人教版小学六年级科学上册《拱形的力量》教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,简要回顾前两节课内容：,1,、横梁的抗弯曲能力与什么有关？,（横梁的抗弯曲能力与梁的宽度和厚度有关）,(,横梁的抗弯曲能力与梁的材料和长度有关,),2,、在做两个实验后，我们发现：,纸的宽度增加，抗弯曲能力（也会增加），,纸的厚度增加，抗弯曲能力（大大增加）。,3,、把薄形材料弯折成各种形状，虽然减少了材料的宽度但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。,第二单元第三课拱形的力量,简要回顾前两节课内容：1、横梁的抗弯曲能力与什么有关？（横梁,1,第二单元第三课拱形的力量,重中之重！,材料的厚度和宽度，（）更多地影响材料的弯曲能力。,厚度,第二单元第三课拱形的力量重中之重！材料的厚度和宽度，（,2,义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材,古代城门,义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材古代城门,3,义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材,拱桥,义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材拱桥,4,义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材,现代建筑,义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 材现代建筑,5,这些建筑在形状上有什么共同之处呢？,第二单元第三课拱形的力量,这些建筑在形状上有什么共同之处呢？第二单元第三课拱形的力,6,拱形的力量,第二单元第三课拱形的力量,拱形的力量第二单元第三课拱形的力量,7,赵州桥,河北省赵县，有一座世界闻名的,石拱桥,，叫安济桥，又叫赵州,桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千,三百多年了。赵州桥非常雄伟。这么长的桥，全部用石头砌成，,下面没有桥礅，只有,一个拱形,的大桥洞，横跨在三十七米多宽的,河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有,两个拱形,的小桥洞。平,时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥,洞流过，这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥,身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节,省了石料。赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的,历史遗产。,赵州桥,8,观,察,第二单元第三课拱形的力量,观第二单元第三课拱形的力量,9,观察思考：,1,、把拱足固定，纸拱能承载多大的重量。,2,、纸拱随着承重力的增加，形状有什么变化？,第,二,单,元,第,三,课,拱,形,的,力,量,观察思考：第,10,我们看看截取的几个图片，比较一下。,第二单元第三课拱形的力量,我们看看截取的几个图片，比较一下。第二单元第三课拱形的力,11,为什么同样的材料做成拱形就能加强承重效果？,接下来是本节课的重点，请集中注意,!,为什么同样的材料做成拱形就能加强承重效果？接下来是本节课的重,12,拱形承重的秘密：,拱形承载重量时，能把压力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。,拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量。,拱形承重的秘密：拱形承载重量时，能把压力向下,13,人教版小学六年级科学上册拱形的力量教学ppt课件,14,人教版小学六年级科学上册拱形的力量教学ppt课件,15,人教版小学六年级科学上册拱形的力量教学ppt课件,16,人教版小学六年级科学上册拱形的力量教学ppt课件,17,桥面在拱形上方,特点：桥下空间高，便于船的通行。,桥面在拱形上方特点：桥下空间高，便于船的通行。,18,赵州桥,赵州桥,19,桥面在拱形下方,特点：,桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推,力，减少了桥墩的负担。桥面也比较低而且,平坦，方便通行。,桥面在拱形下方特点：桥板拉住了拱足，抵消拱向外的推,20,拱有向外的推力,桥面可以拉住拱向外的推力,拱有向外的推力桥面可以拉住拱向外的推力,21,西藏拉萨铁路大桥,西藏拉萨铁路大桥,22,悉尼大桥,悉尼大桥,23,解释西瓜皮拱为什么不挎呢？,解释西瓜皮拱为什么不挎呢？,24,西瓜皮拱不挎的原因：,因为西瓜皮拱把受到的力向下,向外传递给相邻的部分，拱形各部,分相互挤压，结合得更紧密。所以,西瓜皮拱不会挎。,西瓜皮拱不挎的原因：因为西瓜皮拱把受到的力向下,25,做一个纸拱，试试它能承受多大的重量,平纸和纸拱承重能力的比较,做一个纸拱，试试它能承受多大的重量平纸和纸拱承重能力的比较,26,拱形和横梁承受压力的对比试验,做一做：,拱形和横梁承受压力的对比试验做一做：,27,活动记录,实验方法,承受的,铁垫圈,的个数,第一次,第二次,第三次,平纸,纸拱,活动记录实验方法 承受的铁垫圈的个数第一次第,28,注意：,1,抵住拱足的书本厚度相同，两拱足之间的距离为,10,厘米，保持不变,3,平纸和纸拱不能承受的判断标准：,放上垫圈使纸贴到水平桌面,4,记录垫圈数,4,人一组,2,垫片须轻放，可以用手适当的调节一下,5,有明显折痕的纸拱不能再使用,注意：1 抵住拱足的书本厚度相同，两拱足之间的距离为10厘,29,我们的发现：,我们的解释：,拱形承受的铁垫圈个数多,拱形能承受更大的压力,我们的发现：我们的解释：拱形承受的铁垫圈个数多拱形能承受更大,30,拿掉纸拱旁的物品，再往上放垫片后，纸拱形状有什么变化？,仔细观察：,纸拱的拱足向两边推开,拿掉纸拱旁的物品，再往上放垫片后，纸拱形状有什么变化？仔细观,31,你能解释吗？,你能解释吗？,32,拱形承重的秘密：,拱形承载重物时，能把压力,向下向外,传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压，结合得更加紧密。,拱形承重的秘密：拱形承载重物时，能把压力向下向外传递给相邻的,33,思考：,怎样才能使纸拱承载更大的重量？,思考：怎样才能使纸拱承载更大的重量？,34,做一做：,不同力抵住拱足的对比试验,4,人一组,做一做：不同力抵住拱足的对比试验4人一组,35,活动记录,抵住拱足的数量,实验,次序,承受的铁垫圈的个数,第一次,第二次,第三次,平均数,2,本,4,本,6,本,活动记录抵住拱足的数量 实验 次序承受的铁,36,注意：,1,两拱足之间的距离为,10,厘米，保持不变,3,纸拱不能承受的判断标准：,放上垫圈使纸贴到水平桌面,2,用书抵拱足时两边要相同,4,记录抵住拱足的数量和承受铁垫圈的个数,5,有明显折痕的纸拱不能再使用,注意：1两拱足之间的距离为10厘米，保持不变3纸拱不能承,37,我们的发现：,我们的解释：,抵住拱足的数量越多，承受的铁垫圈个数越多,拱形受压会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱就能承载很大的重量,我们的发现：我们的解释：抵住拱足的数量越多，承受的铁垫圈个数,38,