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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,黄冈中学广州学校语文组 杨 震,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,问情,晚风何故吹得树叶动,扰得人的愁更浓,窗前,静坐,为谁在等候,问晚风你可懂多少希望失望已溜走,转眼人会白了头,有情的我空等无情人,辜负,月满西楼,时光分分秒秒不回头,直催的人,消瘦,晚风可知道他的行踪,吹向他我幽幽情柔,问情晚风何故吹得树叶动时光分分秒秒不回头,写作训练之寓情于景,教学目标：,1,、训练学生运用景物描写来抒情的能力。,2,、学会选用恰当的手段来移情入景，提高自己的写作水平和文学素养。,写作训练之寓情于景教学目标：,月夜行船,月夜行船,考试超越竞争对手、竞选获胜、放假返家、喜获知己、雪中遇炭、球赛获胜,第一招,:,确定触发你情感的事件,考试惨败、延期放假、篮球禁打、梦想成空、好友移情、功亏一篑、遭遇不公,考试超越竞争对手、竞选获胜、放假返家、喜获知己、雪中遇炭,1,、确定地点：操场、考场、教室、餐厅、宿舍、高楼、水边、路上、家里。,2,、时间：季节（春夏秋冬）白天、晚上,3,、,天气：晴空万里、春风浩荡、阴云密布、细雨迷朦、大雾弥漫、狂风肆虐、寒风刺骨、凄风苦雨。,4,、选择具体能够用于抒情的景物,风花雪月、鸟兽虫鱼、山水树木、车船杯酒、蓝天白云、飞鸟星空、沙滩草原、鸿鹄燕雀、雄鹰猛虎。,1、确定地点：操场、考场、教室、餐厅、宿舍、高楼、水边、路上,现在请大家确定一个触发自己喜怒哀乐迷茫失落的事件。,时间：,地点：,天气：,景物：,小朋友！要根据实情呀！,你最伤心的事是什么呢？,现在请大家确定一个触发自己喜怒哀乐迷茫失落的事件。小朋友！要,第二招：集中使用感情色彩相同的,形容词和动词,第二招：集中使用感情色彩相同的,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。,拟人化的美感动词,褒义形容词,不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也,第三招：运用拟人、比喻、拈连等修辞,第三招：运用拟人、比喻、拈连等修辞,至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。,余光中,听听那冷雨,比喻,拟人,抓住事物特征,至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重,这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面,小国旗,在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。,屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会,强迫,这些鸽子也用,德国话,唱歌吧！”,必胜的信念和对德国侵略者的蔑视,这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国,问情,晚风何故吹得树叶动,扰得人的愁更浓,窗前,静坐,为谁在等候,问晚风你可懂,多少希望失望已溜走,转眼人会白了头,有情的我空等无情人,辜负,月满西楼,时光分分秒秒不回头,直催的人,消瘦,晚风可知道他的行踪,吹向他我幽幽情柔,窗前独坐,问情晚风,对话大自然,问情窗前独坐对话大自然,拈连 ：利用上下文语义的关联，把上文适用于甲事物的词语顺手拈来，巧妙地用于下文本来不相干的乙事物身上。,我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上流过。,人情似流水，流到我心却是泪。,金沙江水滚滚滔滔流了半个世纪，把一个二十四岁青年船夫流成了七十四岁的老人,由实到虚啊,望眼前之景，突发联想，与大自然对话，由实入虚。,拈连 ：利用上下文语义的关联，把上文适用于甲事物的词语顺手,请孩子们用拟人、比喻、夸张、拈连等修辞来写景，请用你的生花妙笔表现自己的丰富强烈的情感！,请展示！,请孩子们用拟人、比喻、夸张、拈连等修辞来写景，请用你的生花妙,【,答题步骤,】,指点迷津,定事件,集中使用感情色彩相同的形容词和动词,运用比喻拟人拈连夸张修辞,物我合一,对话大自然,【答题步骤】,援笔在手，写一段景物描写，来展示考试成功后的喜悦或失败后的失落,【,牛刀小试,】,请大家展示交流,援笔在手，写一段景物描写，来展示考试成功后的喜悦或失败后的失,请孩子们使用叠词来描写景物，来表现自己快乐或伤悲的心境。请展示！,请孩子们使用叠词来描写景物，来表现自己快乐或伤悲的心境。请展,
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