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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,烛之武退秦师,烛之武退秦师,1,秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐渐将男女之间的婚姻也称作结为秦晋之好。,秦晋之好,秦晋之好代表的是一种政治上的联姻，是国家之间的联合，但后来渐,2,壹,知识链接,壹知识链接,3,作者简介,左丘明,，姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。春秋末年鲁国人，史学家、文学家。曾任鲁国史官，晚年患眼疾，辞官还乡后，开始编纂,左传,、,国语,。后世尊称其为“文宗史圣”、“经臣史祖”等，史学界推左丘明为中国史学的开山鼻祖，是中国传统史学的创始人。,左丘失明，厥有国语司马迁,作者简介 左丘明，姓丘，名明，因其父任左史官，故称,4,作品简介,左传,，又名春秋左氏传,是中国古代第一部叙事完备的编年体史书,。与,春秋公羊传、春秋谷梁传合称“春秋三传”,。左传主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。,左传特点：叙事富有故事性、戏剧性；善于描写战争；保存大量史料。,作品简介 左传，又名春秋左氏传是中国古代第一部,5,人物简介,烛之武，即烛武，烛地叫武的人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（,y,、养马的长官），大概相当于西游记里所说的“弼马温”吧。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。,“,五论救弱国，妙语退秦师,”,人物简介 烛之武，即烛武，烛地叫武的人，是三朝老臣，但始,6,如何在齐桓公去世后称霸中原？,只需三步,吃饭、睡觉、打郑国,晋文公、秦穆公、楚庄王点了赞,春秋与左传,春秋：“晋人、秦人围郑”,左传将其扩充为,396,字叙事详尽的全过程。,烛之武退秦师的标题是古文观止编者所加。,如何在齐桓公去世后称霸中原？只需三步吃饭、睡觉、打郑国晋,7,贰,初读感知,贰初读感知,8,观看朗诵视频，标记字音、节奏,观看朗诵视频，标记字音、节奏,9,读准字音,汜,南,佚,之狐,夜,缒,而出,亡郑以,陪,邻,共,其乏困,fn,y,zhu,pi,gng,阙,秦,秦伯,说,杞,子,逢,孙,qu,yu,q,png,读准字音汜南 fn阙秦 qu,10,叁,文意通释,叁文意通释,11,晋侯,、,秦伯,围,郑，,以,其无礼于晋，且,贰,于楚也,。,晋,军,函陵，秦,军,氾南。,晋侯、秦伯,：晋文公、秦穆公,五级爵位制（公、侯、伯、子、男）,围攻,因为,名作动，驻扎,名作动，驻扎,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。,从属二主,结合课本上出示的地图,战争局势严峻郑国岌岌可危,晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋侯、秦伯：,12,以其无礼于晋，且贰于楚也,无礼于晋,：,郑国曾二次得罪过晋国。一是晋文公当年逃亡经过郑国时，郑国没有以礼相待。,贰于楚也,：,公元前632年时晋、楚之战中，郑国出兵助楚国，结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国虽然即派人出使晋国，与晋结好，郑伯甚至与晋侯“盟于衡雍”，但最终没有感化晋国。,师出有名,根本原因,：晋秦两国联合围攻郑国，是因为晋秦都要,争夺霸权,，均需要向外扩张。,（重耳）过郑，郑文公弗礼。（史记,晋世家）,（郑文公）四十一年，助楚击晋。（史记晋郑世家）,孟子曰：“春秋无义战”,以其无礼于晋，且贰于楚也无礼于晋：郑国曾二次得罪过晋国。一是,13,佚之狐,言于郑伯曰：“国危矣，,若使,烛之武见秦,君，,师,必退。”公,从,之。,辞,曰：“臣,之壮,也，,犹,不如,人；今老矣，,无能,为,也已,。”,郑国大夫,性格形象？,假如,派遣,军队,听从,（烛之武）,推辞,助词，主谓之间取消句子独立性,尚且,壮年年轻,语气助词,表确定,不能,做,佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦郑国大夫假,14,翻译：,佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了佚之狐的话。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”,翻译：,15,公曰：“吾不能早用,子,，今急而求,子,，,是,寡人,之,过,也。,然,郑亡，子亦有不利焉！”,许,之。,答应,古代对男子的尊称,寡德之人，古代诸侯王的谦称,这,过错,然而,郑文公说：“我没有及早重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。,第二段哪两个字可以体现紧张的局势和郑国处境？,国,危,矣：形势的严峻,今,急,而求子：主观心理的焦急,公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人答应古代对男,16,夜缒,而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑,既,知亡,矣。若亡郑,而,有益于君，敢以烦,执事,。,越,国以,鄙,远,，君,知其难也，,焉,用亡郑以,陪,邻？,邻之厚，君之薄也,。若,舍,郑,以为东道主,，,行李,之往来，,共,其,乏困,，君亦无所害。,名作状，在夜晚,缒：用绳子拴着人（或）物从上往下送,已经,连词，表承接,办事的官员，代指对方（秦穆公），表尊敬,放弃,东方道路上,（招待过客）的主人,外交使者,哪里,增加,同,“,供,”,，供给,形作名，缺少的粮资,夜：不想让晋国发现，所以晚上出发,缒：不敢白天公然出来，城门都不敢开,意动 以,为鄙 把,当做边邑,郑国,把,作为,夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡名作状，,17,越国以鄙远,飞地,，一种特殊的人文地理现象，指隶属于某一行政区管辖但不与本区毗连的土地。如果某一行政主体拥有一块飞地，那么它无法取道自己的行政区域到达该地，只能,“,飞,”,过其他行政主体的属地，才能到达自己的飞地。,越国以鄙远 飞地，一种特殊的人文地理现象，指隶属于某一,18,翻译：,在夜晚用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您来说，也没有什么害处。,翻译：,19,且君,尝为,晋君,赐,矣，,许,君焦、瑕，朝,济,而夕,设版,焉，君之,所知也。夫晋，何,厌,之有？,既,东,封,郑，又欲,肆,其西,封,，若,不,阙,秦，将,焉,取之？阙秦以利晋，,唯,君,图,之。”秦伯,说,，,与郑人盟。,使,杞子、逢孙、杨孙,戍,之，,乃,还。,秦国大夫,派遣,从哪里,表示希望、祈请,考虑,同,“,悦,”,高兴,戍守,于是，就,曾经,给、给予,恩惠,答应,渡河,修筑防御工事,同,“,餍,”,，,满足,已经,使,成为疆界,延伸、扩张,疆界,侵损、削减,且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之秦国大夫派,20,翻译：,况且您曾经给予晋惠公恩惠，他曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这您,是,知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的疆界，又想要向西扩大疆界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国而使晋国受益，希望您还是多多考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。,翻译：,21,子犯,请,击之,。,公,曰：“不可。,微,夫人,之力不及此。,因,人之力而,敝,之，不仁；失其所,与,，不,知,；,以乱易整,，,不,武,。吾,其,还也。”亦,去,之。,表祈使,还是,离开,武德，使用武力时所用遵守的道义准则,晋国大夫,晋文公,没有,那个人,攻打,秦国,军队,依靠,损害,结交，同盟,同,“,智,”,明智,用 混乱相攻,取代,和谐一致,子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。表祈使离,22,翻译：,晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！没有那个人的力量，我是到不了这个地位的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就撤离了郑国。,翻译：,23,以其无礼于晋,状语后置,于晋无礼,佚之狐言于郑伯曰,状语后置,于郑伯言,夫晋，何厌之有？,宾语前置，,“有何厌”之：宾语前置标志,是寡人之过也。,判断句,特殊句式,以其无礼于晋 状语后置 于晋无礼特殊句式,24,肆,文本解读,肆文本解读,25,灵魂拷问五连,灭亡郑国，秦国获益多还是对晋国获益多？,晋国壮大后对秦国是好事还是坏事？,保住郑国对秦国又好处还是对晋国有好处？,晋国以前对秦国是好是坏？,晋国到底是秦国的队友还是对手？,烛之武,言辞艺术,灵魂拷问五连灭亡郑国，秦国获益多还是对晋国获益多？烛之武,26,贰,秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。焉用亡郑以陪邻？,邻之厚，君之薄也。,亡郑（）,若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。,舍郑,（）,且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。,晋过去,（）,夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。,晋将来,（）,烛之武,言辞艺术,无益,无害,无信,无厌,贰秦晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。焉,27,思考,烛之武怎么一步步说服秦穆公的？其中哪一点最关键？,（,12,分）,烛之武为了说服秦穆公退师，采取了高超的,攻心战术,，烛之武抓住对方心理层层推进，大体说来分为五步：,欲扬先抑，以退为进（郑知之矣）,阐明利害，动摇秦君（邻之厚，君之薄也）,替秦着想，以利相诱（君亦无所害）,引史为例，挑拨秦晋（君之所知也）,推测未来，劝秦谨慎（唯君图之）,现实,历史,未来,站在秦国角度,思考烛之武怎么一步步说服秦穆公的？其中哪一点最关键？（12分,28,思考,烛之武怎么一步步说服秦穆公的？其中哪一点最关键？,（,12,分）,这五步中最关键的就是第三步替秦着想，以利相诱。,他看准了秦晋联合攻郑各有所图，而若取郑则客观上只会对晋有利，而对秦不仅无利，还会招祸。而烛之武的说辞更妙之处在于,他心里处处为郑着想，但口口声声说的是为秦，这就容易被秦伯接受,。整段说辞，,分析利害，委婉曲折、面面俱到、步步深入、层层紧逼,，句句打动对方，显示出,极强的说服力,，充分表现出烛之武,机智善辩的外交才能,。,“天下熙熙,皆为,利,来；,天下攘攘,皆为,利,往”,司马迁,思考烛之武怎么一步步说服秦穆公的？其中哪一点最关键？（12分,29,亡郑利（）,舍郑利（）,晋,舍郑利秦,秦,何去何从？,秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃,还,。,与郑盟,亡郑利（）舍郑利（）晋舍郑利秦秦何去何从,30,烛之武退秦师之后,烛之武说退秦师后，动摇秦晋联盟。两年后秦攻打郑国，郑早做准备，秦无功而返。在回师的路上，晋国对其进行了伏击，秦军大败，秦将被俘获，这就是历史上有名的“,崤（,xio,）之战,”。,烛之武退秦师之后 烛之武说退秦师后，动摇秦晋联盟。两年,31,应用,模拟真实情境：,某日，因高一（,3,）班上课纪律太差，语文老师陈老师很生气，布置了大量作业，这些作业同学们根本无法准时完成，大家抱怨连连。请你参考烛之武退秦师中烛之武的游说步骤，说服陈老师收回超额的语文作业。,欲扬先抑，以退为进,阐明利害，动摇秦君,替秦着想，以利相诱,引史为例，挑拨秦晋,推测未来，劝秦谨慎,烛之武：,你：,欲扬先抑，积极认错，放低姿态,阐明超额作业利弊，动摇其心,站在老师角度考虑问题,举实例，陈说班级情况,畅想师生和谐美好蓝图，劝说老师,应用模拟真实情境：欲扬先抑，以退为进阐明利害，动摇秦君,32,人物形象,烛之
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