张叔叔种植有机蔬菜，带领大家增收致富。侗绣传承人覃奶,我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！,刘爷爷能把出问题的自行车很快修好，他手真巧！,我们乡王叔叔参与设计了市里的发电厂，太了不起了！刘爷爷能把,由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。,由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活,你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做什么事情？,你觉得家乡人有什么特别的生活习惯？喜欢什么东西或活动？善于做,每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。我们应该相互尊重、相互理解、相互包容。,每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化,阅读教材,P49,阿里木的故事,想一想：,阿里木都做了哪些好事？,你的家乡一定也有很多像阿里木这样的“家乡人”在为家乡作贡献吧。你知道哪些呢？说说他们的故事吧。,阅读教材P49阿里木的故事,课堂小结,通过这节课的学习，我们更加了解了自己的家乡，感受到了家乡悠久的历史、优美的风景、丰富的物产以及家乡人的善良与热情。我们要学会尊重那些为建设家乡而默默奉献的人们，并向他们学习，为家乡建设贡献自己的一份力量。,课堂小结 通过这节课的学习，我们更加了解了自己,3,如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。,提示：男生的观点是正确的。这是因为：首先，公民的权利与义务是相对应而存在的，二者相互依存、相互促进；其次，公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；再次，公民的某些权利同时也是义务。女生的观点是错误的。这是因为：权利与义务是统一的，二者不可分割，但是，我们不能把权利与义务的关系绝对化。认为权利与义务是完全对等的，会导致把履行义务作为行使权利的筹码，割裂权利与义务的统一关系。,活动三：如何挑“担子”,设计意图：通过形象的漫画呈现出日常生活中人们对待权利与义务的两种不同态度，以及由此产生的不同结果；将两种情形加以对比，引发学生对于生活中如何正确对待权利与义务的思考，引导学生正确处理二者的关系。结合两幅图片，联系生活实际，与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。,提示：坚持权利和义务相统一，任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识，依法行使权利，而且要增强义务观念，自觉履行法定的义务。,亲爱的同学们，下课啦！,3如何理解权利与义务的关系？就以上两种观点说明你的看法。亲,
展开阅读全文