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习作：身边那些有特点的人,部编版小学三年级语文下册,习作：身边那些有特点的人部编版小学三年级语文下册,1,习作内容,记叙,文,写一个身边有特点的人。,习作内容记叙文写一个身边有特点的人。,2,我们的日常生活中有很多有特点的人,?,你发现了吗？选一个人写一写。要写出他的特点。,重点写,要写出人物的特点。,我们的日常生活中有很多有特点的人?你发现了吗？选一个,3,你还想到了哪些这样的词语？,神算子,美食家,小雷锋,飞毛腿,小诸葛,开心果,百灵鸟,百事通,你还想到了哪些这样的词语？神算子美食家小雷锋飞毛腿小诸葛 开,4,这些词语可以形容哪些人？,飞毛腿：跑得特别快的人。,神算子：预言过的事情发生了，说话很准的人。,这些词语可以形容哪些人？飞毛腿：跑得特别快的人。神算子：预言,5,美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。,小雷锋：喜欢做好事，爱帮助人的人。,美食家：喜欢做饭，而且做的饭很好吃的人。小雷锋：喜欢做好事，,6,百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。,开心果：天天乐呵呵，爱别逗人开心的人。,百灵鸟：喜欢唱歌，而且唱的歌很好听的人。开心果：天天乐呵呵，,7,百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。,小诸葛：喜欢动脑筋，注意多的人。,百事通：爱打听事情，知道的事很多的人。小诸葛：喜欢动脑筋，注,8,想一想：我们,可以,从哪些方面来写这个人呢？,想一想：我们可以从哪些方面来写这个人呢？,9,比如，“看见热心肠我就想起了同桌，我给你们讲一件事,”,可以写一件具体的事例，通过这事例表现出人物的特点。,比如，“看见热心肠我就想起了同桌，我给你们讲一件,10,比如，“昆虫迷？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各种各样的昆虫,”,我们可以通过人物一系列的日常表现来体现这个人的特点。,比如，“昆虫迷？这不是在说我表哥吗？他在家里养了各,11,想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？,还可以通过,对话和动作,来领会人物的内心世界和性格特点。,想一想：还可以用哪些方式来表现人物的特点？还,12,你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？,你想重点介绍哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？,13,回顾课文,渴望去伯伯家,答应小珍,语言,动作,重点,留了下来,我不能失信,诚实守信,回顾课文渴望去伯伯家答应小珍语言动作重点留了下来我不能失信,14,父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”,“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。,“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，拉起庆龄的手就要走。,“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。,我们一起来看看,我不能失信,是怎样具体描写小庆龄诚实守信的。,父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不,15,“那,回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好吗？”妈妈在一旁说。,“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！”,“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说：“那你就留下来吧！,“那回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她,16,语言,点点头，甜甜地笑了。,我昨天和小珍约好了,不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！,可是我并没有忘记，我不能失信啊！,这段话通过,具体描写爸爸、妈妈和宋庆龄的对话,，表现了宋庆龄的诚实守信。,语言点点头，甜甜地笑了。我昨天和小珍约好了不行！不行！小珍来,17,仿照课文，通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和性格特点。,仿照课文，通过人物的对话和动作来体现人物的内心世界和,18,小春兰,眨巴眨巴大眼睛，歪着头,，神秘地说：“,爷爷，你把耳朵凑过来,再近点。,”爷爷点点头，把耳朵凑到了小孙女的嘴边。“,告诉您，爷爷，我被评为三好生啦！保密！可不能对人说呀！,”,小春兰眨巴眨巴大眼睛，歪着头，神秘地说：“爷爷，你把,19,爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声音，竖起了大拇指，有点儿激动地称赞道：“了不得，爷爷祝贺你！”越说声音越大，,一下子被小春兰捂住了嘴巴,：“,小声，小声！”他们两人都像小偷得逞那样，窃窃地笑成一团,爷爷一听，也像个小顽童似的，对着小春兰的耳朵，压低声,20,我们,一起来,看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生。,丽丽,抿着嘴,，,弓着腰,，,蹑手蹑脚,地，,一步一步慢慢地靠近,它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地,将右手伸向,蝴蝶，,张开的两个手指一合,，,夹住,了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。,我们一起来看看下面这段话是怎样把捉蝴蝶描写得栩栩如生,21,仿照这段话，,写一写奶奶是怎样做饭的,。,仿照这段话，写一写奶奶是怎样做饭的。,22,她看见奶奶,站起来,，,双手抓着锅盖向上揭,。,吃力地揭了几次,，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶,随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”,她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才,23,这段话描写的是一位老奶奶怎么做饭的。用“,站起来、揭、拂、摇,”等动词，准确而恰当地写出了老人干活动作的特点。,这段话描写的是一位老奶奶怎么做饭的。用“站起来、揭、,24,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,25,习作开头，我想开门见山，直奔主题。,过程中，我要加入外貌、动作、语言等描写，让我的作文更生动！,我要按照一定的顺序来写，这样习作才能表达得清楚、有条理。,习作开头，我想开门见山，直奔主题。过程中，我要加入外,26,写作提纲,你想要写你身边的那个人呢？不要,急于下笔，先好好构思，编写,好写作,提纲。,写作提纲 你想要写你身边的那个人呢？不要急于下笔，先好,27,1.,你想写谁？想表现他,/,她的什么特点？,2.,你打算,从哪几,方面介绍,？,3.,哪,一部分作为重点将要进行具体,介绍？,4.,打算,拟定什么题目？,习作,提纲要求,1.你想写谁？想表现他/她的什么特点？习作提纲要求,28,我们班的小书虫,开门见山，点明要写我们班的“小书虫”,她读书入迷的样子,“啃”红楼梦,如梦初醒,重点,她，就是我们的班长,张渝梅。,我们班的小书虫开门见山，点明要写我们班的“小书虫”她读书入迷,29,我们班的百事通,开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。,讲解兵器手舞足蹈,演讲绘声绘色,要向他学习，也做一个赫赫有名的“百事通”。,重点,我们班的百事通开门见山，点明要介绍班里的“百事通”。讲解兵器,30,我们班的开心果,他每次讲笑话，全班都笑得前仰后合。,老钱讲笑话总是惹得大家听得忘了时间。,哪里有他，哪里就有快乐！,重点,我们班的开心果他每次讲笑话，全班都笑得前仰后合。老钱讲笑话总,31,我们班的“小书虫”,我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。她有一张能说会道的嘴巴，说起话来井井有条。你只要随便问她一个问题，如果是学过的，她保证在一分钟内对答如流。她还有一双大大的水灵灵的眼睛，生气时瞪得圆圆的，开心时眯成了两个月牙儿，一对弯弯的眉毛，一张红红的“苹果脸蛋”。,开门见山，点明要写我们班的“小书虫”，人物外貌描写栩栩如生。,例文赏析,我们班的“小书虫”我们班有一个大名鼎鼎的小“书虫”。,32,记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在笼子里的小鸟忽然被释放了出来。而她呢，在教室里迫不及待地从书包里抽出一本“红楼梦”来“啃”。好像看得越来越入迷了，因为，我想引起她的注意，所以故意从她身边跺着脚走过，可她根本就没有被我从“书窝”里拉出来，她还是无动于衷。,本段生动细致地描写了她读书入迷的样子，让人如闻其声，如临其境。,记得有一次，下课铃响了，大家飞奔出教室，像极了被关在,33,叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，随着老师的脚步声渐渐逼近，她急忙把书“变”成了语文课本，然后端端正正地坐好，等待着这节语文课的开始。,本段生动细致地描写了她读书入迷的样子。,她，就是我们的班长,张渝梅。,叮铃铃！叮铃铃！”上课铃声从她耳边飘过，她如梦初醒，,34,点评：小作者绘声绘色地描述了“小书虫”读书入迷的样子，使读者身临其境，很不错。,点评：小作者绘声绘色地描述了“小书虫”读书入迷的样子,35,快快写起来吧！,快快写起来吧！,36,习作完成后，试着给自己的习作去一个合适的题目吧。给习作取题目时要注意些什么呢？,习作完成后，试着给自己的习作去一个合适的题目吧。给习,37,要在题目中体现写的是谁。,要用上表示人物特点的词语。,还要注意题目要简洁得当。,戏迷老爸,我家的“开心果”,我家的虎妈,我们班的“小雷锋”,急性子班长,我们班的“百事通”,要在题目中体现写的是谁。戏迷老爸 我家的“开心果”我家的虎,38,组内分享修改完善,把自己的习作与他人分享，有可能的话给你所写的那个人看看，听听他的评价。,组内分享修改完善 把自己的习作与他人分享，有可能的话,39,评价项目,加油,人物是否有特点,是否把人物特点写清楚了,习作题目取得好不好,书写认真，错别字少于,3,个，病句不多于,2,个，有修改的痕迹,老师或同学评语及修改建议：,评价标准,评价项目 加油人物是否有特点是否把人物特点写清楚了习作题目,40,课,下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，,形成,身边那些有特点的人,作品集。,课下，请推荐你认为最好的作品，由班长负责配图，形成,41,
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