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,第,1,课时,第,2,课时,第1课时第2课时,爬山虎,第,1,课时,爬山虎第1课时,爬山虎的脚,10,爬山虎的脚10,作者简介,叶圣陶,(18941988),原名叶绍钧,生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家,有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集稻草人、长篇小说倪焕之等。,作者简介 叶圣陶(18941988),原名叶绍钧,生,初读课文,自由朗读课文。要求读准字音,读通句子,读顺课文。,初读课文 自由朗读课文。要求读准字音,读通句子,读顺课,虎,操,占,嫩,顺,均,隙,茎,柄,萎,瞧,固,叠,请将生字按结构分类。,虎操占嫩顺均隙茎柄萎瞧固叠请将生字按结构分类。,左右结构:,上下结构:,全包围结构:,半包围结构:,操 嫩 顺 均 隙 柄 瞧,占 叠 茎 萎,固,虎,左右结构:上下结构:全包围结构:半包围结构:操 嫩 顺,指导书写,左窄右宽,指导书写左窄右宽,上窄下宽,上窄下宽,多音字,曲,_,弯弯曲曲,q,_,歌曲,q,运用:,我哼着歌,曲(,q,),,蹦蹦跳跳地走在弯弯,曲(,q,),曲的小路上。,多音字曲_弯弯曲曲q_歌曲q,整体感知,自由朗读课文,思考问题:,课文主要介绍了爬山虎的哪些方面?,叶子、脚,整体感知自由朗读课文,思考问题:课文主要介绍了爬山虎的哪些方,认真观察叶子,说说爬山虎的叶子有什么特点,脚又有什么特点。,认真观察叶子,说说爬山虎的叶子有什么特点,,读一读描写叶子的段落,体会叶子的特点。读一读描写脚的段落,体会脚的特点。,读一读描写叶子的段落,体会叶子的特点。读一读描写脚的,作业布置,掌握生字,认清字形,将每个生字书写三遍。,熟读课文,找出课文中你觉得写得准确、生动、形象的句子,抄写下来。,作业布置掌握生字,认清字形,将每个生字书写三遍。,第,2,课时,第2课时,上节课,我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚。这节课,就让我们去深入了解它们,看看它们有什么神奇之处。,上节课,我们知道了这篇文章主要描写了爬山虎的叶子和脚,精读课文,赏读第2自然段,思考问题:,这一自然段中哪些地方体现出作者观察得特别仔细?,精读课文赏读第2自然段,思考问题:这一自然段中哪些地,爬山虎刚长出来的叶子是,嫩红,的,不几天叶子长大,就变成,嫩绿,的。,爬山虎叶子的颜色变化,爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成,叶尖,一顺儿朝下,,在墙上铺得那么,均匀,,没有重叠起来的,也,不留一点儿空隙,。,叶子浓密、均匀。,给人“舒服感”。,作者观察得特别仔细。,叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,,赏读第3、4两个自然段,了解爬山虎脚的特点。把自己喜欢的句子画出来,并说说喜欢的理由。,赏读第3、4两个自然段,了解爬山虎脚的特点。把自己喜,这些细丝很像蜗牛的触角。,如果你仔细看那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。,你觉得这两句话好在哪里?试着分析一下。,这些细丝很像蜗牛的触角。你觉得这两句话好在哪里?试着分析一下,部编版小学语文四年级上册ppt课件:爬山虎的脚,这两句话运用了,打比方,的说明方法,以“蜗牛的触角”来表现细丝的特点,,形象生动,,让人容易理解;用“蛟龙的爪子”来形容爬山虎的脚,写出了爬山虎脚的形状,很形象。,这两句话运用了打比方的说明方法,以“蜗牛的触角”来表,爬山虎是怎样往上爬的?,茎上伸出六七根细丝,(),(),一步一步往上爬,细丝的头上变成小圆片,巴住墙,细丝由直变弯曲,使嫩茎紧贴在墙上,爬山虎是怎样往上爬的?茎上伸出六七根细丝细丝的头上变成小圆,在阅读这些重点段落的过程中,我们除了了解了文章的写作对象,还感受到文章语言的生动性,感受到作者观察的认真细致。我们也要向叶圣陶爷爷学习,学习他,认真细致地观察,,,生动形象地描写,。,在阅读这些重点段落的过程中,我们除了了解了文章的写作,赏读全文,这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点。文章虽然是说明文,但是语言生动形象,趣味横生。,赏读全文 这篇文章用生动的语言介绍了爬山虎的特点。文章,说说读完课文后的感受。,作者那认真细致的观察,让人敬佩。,说明文的语言还能这样生动形象,值得我们学习。,说说读完课文后的感受。作者那认真细致的观察,让人敬佩,我们要善于观察,善于发现。愿我们人人都有一双善于发现的眼睛,去挖掘大自然中蕴藏的奥秘吧!,我们要善于观察,善于发现。愿我们人人都有一双善于发现,课外作业,阅读类似课文爬山虎的脚这样的说明文,学习如何仔细观察,如何把事物写具体。,课外作业 阅读类似课文爬山虎的脚这样的说明文,学习,板书设计,生长的地方,墙上、房顶上,爬山虎的脚,叶子的特点,新叶嫩红,娇嫩可爱,大叶嫩绿,引人注意,脚的特点,爬的过程,触、变、巴、拉、贴、爬,与墙的关系,触墙,活,离墙,枯萎,抓住特点,观察细致,叶尖一顺儿朝下,铺得均匀,初生:枝状如细丝,板书设计生长的地方墙上、房顶上爬山虎的脚叶子的特点新叶嫩,
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